小学六年级课后服务：scratch少儿编程 四阶第21课：夏日大作战（上）

小学六年级课后服务：scratch少儿编程四阶第21课：夏日大作战（上）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学六年级课后服务：scratch少儿编程四阶第21课：夏日大作战（上）课程基本信息1.课程名称：小学六年级课后服务：Scratch少儿编程四阶第21课：夏日大作战（上）

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：每周五下午16:00-17:00

4.教学时数：45分钟

本节课内容将围绕以下部分进行设计：

1.复习导入（5分钟）：

通过回顾上节课所学内容，引导学生复习Scratch编程的基本操作，为新课学习打下基础。

2.新课内容（20分钟）：

a.情境引入：以夏日为主题，设计一个互动游戏，让学生在游戏中学习编程。

b.知识点讲解：讲解如何利用Scratch实现角色移动、碰撞检测等基本功能。

c.案例演示：展示一个夏日主题的游戏案例，让学生了解所学知识在实际应用中的表现。

3.动手实践（15分钟）：

学生分组进行讨论和实践，根据所学知识，设计并制作自己的夏日主题游戏。

4.课堂小结（5分钟）：

教师总结本节课所学知识点，强调重点，解答学生疑问。

5.课后作业（5分钟）：

布置课后作业，要求学生完成自己的夏日主题游戏设计，并在下一节课进行展示和分享。

6.教学评价：

结合学生在课堂上的表现、小组讨论及课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过学习Scratch编程，使学生掌握基本的编程思维和技能，提高信息处理和创新能力。

2.协作素养：在小组讨论和实践过程中，培养学生团队协作、沟通表达的能力，增强集体荣誉感。

3.创新素养：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的夏日主题游戏，提升创新意识和创造力。

4.问题解决素养：通过设计并制作游戏，培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼逻辑思维。重点难点及解决办法重点：

1.掌握利用Scratch实现角色移动、碰撞检测等基本功能。

2.培养学生将编程知识应用于实际游戏设计的创新能力。

难点：

1.角色移动逻辑和碰撞检测的实现。

2.学生在创作过程中创新思维的发挥。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过案例演示和步骤分解，让学生跟随教师逐步实现功能，确保学生能够理解并模仿操作。

-利用可视化编程环境Scratch，将移动和碰撞检测的代码块组合直观展示，降低理解难度。

-分组讨论，让学生互相交流学习，共同解决问题。

2.针对难点，采取以下策略：

-提供多个参考案例，引导学生借鉴并启发创新。

-教师巡回指导，针对学生的设计提供个性化建议和帮助，引导学生突破思维局限。

-鼓励学生尝试不同的设计方案，通过实践探索，激发创新潜能。教学资源1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-Scratch软件

-音响设备

2.课程平台：

-课后服务平台

-学校内网教学平台

3.信息化资源：

-Scratch教学课件

-夏日主题游戏设计模板

-教学视频

-相关素材库（角色、背景、音效等）

4.教学手段：

-案例教学法

-分组合作学习

-互动式教学

-个性化指导

-课堂展示与评价

-课后线上交流与辅导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学平台，发布Scratch编程预习资料，包括课件、教学视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“夏日大作战”游戏设计，提出如何实现角色移动和碰撞检测等问题。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，提前了解Scratch编程基础。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问和想法。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个夏日的游戏案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解角色移动和碰撞检测的实现方法，结合案例演示。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生动手制作夏日主题游戏。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学知识应用到游戏设计中。

-参与课堂活动：小组合作，利用Scratch编程制作游戏。

-提问与讨论：在制作过程中，积极提问并与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解角色移动和碰撞检测的实现。

-通过实践活动，培养学生动手操作和问题解决能力。

-加强团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的Scratch编程作业。

-提供拓展资源：向学生推荐与Scratch编程相关的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索Scratch编程。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思能力，促进学习进步。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了Scratch编程中角色移动和碰撞检测的基本实现方法，能够运用到实际的游戏设计中。

-学会了如何利用Scratch软件中的代码块进行逻辑组合，实现游戏功能。

-提高了编程思维和问题解决能力，能够独立思考和解决游戏设计过程中遇到的问题。

2.过程与方法：

-通过小组合作，学会了与他人沟通协作，共同完成任务。

-在预习、课堂实践和课后拓展过程中，培养了自主学习的能力，形成了解决问题的方法。

-通过课堂展示和课后作业，提高了表达能力和展示技巧。

3.情感态度与价值观：

-增强了对编程学习的兴趣，激发了探索编程世界的热情。

-在创作过程中，培养了创新意识和创造力，敢于尝试不同的设计方案。

-通过学习，认识到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练使用Scratch编程软件，通过拖拽代码块，实现角色移动、碰撞检测等基本功能。例如，在“夏日大作战”游戏中，学生成功设计出不同角色之间的互动，提高了游戏的趣味性。

2.学生在课堂实践活动中，积极参与小组讨论，与同伴分享自己的想法，共同解决问题。在合作中，学生学会了倾听他人意见，提高了沟通表达能力。

3.学生在课后拓展应用环节，利用教师提供的资源，主动学习更多编程知识。通过完成课后作业，巩固了课堂所学，并在实践中不断提高自己的编程技能。

4.学生在反思总结环节，能够认真思考自己在学习过程中的优点和不足，提出针对性的改进措施。这有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.学生在整节课的学习过程中，表现出强烈的学习兴趣和积极性。他们敢于面对挑战，勇于尝试创新，逐步形成了积极向上的学习态度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了案例教学法，通过具体的夏日游戏案例，让学生在情境中学习编程知识，提高了学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.我还鼓励学生在小组合作中进行创意设计，这样的做法不仅锻炼了学生的团队协作能力，还激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为小组分工不够明确，导致个别学生依赖同伴完成工作。

2.在教学方法上，我注意到讲解知识点时，可能过于依赖PPT和视频，缺乏与学生的实时互动，这可能影响了一部分学生的理解和吸收。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于小组合作，我将更加细化分工，确保每个学生都能参与到讨论和实践中来。同时，我将加强对小组活动的监督和指导，及时发现问题并给予帮助。

2.在教学方法上，我将增加课堂提问和互动环节，通过实时反馈了解学生的学习情况，调整教学节奏和内容，以提高教学效果。

3.为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划结合课本内容，设计更多有趣的编程挑战，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握编程知识。课堂小结，当堂检测在本节课的课堂小结中，我们将重点关注学生在Scratch编程中的角色移动和碰撞检测知识点的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。以下是课堂小结和当堂检测的具体内容：

1.课堂小结：

-回顾本节课所学的角色移动和碰撞检测的原理，让学生重新思考并复述关键步骤。

-提醒学生注意在编程实践中常见的问题，如坐标设置、角色大小调整等，并给出解决建议。

-总结学生在小