2024学年高中培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计

2024学年高中培养独立思考远离校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容选自《高中政治生活》中“公民道德建设”这一章节。本章节主要介绍了公民道德建设的重要性，如何培养独立思考的能力以及如何远离校园霸凌等社会问题。本节课旨在通过结合课本内容，引导学生树立正确的道德观念，培养独立思考的能力，并自觉抵制校园霸凌行为，从而营造一个和谐、健康的校园环境。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.公民道德建设的重要性

2.培养独立思考的能力

3.远离校园霸凌

教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的道德观念和独立思考的能力，但仍有部分学生在面对校园霸凌等社会问题时，缺乏正确的应对方法。因此，本节课的教学目标是通过结合课本内容，引导学生树立正确的道德观念，培养独立思考的能力，并自觉抵制校园霸凌行为。

教学方法主要包括：

1.讲授法：通过讲解课本内容，让学生了解公民道德建设的重要性，以及如何培养独立思考的能力。

2.讨论法：组织学生就如何远离校园霸凌进行讨论，引导学生思考如何应对校园霸凌问题。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解校园霸凌的严重性，并学会如何应对校园霸凌。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评估学生对本节课内容的掌握程度，以及是否能够在实际生活中运用所学知识，自觉抵制校园霸凌行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括三个方面：政治认同、法治意识、公共参与。

1.政治认同：通过学习公民道德建设的重要性，使学生深刻理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义制度的认同，培养正确的道德观念，自觉维护社会和谐稳定。

2.法治意识：通过分析如何远离校园霸凌，使学生认识到遵守法律法规、尊重他人权利的重要性，培养学生的法治意识，自觉抵制违法行为。

3.公共参与：通过讨论如何培养独立思考的能力，使学生学会积极参与社会事务，提高公共参与能力，为构建和谐社会贡献力量。

本节课的核心素养目标旨在引导学生树立正确的道德观念，培养独立思考的能力，自觉抵制校园霸凌行为，从而为构建和谐、健康的校园环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解公民道德建设的重要性，明确道德建设在个人发展和社会进步中的作用。

（2）掌握独立思考的方法和技巧，学会在日常生活中运用独立思考解决问题。

（3）理解校园霸凌的性质和危害，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

2.教学难点

（1）理解公民道德建设的重要性，以及道德建设在个人发展和社会进步中的作用。

难点分析：学生在现实生活中可能缺乏对道德建设重要性的直观认识，难以理解道德建设在个人发展和社会进步中的作用。

教学策略：通过具体案例分析，让学生了解道德建设在个人发展和社会进步中的作用，增强学生的道德意识。

（2）掌握独立思考的方法和技巧。

难点分析：学生在日常生活中可能习惯于依赖他人观点，缺乏独立思考的能力和习惯。

教学策略：通过小组讨论、问题引导等方式，引导学生学会独立思考，逐步培养独立思考的能力。

（3）理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法。

难点分析：学生可能对校园霸凌的性质和危害缺乏足够的认识，难以掌握预防和应对校园霸凌的方法。

教学策略：通过真实案例分析，让学生了解校园霸凌的性质和危害，并教授预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教材和教辅资料，如《高中政治生活》课本、《公民道德建设》相关书籍等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习通、云课堂等。

-相关在线教育资源网站，如国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC等。

3.信息化资源：

-网络教学视频，如教育部门推荐的公民道德建设教学视频、校园霸凌预防教育视频等。

-在线讨论论坛，如学校的校园论坛、班级微信群等。

4.教学手段：

-小组讨论：通过分组讨论，激发学生的思考和参与。

-案例分析：通过分析真实案例，帮助学生理解和掌握知识。

-问题引导：通过提出问题引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

-课堂测试：通过课堂测试，检验学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解公民道德建设的重要性以及独立思考的培养方法。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的预防和应对方法做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习公民道德建设相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与公民道德建设相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的公民道德建设相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习校园霸凌的预防和应对方法打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解校园霸凌的性质和危害，结合实例帮助学生理解。

-突出预防和应对校园霸凌的方法，强调如何在日常生活中运用独立思考解决问题。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过实例讲解和练习，让学生掌握预防和应对校园霸凌的技能操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验公民道德建设知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对校园霸凌的预防和应对方法进行梳理和总结。

-强调预防和应对校园霸凌的方法，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌的预防和应对方法的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与校园霸凌预防和应对方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注校园霸凌问题的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合校园霸凌预防和应对方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习校园霸凌预防和应对方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的校园霸凌的预防和应对方法，强调预防和应对校园霸凌的方法。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的校园霸凌的预防和应对方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）校园霸凌相关的法律法规，如《中华人民共和国反校园欺凌法》、《未成年人保护法》等。

（2）校园霸凌预防与干预的案例研究，如《校园霸凌的预防和干预策略研究》、《校园霸凌案例分析》等。

（3）公民道德建设相关的书籍，如《公民道德建设概论》、《社会主义核心价值观教育读本》等。

（4）独立思考能力培养的资料，如《独立思考的艺术》、《批判性思维训练》等。

2.拓展建议

（1）组织学生参加校园霸凌预防与干预的实践活动，如志愿者活动、主题班会等，让学生在实践中加深对校园霸凌问题的理解和认识。

（2）引导学生阅读与校园霸凌、公民道德建设、独立思考能力培养相关的书籍和文章，拓宽知识视野，提高道德素养和独立思考能力。

（3）鼓励学生参与校园霸凌问题的调查研究，如开展问卷调查、访谈等，让学生在实践中提高社会调查和研究能力。

（4）组织学生观看与校园霸凌、公民道德建设、独立思考能力培养相关的电影、纪录片等，通过视觉和听觉的刺激，加深对问题的理解和认识。

（5）鼓励学生与家长、朋友、老师等进行交流和讨论，分享学习心得和体会，提高沟通能力和社交能力。教学反思与总结在这次的教学过程中，我深刻体会到，作为一名教师，我需要不断反思和总结自己的教学方法、策略和管理，以便更好地为学生服务。

首先，我认为我在课堂导入部分做得比较好。通过展示与公民道德建设相关的图片、视频或故事，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这使得学生更容易进入学习状态，为后续的教学奠定了基础。

然而，在知识讲解部分，我发现我在强调预防和应对校园霸凌的方法时，并没有充分考虑到学生的实际情况。我应该更加关注学生的个人体验，通过提问、讨论等方式，引导学生分享自己的看法和经验，以便更好地理解校园霸凌的预防和应对方法。

在互动探究部分，我组织的小组讨论非常成功。通过让学生围绕如何预防和应对校园霸凌展开讨论，我不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还激发了他们的思考和探索。这使得学生对校园霸凌问题有了更深入的理解和认识。

在技能训练部分，我发现我在通过实例讲解和练习，让学生掌握预防和应对校园霸凌的技能操作方法时，并没有充分考虑到学生的实际操作能力。我应该更加关注学生的实际操作，通过提供更多的实践机会和指导，帮助学生更好地掌握预防和应对校园霸凌的技能操作方法。

在教学反思和总结的过程中，我意识到，作为一名教师，我需要不断反思和总结自己的教学方法、策略和管理，以便更好地为学生服务。这不仅可以提高我的教学水平，还可以帮助我更好地了解学生的学习需求，从而提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解析》

-《如何培养孩子的独立思考能力》

-《公民道德建设的重要性和方法》

-《校园霸凌的预防和干预策略》

（2）视频资源：

-TED演讲：独立思考的力量

-BBC纪录片：校园霸凌的真相

-央视新闻报道：公民道德建设在行动

-教育部门宣传片：预防校园霸凌，共建和谐校园

2.拓展要求

（1）阅读材料：

-学生需在课后自主阅读以上阅读材料，并做好笔记。

-鼓励学生针对阅读材料中的观点和案例，提出自己的看法和思考。

（2）视频资源：

-学生需在课后自主观看以上视频资源，并做好笔记。

-鼓励学生针对视频中的内