一年级下册数学教案-第一单元 十几减九的退位减法｜苏教版

一年级下册数学教案第一单元十几减九的退位减法｜苏教版教学目标1.知识与技能：学生能够正确计算十几减九的退位减法，理解减法的概念，掌握退位减法的计算方法。2.过程与方法：通过具体的实物和图片，让学生在操作中感知和理解十几减九的退位减法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的积极性，增强他们解决问题的自信心。教学内容1.十几减九的退位减法：介绍十几减九的退位减法的概念，解释退位的含义，展示退位减法的计算方法。2.应用练习：通过具体的练习题，让学生在实际操作中应用十几减九的退位减法，巩固所学知识。教学重点与难点1.教学重点：十几减九的退位减法的计算方法，理解退位的含义。2.教学难点：正确进行退位减法的计算，理解退位的概念。教具与学具准备1.教具：计算器，计数器，教学挂图。2.学具：练习本，铅笔，橡皮。教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，引起学生对减法的兴趣，导入新课。2.新课内容讲解：介绍十几减九的退位减法的概念，解释退位的含义，展示退位减法的计算方法。3.实例演示：通过具体的实物和图片，演示十几减九的退位减法的计算过程。4.学生练习：让学生在课堂上进行十几减九的退位减法的练习，教师巡回指导。板书设计1.十几减九的退位减法2.内容：十几减九的退位减法的概念，退位的含义，退位减法的计算方法。作业设计1.书面作业：设计十几减九的退位减法的练习题，让学生在课后完成。2.实践作业：让学生在家中找到具体的实物，进行十几减九的退位减法的实际操作。课后反思在教学过程中，要注意引导学生理解退位的含义，掌握退位减法的计算方法。同时，要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。在课后，要及时批改学生的作业，了解他们的掌握情况，为下一步的教学做好准备。教学过程1.导入数学游戏：设计一个简单的数学游戏，比如“减法接力赛”，让学生在游戏中进行减法计算，为学习十几减九的退位减法做好心理准备。情境创设：通过创设一个购物找零的情境，让学生在真实的生活场景中感受减法的应用，从而自然导入新课。2.新课内容讲解退位概念：使用计数器或算盘，直观演示退位的操作过程，让学生理解退位的含义。计算方法：通过PPT或黑板，逐步展示十几减九的退位减法的计算步骤，每一步都配合具体的手势操作，加深学生的理解。语言描述：用简洁明了的语言描述计算过程中的关键步骤，如“从十位借一当十，个位加十再减”。3.实例演示实物操作：分发计算器或计数器，让学生跟随教师的示范，亲自操作十几减九的退位减法。4.学生练习个别练习：在黑板上展示几道十几减九的退位减法题目，邀请学生上台解答，并及时给予反馈和纠正。小组合作：将学生分成小组，每组完成一系列退位减法题目，小组成员相互检查，共同讨论解决方法。全班交流：每组选派代表分享解题过程和答案，全班进行讨论和评价，促进知识的共同建构。关键点回顾：教师引导学生回顾十几减九的退位减法的计算方法和注意事项，强调退位操作的重要性。教学过程中的注意事项个性化指导：在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，对于理解有困难的学生，应提供个性化的指导和帮助。互动性：通过游戏、讨论等互动性强的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈，纠正错误，确保学生能够正确掌握计算方法。情感支持：教师应给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。教学过程中的进阶策略1.导入的深化数学故事：讲述一个与退位减法相关的小故事，比如“小猫钓鱼”，通过故事中的数学问题引导学生思考减法的实际应用。生活实例：鼓励学生分享他们在生活中遇到的需要用到退位减法的例子，如分享零花钱、计算时间差等，以此加深对减法意义的理解。2.新课内容讲解的多样化互动问答：在新课内容讲解时，教师可以通过提问的方式激发学生的思考，例如：“为什么我们需要退位？”或“退位后个位上的数会发生什么变化？”学生示范：邀请个别学生上台，用自己的话解释退位减法的步骤，强化学生的表达能力和理解力。3.实例演示的互动性角色扮演：让学生扮演商店老板和顾客，通过买卖游戏来实践退位减法的计算。动手操作：提供彩色小棒或其他教具，让学生亲手操作，模拟退位减法的过程，增强实践操作能力。4.学生练习的层次性梯度练习：设计不同难度的练习题，从简单到复杂，让学生逐步提升计算能力。错误分析：鼓励学生将自己的错误计算展示出来，全班一起分析错误原因，学习如何避免类似错误。学习日记：让学生写下今天学习退位减法的体会，包括自己认为的难点和解决方法。家长参与：发送一份简短的作业指南给家长，让家长了解孩子今天学习的内容，并在家中提供适当的练习机会。教学过程中的评估与调整即时反馈：在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和参与度，根据学生的反馈及时调整教学节奏和策略。形成性评估：通过课堂练习和小组讨论，教师可以评估学生对退位减法的理解和掌握程度，为下一步教学提供依据。个别辅导：对于在练习中遇到困难的学生，教师应提供个别辅导