中考语文一轮复习-作文《谋篇布局巧设结构》课件

谋篇布局巧设结构提问：考场作文和文学创作有区别吗？考场作文第一印象

整体安排——考场作文结构安排黄金五原则细节表现考场作文结构安排黄金五原则，为你解决：①结构不合理②层次不清晰③详略不得当④重点不突出第一部分1.第一部分(1)开篇切题——题目或题目中的关键词出现在首段①温暖的一天②熟悉的地方也有风景③拾起心灵的珍珠1.第一部分(1)开篇切题——题目或题目中的关键词出现在首段(2)引出下文(3)吸引读者——能为学生拿高分提问：如何让作文的第一段吸引读者？三种方式：①开头简短，话未说完②开头有悬念词③倒序：由果倒因《潜海的滋味》一文中开头第一段写到：“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们像鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”提问：这篇文章的开头合格吗？是否能做得更好？改为：“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我最初的想象。”——吸引读者《把烦恼甩在身后》一文中写到：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高手云集，步入五中的前程依然遥遥无期。那几天，我精神紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个梦就要重新来过……提问：这需文章的开头合理吗？是否能做得更好？改为：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去的烦恼，五中要招特长生的消息，让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松通过初试，可复试依然困难重重……在修改过理中，做了两样工作：①开头明确切题。②将文章中前面段的内容进行了合并，使得文章第一段同时起到开篇切题、引出下文和吸引读者的作用。同时，将其他的内容放到了后面的段落中，保持首段的简短。考场作文结构安排的黄金五原则1.第一部分(1)开篇切题(2)引出下文(3)吸引读者★文章第一部分一定要简短——不绕，开门见山《爷爷的苹果》一文第一段的内容是：

爷爷盯着架子上苹果发呆。提问：你们觉得这个开头好不好？说明理由。回答：好。因为将开篇切题、引出下文和吸引读者全部融入到简短的一句话中。《爷爷的苹果》前两段：爷爷盯着架子上苹果发呆。这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了，每次问爷爷它的来历，爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么，之后又笑而不语了。我每次把那个苹果拿下来看时，爷爷总会紧盯着我，生怕给它弄坏了。家里摆个假苹果干什么呢？我总是问这个没人回答的问题。提问：这两段，你觉得有什么优点？第二部分2.第二部分——引出主要人物和事件。第二部分在文章里面最多起到一个作用：过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相关背景、原由或人物上场。例1:考场作文《如星子划过夜空》：夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似水无情的滑过脸颊，一滴、又一滴……那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴地流下来，落在桌子上、地上。天气可真热！我拿起心爱的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90,我考了81.5,你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干麻呢！”说完她便生气地走了。提问：这篇文章第二部分合理吗？结合文章内容分析。回答：不合理。第二部分只要交待清楚就可以，不以描写，将描写放在第三部分。例1:考场作文《如星子划过夜空》，修改后：想起那件事，我的泪水如星子划过夜空一般滑过脸颊，一滴、又一滴……那一天，我在教室看心爱的课外书，心里却一直惦记着期中考试成绩的事，就在这时，一旁的同桌郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。追不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90,我考了81.5,你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。第三部分3.第三部分——全文重点。①这部分要有具体事例，并对具体事例详细描写。②这部分重描写，轻叙述③这部分对人物要有细节刻画——成败的关键《那时，那眼神》他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。照片上是一位年轻的妈妈，抱着一个小男孩站在花丛旁边，脸上的笑客比那花儿还要灿烂几分，显然风华正茂，就连对着镜头，余光也是瞟着怀里的小男孩，眼里满是掩不住的喜悦。那时，他2岁，而她27岁。凌晨两三点钟，正是最黑暗的时刻，他无意识的咳嗽惊醒了熟睡的她。她翻身起来，一摸他的额头，被那滚烫吓得连忙穿衣下床，背着他就往儿童医院赶，偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。等到坐在诊室外的椅子上量体湿时，天空已经渐渐泛白，她抱着他坐在自己腿上，头靠着她的肩膀，显然还在熟睡中，她怜爱又担心地看着他，又用手背挨了挨他的脸，眉头皱得很紧。看诊，收费，取药，再挂点滴，一番折腾后，他脸颊的潮红已经渐渐消退，她眼里的紧张也终于散了几分。那时，他5岁，而她30岁。妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5,门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊……怎么会这样，怎么又没考好？”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一样里赫然写着的“一等奖第一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时，把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹，彰显着她的欣喜。那时，他12岁，她37岁。

直到，他立了业成了家，已是不惑之年的丈夫和爸爸，还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气，然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着，末了回一句“妈，知道了，你也坐下一快吃”，她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂：“没事，你吃吧，妈刚吃过，”眼里的笑意暖到了他心里。而现在，她已年过六旬，回了家乡养老，他常常翻着过去的照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前的岁月滑过屏幕，一张一张，全是她和他看着镜头的样子，他的表情和眼神很丰富，而她，无一例外地，全是笑容明媚，余光却长久地停留在他的身上，目光柔和又清浅。屏幕上的他和她，在他的眼中呈现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化，最后慢慢模糊了再模糊，而她看着他那温柔的眼神，始终清晰地留在他的记忆里，一成不变。第四部分4.第四部分——让文章内容变的更丰富，主题更鲜明。①通过材料的搭配或表现手法的使用来加以实现成长经历类文章——过去和现在的对比亲情友情类文章——主干事件和回忆性片段的搭配②这部分要重叙述轻描写第五部分5.第五部分