部编版小学三年级语文下册复习计划、教案、各单元知识要点、复习资料汇编

部编版三年级语文（下册）期末复习计划

一、复习目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听

说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提

高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学

生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知

识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学

语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进

步。

二、复习内容

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思,

并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或

书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口

语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的

基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组

词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中

的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和

扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写

和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进

行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文

的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。

2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材

料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生

学会把这些词句运用到自己的文段里。

5、要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵

母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复

习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出

语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500

个，其中300个左右会写"。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字

义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，同音字，关键要让学生理解这些

字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就

越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思、，而且大部分能在口头和书面中

正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标

准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文

中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些

词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思、，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、

疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一

些来。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地

运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从

文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为??所以?？、不但??而且?？、如果??那么？?等，并

掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严

谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习

时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数

书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读

进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学

生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认

真思考的态度；

另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容,

并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想

像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙

一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、

自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学

生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学

生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌

握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视

讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各

个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的

迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

,教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来

讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的

迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!

五、时间安排

5月22日一一6月1日：分单元复习

6月2日一一6月9H：归类复习

6月12日以后：综合复习，查漏补缺

部编版三年级语文（下册）期末复习教案

第一单元

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容：

第一单元的知识

复习过程：

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身——的羽毛，一对的翅膀，加上—_似的尾巴,

凑成了的小燕子。

的草，的叶，的花，都像

似的聚拢来，形成了的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了

许多o燕子—着身子在天空中过，地叫着，有的由这边

的稻田上，飞到了那边的柳树下边；有的过湖面，尾尖偶尔

一了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打

开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（)

骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（)

胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（)

张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（)

蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（)

缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（)

第二单元

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容:第二单元的知识

复习过程：

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

（二）复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色非常。头上的羽毛像橄榄色的，了翠绿

色的花纹。背上的羽毛像。腹部的羽毛像赤褐色的o

翠鸟小巧一双——的眼睛下面，长着一张——的嘴。

翠鸟鸣声，爱疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以

翠鸟锐利的眼睛。它苇杆，像一样飞过去，起小鱼，着

水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们走出家门，着料峭的春寒，着满天

飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，冻僵的燕子。从这些所填

的词中，我们体会到人们对动物的o

补充修正：

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答

秆（)陡（)饲（)喘（)复（)

杆（)涉（)词（)端（)腹（)

犁（)殊（)泛（)骤（)疲（)

黎（)珠（)眨（)聚（)皮（)

踏（)葱（)砍（)裸（)^、卜|（)

稻（)匆（)欢（)颗（)洲（)

（五）复习语文园地二。

1.我的发现

2.复习反义词，同桌相互提问。

（六）我会填。小黑板出示:

清对（)廉对（)功对（)正对（)

奖对（)优对（)善对（)勤对（)

（七）补充下列句子。

_____________________，千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭，。

雨里鸡鸣一两家，。

__________________________，点水蜻蜓款款飞。

_______________________________，叶底黄鹏一两声。

第三单元

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第三单元的知识

复习过程：

（-）复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓（)叼（)悔（)猎（）嘱（)

偶（)叨（)诲（)猪（）属（)

劝（)盘（)硬（)痛（）裂（)

边（)般（)便（)通（）歹（K)

悲（)箭（)幅（)肃（）晌（)

排（)剪（)副（)萧（）响（)

悉（)审（)悦（)愈（）惨（)

采（)申（)说（)愉（）参（)

（三）复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢？

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示

1.“亡羊补牢”的“亡”的意思是,“牢”的意思是o

2.《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人

o第二天，狼又叼走一只羊，养羊人了，赶快

o从此，他的羊再也没。这则寓言告诉我们：一个人

做错了事，只要肯，认真改正，就O

3.楚国在南边，他硬要往______走。他的越好，的本领

越大，带得越多，得越远，就越___________楚国。

4.我想对这个楚国人说：“你太了，你选错了,如果不

听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都。”

《亡羊补牢》告诉我

们：______________________________________________________________

《南辕北辙》告诉我

们：________________________________________________________________

（四）复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼？

________________薄处裂。

亲身下河，o

莫看，。

花盆里______________,雄鹰。

日日行，;，

第四单元

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第四单元的知识

复习过程：

（-）复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第五单元的知识

复习过程：

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4.堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2.那你还能说出一些反义词吗？

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元

复习目标：

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第六单元的知识

复习过程：

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第七单元的知识

复习过程：

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习课文

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1.按要求写词语。

AABC

型：________________________________________________________________

AABB

型：_______________________________________________________________

ABAC

型：________________________________________________________________

ABCC

型：_________________________________________________________________

海内存知己，O

海上生明月，。

久旱逢甘雨，O

岁寒知松柏，O

千里送鹅毛，。

第八单元

复习目标：

1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第八单元的知识

复习过程：

（一）复习第8单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习语文园地八。

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）课堂练习。

1.形近字组词

导（）继（）旅（）狠（）

异（）断（）旋（）狼（)

科（）归（）载（）端（)

料（）旧（）截（）瑞（)

2.补充下面的歇后语

八仙过海---（)

孙悟空大闹天宫---（)

韩信点兵---（)

张飞穿针一一（)

包公断案---（)

姜太公钓鱼一一（)

部编语文三年级下册总复习要点汇总

第一单元

一、读准字音

1、易错字音

鸳鸯（"ng）萎蒿（hAo）河豚（tOn）伶俐（ling）掠过（26）

沾水（zhan）闲散（s台n）纤细（xiAn）莲蓬（p6ng）姿势⑵）

琢磨（zu6）衬裙（ch©n）益虫（y〕）摔晕（yijn）捏住（niQ）

2、多音字

s1（似乎）qiAn（光纤）san（散步）饼（挨挨挤挤）gii（花骨朵儿）

shl（似的）xiAn（纤细）s3n（闲散）德（挨打）gU（骨头）

二、认清字形

1、形近字

崇（崇高）乏（缺乏）减（减少）奏（奏乐）

/r±=i匕\

不（不白）泛（广泛）喊（呼喊）凑（凑合）

拂（吹拂）聚（聚会）形（形状）掠（掠过）

佛（仿佛）骤（骤然）型（题型）凉（冰凉）

偶（偶尔）沾（沾水）卷（试卷）瓣（花瓣）

遇（遇到）站（站立）倦（疲倦）辫（辫子）

蓬（莲蓬）资（资本）仿（仿照）矩（规矩）

篷（篷车）姿（姿态）访（访问）距（距离）

绸（丝绸）害（害怕）约（大约）斑（斑马）

稠（稠密）瞎（瞎说）药（吃药）班（班级）

2.词语听写

融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪

泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过

偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂

姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼

春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香

赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动

三、词语积累

1、近义词

俊俏一俊美轻快一轻捷活泼一活跃鲜艳一艳丽

聚拢一聚集偶尔一有时姿势一姿态仿佛一好像

朴素一朴实洁白一雪白琢磨一思考特别一非常

2、反义词

轻快一沉重偶尔一经常纤细一粗壮

展开一合拢雪白一乌黑走近一远离

朴素一华丽灵敏一迟钝讨厌一喜欢

3、词语搭配

（乌黑）的羽毛（轻快有力）的翅膀

（活泼可爱）的小燕子（如毛）的细雨

（烂漫无比）的春天（波光粼粼）的湖面

（纤细）的电线（有趣）的图画

（碧绿）的大圆盘（雪白）的衣裳

4、量词

一（身）羽毛一（双）尾巴一（对）翅膀

一（幅）图画一（阵）清香一（个）圆盘

一（朵）荷花一（对）复眼一（辆）小车

5、四字词语

烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞

四、重点句子

1、如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花青的草，绿

的叶，都像赶集似的聚拢来。（比喻、拟人）

2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人）

五、课文回顾。

1、《绝句》是（唐）代诗人（杜甫）面对浣花溪一带春光而作，全诗突出了（春天

日光和煦、万物欣欣向荣）的特点，表达了诗人（对美好春光的无限欢喜和热

爱）。

《惠崇春江晚景》是一首（题画诗），写了生机勃勃的（早春二月时节的）春江景

色,表达了作者对早春的（喜悦和礼赞之情）。

《三衢道中》是（南宋）诗人（曾几）创作的一首（七绝句），描写（初夏）时（宁静的景

色）和诗人山行时（轻松愉快的心情）。

2、《燕子》通过描写（充满生机的如诗如画的春天景色）赞美了（活泼可爱的

小燕子）,表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的（欢欣和热

爱之情）。

3、《荷花》描写了（夏日公园里一池荷花盛开的情景），以及“我”沉浸其中,

与荷花融为一体的（感受），表达了作者（热爱大自然的感情）。

4、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言,介绍了（四种）昆虫的（模样以及生活习

性）,流露了作者对（昆虫的喜爱以及痴迷）。

六、背诵积累。

1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》

2.背诵：《燕子》1—3自然段。

《荷花》2—4自然段。

第二单元

一、易读错的字

宋(s6ng)人解释(shi)触株(chuzhu)耕(geng)者

折颈(jing)懦弱(nudrud)陶(tao)罐擦(ca)洗

谦(qian)虚价(jia)值尘(chen)土捧(peng)起

狮(shi)子别致(zhi)欣赏(xinshang)不禁(jTn)

皱(zhou)眉匀称(yunchen)挣(zhOng)脱倒映(y〕ng)

遵循(zunxun)传(chuan)来尊(zCin)敬碌(lu)碌无为

二、易写错的字

释：左边是""O

颈：第二笔是“点”。

虚：半包围结构，部首是“电”。

懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。

赏：下边是“贝”。

映：右边是“央”。

三、重点词语

守株待兔等待宋国耕田触株颈部

释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起

擦洗看不起傲慢神气住嘴王朝

光洁美观古代价值动手国王狮子

鹿角池塘倒映欣赏精美匀称别致

传来哎呀叹气痛快倒影着急

没精打采机灵回头机会

四、多音字

wdi（为什么）zh6（折断）

为w6i（作为）折shC（升本）

chao（王朝）chdng（盛东西）

朝zh2o（朝霞）盛shUng（盛弁）

dao（倒茶）jin（不禁）

倒dmo（跌倒）禁jin（禁止）

sa（撒手）zh6ng（挣脱）

撒身（撒落）挣zheng（挣扎）

ch8n（匀称）hud（划船）

称cheng（森号）划hu台（划夯）

ndn（难过）ying（应答）

难吟n（苦难）应yTng（应该）

五、形近字

（颈椎）株（株连）傲（骄傲）

劲（使劲）珠（珍珠）熬（熬粥）

代（古代）懦（懦弱）骄（骄傲）

袋（口袋）糯（糯米）娇（娇气）

塘（池塘）致（精致）狮（狮子）

糖（糖块）至（至今）师（老师）

涯（天涯）遵（遵守）碌（忙忙碌碌）

j-L-l（悬崖）尊（尊敬）录（目录）

六、近义词

耕一耘（种）折一断触一撞复一再

谦虚一虚心恼怒一愤怒朴素一朴实

傲慢一骄傲懦弱一软弱轻蔑一轻视

确实一实在争辩一分辩羞耻一耻辱

理会—理睬流逝—消逝覆灭一消灭

倒塌一坍塌惊讶一惊异欣赏一观赏

抱怨一埋怨逼近一接近犹豫一迟疑

遵循一遵从（依照）尊敬一尊重（敬重）

七、反义词

有一无死一活得一失笑一哭

懦弱一刚强荒凉一繁华朴素一华丽

谦虚一骄傲羞耻一荣耀傲慢一谦恭

兴奋一镇静犹豫一果断

守株待兔一随机应变机灵一迟钝

别致一普通凶猛一温顺遵循一违背

忙忙碌碌一轻轻松松

八、词语搭配

形容词搭配:

（1）形容词+动词：

（谦虚）地回答（傲慢）地问

（惊讶）地说（兴奋）地说

（高兴）地叫起来（痛痛快快）地喝

（没精打采）地离开（机灵）地支起

（悄悄）地逼近（蜿蜒）地贯穿

（安闲）地躺

（2）形容词+名词：

（骄傲）的铁罐（懦弱）的东西

（轻蔑）的神气（厚厚）的尘土

（荒凉）的废墟（精美别致）的角

（漂亮）的角（美丽）的角

（难看）的腿（匀称）的身段

（有力）的长腿（凶猛）的狮子

（灰心丧气）的狮子（沉重）的货船

（柔软）的泥土（清闲）的生活

九、词语归类

1.ABAC式词语：

无忧无虑各种各样无牵无挂

挨家挨户不离不弃毕恭毕敬

2.数量词语：

一(只)鹿一(个)池塘一(面)镜子

-(阵)清风一(头)狮子一(条)小溪

十、句子积累

1.三个“而”字句：

(1)折颈而死。

(2)因释其耒而守株。

(3)而身为宋国笑。

2.“把”字句：

(1)小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

(2)我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得

够受了。

3.“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂

住了。

4.语言、神态描写：

(1)“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西!"铁罐说，带着更加轻蔑的神

气。

(3)“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要

不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

(4)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西「铁罐说，“走着瞧

吧，总有一天，我要把你碰成碎片!"

5.比喻句：

(1)池水清清的，像一面镜子。

(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

6.反问句：

(1)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

H■•一、考点提示

L背诵《守株待兔》“日积月累”。

2.知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。

3.积累AABC式和ABAC式的词语。

4.读好“因释其耒而守株”。

5.仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。

6.学会用正确的格式写通知。

7.我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩

耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢……

8.读寓言故事，知道古希腊《伊索寓言》讲述动物故事、俄国《克雷洛

夫寓言》讲述动物和植物的故事、法国《拉•封丹寓言》是老故事新道理。

9.把图画的意思写清楚(认真看图，按照一定顺序写，写出动作、神态、

语言等)0

第三单元

一、读准字音

1.易错字音

屠（tu）苏（SU）旧符(fCi)欲断魂（hUn）

酒（jiu）家兄(xiong)弟创（chuang）造

蔡伦（lun）朝鲜(xian)保存（cUn）

经验（yan）欧洲(zhou)造纸术（shu）

社（she）会制(zhi)作一册（ce）

前爪（zhao）智(zhi)慧赵（zhao）州桥

设（she）计历史(shT)河北省（sheng）

2.多音字

累间（积累）倒劳累）

鲜x亩n（新鲜）x亩n（朝鲜）

爪zhmo（前爪）zhum（爪子）

济ji（济南）j〕（同舟共济）

二、认清字形

1.形近字

浴（洗浴）魂（灵魂）借（借书）洒（洒水）

欲（欲望）魄（气魄）错（错误）酒（喝酒）

独（独自）异（异乡）佳（佳节）欧（欧洲）

烛（烛光）导（开导）住（住房）鸥（海鸥）

验（经验）县（县城）史（历史）历（日历）

险（危险）具（具体）吏（官吏）厉（厉害）

三、词语积累

L近义词

保存一保管吸收一吸取闻名一著名

坚固一牢固才干一才能宝贵—珍贵

热闹一喧闹欣赏一观赏雄伟一宏伟

2.反义词

伟大一渺小创造一破坏笨重一轻便

节省一浪费粗糙一光滑便宜一昂贵

热闹一冷清

3.词语搭配

（精美）的图案（美丽）的水花（宝贵）的遗产

（热闹）的场面（创造）文字（减轻）重量

（节省）石料（满足）需要

四、重点句子

1.有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前

爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。（排比）

2.这座桥不但坚固，而且美观。（关联词）

五、课文内容串串烧

我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国，我国有很多传统节日。学

习《元日》时,我们仿佛看到人们在“千门万户瞳瞳日”中迎接新年;学习《清

明》时,我们仿佛看到“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的情景……因此人

们总是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”o我国的劳动人民更是充满了

智慧。《纸的发明》让我们知道了四大发明之一的造纸术的由来。《赵州桥》

一文中向我们展示了赵州桥设计美观的特点，让我们深深感受到我们的祖先

的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》中张择端的画的内容和艺术价值，让

我们感受到中国传统文化的光辉灿烂0

第四单元

一、易读错的字

内(n6i)容干燥(z台o)灼(zhuo)伤

适(shi)宜万寿(shdu)菊展示(shi)

组(zu)成芬(能n)芳吻(wen)合

苏醒(xing)强(q陷ng)烈昆(kdn)虫

建(ji台n)成大概(gai)阻(zu)力

包括(ku(5)超(chao)过跨(ku台)进

检查(ch白)蜜蜂(feng)水缸(gang)

一副(fu)腹(fii)部

二、易写错的字

醒：左右结构，部首是“酉”；

建：部首是“L”；

辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇,

右边“辛”最后一笔是竖；

跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。

三、会写词语

争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊

强大展示昆虫修建组成迷人留心

笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度

光照气温长期时钟艳丽蜜蜂辨认

阻力包括检查准确无误沿途

跨步景物陌生记号尽管迷失

确确实实花粉本能听说将近亲眼

能力公里几乎记忆

四、多音字

便占招n罐给种邦8附碣孚）,

号犒？樽南）,闷温3趣南））

都给（曾城））背脑,（者篆酬

五、形近字

隽（（触））«谶勤1圈知

«谶孚）嘘谏卷））1塌跖卷（凝葡

播借郭窿德莉））皤（（/藕））

校（校正）

复（复习校（校正）

六、近义词

舒展一伸展苏醒一清醒关系一关联

灼伤一烧伤包括一包含推测一猜测

大概一大致辨认一识别空隙一缝隙

末端一末梢追逐一追赶掀开一揭开

七、反义词

干燥一潮湿苏醒一沉睡密切一疏远

舒展一蜷曲减少一增加陌生一熟悉

超常一一般闲一忙掀开一遮盖

激烈一温和

八、词语搭配

1.动词搭配:

留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向

（减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝

（刮起）了狂风（迷失）方向

2.形容词搭配：

（1）形容词+名词：

（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇

（密切）的关系（美丽）的笑脸

（又大又娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾

（陌生）的景物（超常）的记忆力

（遥远）的家（安静）的角落（细长）的脚

（圆圆）的卵（小小）的虾

（2）形容词+动词：

（准确无误）的回到了家

九、词语归类

1.描写花的词语：

争奇斗艳芳香四溢亭亭玉立

婵紫嫣红繁花似锦含苞待放

2.AABB式词语：

确确实实真真切切干干净净

明明白白整整齐齐

十、句子积累

1.拟人句：

(1)凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一

现……

(2)(小虾)一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚

末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突

的。

2.比喻句：

(1)夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面

上，像许多大大小小的圆镜。

(2)这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

3.排比句：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

4.设问句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，

与温度、湿度、光照有着密切的关系。

5.反问句：

(1)我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

(2)我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？

6.“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃

修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

H--、考点提示

1.背诵《花钟》(第1自然段)《滁州西涧》(日积月累)。

2.会写简单的拟人句。

3.会用估量的词语。

4.会用修改符号修改句段。

5.能借助关键句概括一段话的大意。

6.认真观察，用上表示顺序的词语，把实验的过程写清楚。

第五单元

一、易读错的字

栅（z啥）栏悠（you）闲揉（r6u）一揉

唯（wQi）一发痒（yang）鳄（6）鱼

丁零（ling）香肠（ch白ng）吃醋（cu）

秘（ml）密

二、易写错的字

套：下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。

悠：上半部分中间的短竖不要少写。

沫：右边是“末”不要写成“未”。

凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。

棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。

状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。

狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。

零：上下结构，下面是“令”不是“今”。

肠：右面的第一笔是横折折折钩。

三、会写词语

手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌

别提多棒牧场露天被子卖力冲洗

海带难受人神腰部晾干垂下钓鱼

唯一形状狐狸丁零丁零巧克力香肠

继续抬头秘密吃饭担心失望背包

面包花生牛奶饭菜排骨水珠嘴巴

四、多音字

长君备心膜感））系d，（素食新

担猾n11仅保郛背犒，懵宣））

撒翁W

五、形近字

泰像野尚确断喜闻

a津朝«崖窗杀乱黏

覆媵鼾巅谓酬墨博枷

«隰的tat/a（（髓））

•tJWi■胡«圈粘

ft谶耨M隐射«趣却

六、近义词

绷紧一拉紧麻烦一繁琐碍事一妨碍

遗憾一可惜悠闲一清闲羡慕一爱慕

希望一渴望（期望）奇怪一怪异

喜欢一喜爱发现一发觉想念一挂念

了解一清楚秘密一机密

七、反义词

绷紧一放松悠闲一忙碌麻烦一方便

长一短遗憾一庆幸羡慕一妒忌

暄腾腾一硬邦邦失望一希望喜欢一讨厌

容易一困难打开一关上继续一中断

抬头——低头

八、词语搭配

1.动词搭配：

（钓）鱼（挂上）鱼饵

（套）牛（抹上）香波

（眨）眼睛（打开）背包

2.形容词搭配：

（1）形容词+动词：

（悠闲）地坐（卖力）地梳头

（羡慕）地说（奇怪）地望

（嗨嗨）地跳（轻轻）地垂下

（啧吧啧吧）地吃（大口大口）地啃

（2）形容词+名词：

（短短）的妹妹头（暄腾腾）的被子

（大大）的冰激凌（丁零丁零）的声音

（三角形）的鸟窝（怪怪）的声音

3.量词搭配：一（棵）树

-（种）声音一（块）糖醋排骨

-（丝）乌云一（只）虫子

九、词语归类

1.ABB式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷

2.x来x去式词语：荡来荡去

3.ABAB式词语：丁零丁零大口大口啧吧啧吧

十、句子积累

1.比喻句：（1）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子

了。

(2)抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的

蛋卷冰激凌。

(3)躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海

带一样。

2.拟人句：风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

3.夸张句：我的心嗨嗨地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁

零的声音。

4.设问句：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一一对

了，鸟窝！

H--、考点提示

1.能用自己的话说一说小真的长头发能做些什么。

2.会用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。

3.能写想象故事。

第六单元

一、易读错的字

碎(sui)了松针(zhen)浪(lang)花

清爽(shuang)拨(bo)动腾(teng)飞

溅(jian)起水墨(mb)剃(ti)头

执(zh。行仇(chou)人差(ch台)不多

习惯(guan)摸(mo)着否(fdu)则

受刑(xhng)假若(rud)娇(jiao)小

颤(chan)巍(w©i)巍薄(Mo)饼

山巅(dian)婴(yTng)儿

二、易写错的字

染：上面的右边是“九”不是“丸”。

表：最后一笔是“捺”。

鬼：最后两笔是：撇折、点。

越：被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。

三、会写词语

水墨画染绿钓竿打碎浪花葫芦

清清爽爽松针蘑菇垂柳扑腾扇动

戏要拨动松树表弟胆小鬼理发

夺门而逃责骂仇人差点付钱双倍

虽然一件大师中药姑父欢迎

害人精摆布痛苦过年央求虽然天分

睡衣镜子清除肥皂泡廊子木碗若是

透明娇软扯成仰着头一串飞越婴儿

希望种类其中网球分裂形式圆满

目送脆薄颤巍巍山巅和弄快乐

骄傲美丽

四、多音字

扇髀猾（屏学））钻钻猾储镌））

斗腕（-4y处璘第））

差乐皆馨册,和拈仙第新

薄窕储黔散端‘陵朝

弹背d僮攀））教温器（龌））

五、形近字

11赫））«W1律谶））

I悟垓））«演射1潼鄙

船懒））i谶阳褪浑觑

i襁鼾g遵翟））i微射

六、近义词

平静一宁静忽然一突然抖落—抖掉

戏耍一玩耍监督一监视抗议一抗争

折磨一折腾架势一姿势处置一处理

潮湿一湿润破裂一破碎容易—简单

若是一如果骄傲一自豪飘游一飘浮

透明一清澈特别一非常漂亮一美丽

奇怪一好奇解释一解说

七、反义词

平静一喧闹钻入一冒出开放一凋落

痛苦一快乐答应一拒绝冤家一朋友

熟练一生硬时髦一落伍怒一喜

抗议一服从潮湿一干燥容易一困难

零乱一整齐骄傲一谦虚希望一失望

高兴一难过漂亮一丑陋失信一守信

忘记一牢记留下一离开

八、词语搭配

1.动词搭配

（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中

（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发

（捉）跳蚤

2.形容词搭配

（1）形容词+名词：

（程亮）的剃刀（老掉牙）的推剪

（优秀）的顾客（时髦）的发式

（五色）的浮光（轻清透明）的球面

（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴

（2）形容词+动词：

（耐心）地等候（奇怪）地问

九、词语归类

1.AABB式词语：清清爽爽认认真真

规规矩矩坑坑洼洼仔仔细细风风火火

2.AABC式词语：耿耿于怀翩翩起舞

蠢蠢欲动窃窃私语亭亭玉立欣欣向荣

3.ABAB式词语：和弄和弄讨论讨论

分析分析商量商量研究研究锻炼锻炼

4.ABB式词语：颤巍巍软悠悠轻悠悠

轻飘飘软绵绵硬邦邦甜滋滋

十、句子积累

比喻句：L垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

2.小蘑菇