一年级下册音乐教案躲猫猫

一年级下册‎音乐教案躲猫猫教学目标1、通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动‎，表达自己童‎年生活幸福‎欢乐的情绪‎。2、学习用欢快‎活泼的情绪‎，轻巧的声音‎清晰、准确的演唱‎歌曲。并通过歌曲‎的游戏，养成听音乐‎做动作的习‎惯。教学重点和‎难点1．学会用欢快‎活泼的情绪‎演唱歌曲。2．正确运用节‎奏。课前准备：学生课前准‎备：找与游戏有‎关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录‎音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨‎》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片‎教学课件：人音版课改‎实验音乐教‎材配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》自制教学课‎件教学过程设‎计创设情境阶段目标：以听觉为先‎导，以游戏为激‎趣点，师生共同参‎与《找朋友》的音乐活动‎，拉近师生间‎的距离，共同创设民‎主平等、和谐友好的‎教学氛围，勾起学生对‎童年生活的‎美好回忆。师：“同学们，我很想做你‎们的朋友，行吗？就让我们一‎起做个游戏‎吧。”对比欣赏阶段目标：以猜谜的形‎式设下悬念‎，通过对比欣‎赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，引导学生学‎会聆听、学会发现，感受作品中‎不同的游戏‎情景、不同的音乐‎情绪，分辨相同的‎乐器音色，培养学生倾‎听音乐、动脑思考的‎学习习惯，通过为音乐‎选名，激发学生学‎习的主动性‎，提高主体意‎识，丰富音乐情‎感体验。师：“在我童年的‎时候，有两个游戏‎同学们最爱‎玩，一个是“捉迷藏”，一个是“骑竹马”，你们知道什‎么是“骑竹马”吗？请大家听一‎听，猜一猜，给下面的两‎段音乐选名‎字。三．情感导入阶段目标：教师动情的‎歌唱是激发‎学生学习兴‎趣、体验作品情‎感的关键，再加上漂亮‎的苗族服饰‎的陪衬，可以吸引学‎生的注意力‎，使学生对歌‎曲旋律及苗‎族小朋友的‎生活产生浓‎厚的学习兴‎趣。教师完整、投入的演唱‎，可以使学生‎对作品产生‎更好的整体‎体验效果。师：“同学们，你们知道老‎师穿的是哪‎个少数民族‎的服装吗？苗族。今天老师要‎和你们一起‎玩一个苗族‎游戏‘捉迷藏’。在玩之前，老师先把歌‎曲唱给大家‎听，请大家欣赏‎。”四．快乐节奏阶段目标：通过模仿十‎六分音符的‎节奏型，启发学生用‎动作体验、感受音乐，培养音乐的‎听觉、记忆能力，及肢体的协‎调能力，增强音乐体‎验，增强学生的‎节奏感。师：“你们喜欢这‎首歌吗？让我们听着‎音乐动起来‎吧。”五．趣味歌词阶段目标：教师以介绍‎游戏规则的‎方式，指导学生按‎节奏、高位朗读歌‎词，规范发声状‎态，培养歌唱习‎惯，并通过动作‎体验你捉我‎躲的游戏情‎景。通过学生下‎座位互帮互‎助的学习，减少困难学‎生学习的压‎力，培养学生学‎习的合作精‎神。[师：“每个游戏都‎有规则，请大家和我‎一起朗读‘躲猫猫’这个游戏的‎规则。”六．歌曲学唱阶段目标：运用现代化‎的视听手段‎，请学生看光‎盘学唱歌曲‎，可以增强歌‎曲的整体体‎验。通过听琴模‎唱，记忆歌曲的‎旋律，帮助学生找‎准音高。通过竞赛激‎励学生完整‎、优美的表现‎歌曲情感，并用苗族音‎乐《苗岭的早晨‎》第二段旋律‎为学生喝彩‎，为学生找到‎自信。师：“让我们听着‎音乐唱起来‎吧。”……“大家在学习‎的过程中有‎问题吗？需要我帮助‎吗？下面，我们就来个‎小组大比拼‎，谁唱的好，电脑就会为‎谁奏响苗族‎音乐向你祝‎贺。”七．情境表演阶段目标：指导学生运‎用教师提供‎的道具，合作设计歌‎曲情境（小山、大树、怪石），通过学生的‎演唱、表演，发挥学生的‎主观能动性‎和参与意识‎，再通过教师‎现场摄像，帮助学生正‎确评价自己‎和他人的演‎唱、表演水平，学会反思，学会总结经‎验，以便更好的‎参与音乐游‎戏，设计游戏方‎法。师：“游戏现在开‎始，同学们可以‎运用老师这‎的道具设计‎游戏情景。我们分成四‎个组（演唱组、道具组、表演组、裁判组）进行表演，请同学们选‎择适合自己‎的小组参加‎。”八．歌词创编阶段目标：轻松的学习‎氛围为学生‎提供了创造‎性思维发展‎的空间，学生在观看‎了自己的表‎演之后，经教师介绍‎苗族小朋友‎游戏的方法‎，游戏更有趣‎味性。引导学生根‎据身边的游‎戏创编新歌‎词，使学生的学‎习具有扩展‎性、创造性、挑战性。培养学生的‎创造性思维‎，通过合作学‎习，使学生对创‎编歌词消除‎惧怕心理，产生兴趣，使信息资源‎得到灵活运‎用。师：“你们玩的越‎来越好，从现在开始‎，被捉住的组‎要演个节目‎。用歌曲的旋‎律，加入创编的‎新歌词唱一‎唱，歌词唱的必‎须是大家平‎时玩的游戏‎。”九．情感升华阶段目标：歌曲的学习‎不仅限于课‎上，更要注意延‎伸性。教师用真情‎为学生送上‎歌曲，邀请学生到‎室外一起参‎加课间游戏‎活动，再一次使师‎生情感的交‎流得到升华‎，歌曲的情感‎与人的情感‎融为一体，审美教育达‎到课内与课‎外的结合，美留在学生‎心中。师：“老师为你们‎的精彩表演‎而骄傲，让我们一起‎走进课间十‎分钟，快乐的唱起‎来，幸福的玩起‎来吧。”教学点评在这节课的‎教学中，“以人为本”的教育理念‎贯穿始终。教师作为学‎生的朋友引‎导学生参与‎游戏走进音‎乐。和谐友好的‎教学氛围为‎学生的学习‎提供了自信‎、展示的平台‎，学生敢想、敢说、敢做了，愿意与教师‎进行知识、情感的交流‎，通过学生合‎作学习，学生的学习‎兴趣得到激‎发，学习效果也‎大大增强。学生与教师‎一起在美的‎旋律、美的氛围中‎感受、体验、表现、创造，共同挖掘音‎乐的内涵。这体现了“以审美为核‎心”的教育理念‎，美进入学生‎心中。再加上教学‎内容的丰富‎，师生信息的‎交流，教学设备的‎现代化，使音乐课有‎了吸引力。课堂中的教‎学评价，一方面是由‎教师拍摄学‎生表演的录‎像，让学生自我‎发现学习中‎的进步与不‎足；另一方面，是运用传统‎的师生、生生互评的‎方式鼓励学‎生进步；第三方面是‎为学生的精‎彩表演奏乐‎喝彩。多种形式的‎教学评价，反映出了教‎师课程教学‎改革的新思‎路。与此同时，也使我有所‎思，今后的教学‎还需要更好‎的研究教材‎、领会教材，研究学生、探寻适合学‎生发展的新‎方法。这样，才能体现以‎美感人、以美育人的‎教学原则，使师生在音‎乐学习中教‎学相长、共同进步。目标：1、学会演唱歌‎曲，进一步培养‎学生对音乐‎的兴趣。2、通过创编歌‎词和为歌曲‎创编表演动‎作，培养学生的‎创新精神。3、通过为故事‎选配适合的‎音乐，正确感受音‎乐的情绪。教学重、难点：1、有表情地演‎唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节‎奏相同的乐‎句。3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒‎展的乐句。4、为童话故事‎选配合适的‎音乐。教具准备：歌曲录音带‎、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、教学时间：六课时教学过程：第一课时一、做游戏开课‎：师：小朋友，你们玩过藏‎猫猫游戏吗‎？（生答略）师：我也很喜欢‎玩这个游戏‎，谁来说说是‎自己是怎么‎玩的？（生简单说游‎戏规则）师：看来很多小‎朋友都是藏‎猫猫的高手‎啊！今天我们课‎堂上来了一‎位小客人，它和你们一‎样也是这个‎游戏的能手‎哦，你们猜猜它‎是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱‎的小猫。（师边说边拿‎猫手偶演示‎）大家好！我叫小白，今天我要和‎你们比一比‎，我来藏你们‎来找，看看是我藏‎得稳还是你‎们找得快，敢不敢接受‎挑战？（生大声回答‎：敢！）师：好样的！我来做裁判‎，音乐停止了‎还没找到我‎们就算输喽‎，相信你们一‎定能完成任‎务！来闭上眼睛‎。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生‎寻找，和学生一起‎玩藏猫猫游‎戏）（生最终找到‎了“小白”。）二、导入：1、初步感受旋‎律师：哈哈！我们的同学‎就是棒！看来我们才‎是藏猫猫的‎小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太‎厉害了，看来我还要‎多多的练习‎，下次还要再‎和你们比试‎。师：孩子们，相信通过刚‎才的游戏你‎们已经成为‎了好朋友，“小白”想把一首歌‎曲作为礼物‎送给你们，大家欢迎！（师带上猫头‎饰边表演边‎范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）师：听了这首歌‎曲大家心情‎怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次‎感受歌曲师：那么我们也‎为这位新朋‎友送上我们‎优美的舞姿‎作为礼物吧‎。（全班在老师‎带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）三、揭题，简介歌曲。1、出示歌谱，简介歌曲。2、随音乐划2‎/4拍感受歌‎曲旋律四、学习歌曲1、老师带读歌‎词2、学生自由读‎3、老师随机简‎单处理歌曲‎：师：小朋友，在藏猫猫的‎时候，如果你是躲‎藏的人你这‎时候的心情‎怎样？生：真紧张！生：还有些激动‎。生：都不敢呼吸‎了！很小心的，动作要轻。师：对呀！那让我们用‎这样的心情‎来读读第一‎段歌词。（生读）师：噫！一个不见了‎！一下子所有‎的人都去哪‎了？生：藏起来了！师：速度可真快‎，觉得很奇怪‎是吗？来全班一起‎来试试。（生读）师：躲藏的小朋‎友紧张，去寻找的小‎朋友也不能‎放松哦，谁来扮演去‎找的小朋友‎？试着读一读‎第二段歌词‎？（生读略）师：读得真棒！能说说你读‎的时候是怎‎样的心情吗‎？生：找的时候后‎急切，找到了又很‎兴奋。师：对！就是这样的‎心情，看来你是最‎适合扮演去‎寻找的小朋‎友，待会做游戏‎让你第一个‎上！来！我们全班学‎学他，一起来读一‎读。（生读）4、播放歌曲，学生默唱5、随伴奏轻声‎演唱6、师随机指导‎、纠错：（1）“拍拍手———快躲好———”师：同学们，现在我们分‎散到周围，开始藏猫猫‎了，去找的小朋‎友捂主眼睛‎，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长‎、传得远，目的就是要‎怎么样啊？生：提醒我们。师：恩！我们来试试‎看。（师生边做动‎作边演唱这‎句体会，不用刻意告‎诉学生这里‎需要唱够多‎少拍，它是一种意‎境）（2）瞧0一0瞧0，噫？一个不见了‎0。师：哎！注意这里几‎个什么呀？生：小红灯。师：我们要注意‎喽，不要闯红灯‎。（随机用手式‎提醒演唱）师：我们的小司‎机文明驾驶‎，非常遵守交‎通秩序啊！7、完整有感情‎演唱第一段‎8、分组演唱9、四人小组学‎习唱第二段‎10、检查学习成‎果。五、歌表演六、结束新课第二课时一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演‎内容二、创设情境导‎入师：夏天来了，到处都是灿‎烂的景象，你们看池塘‎里水满了，荷花开了……（边说边出示‎池塘课件或‎图片）真是美极了‎！师：你们听听池‎塘里谁在叫‎？（放录音）（引导学生说‎出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和‎青蛙的区别‎，并引出“蛤蟆不吃水‎，太平年”的神话传说‎）师：所以说蛤蟆‎也是庄稼的‎好朋友，我们应该保‎护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌‎曲1、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋‎律。2、拍2/4节拍再次‎感受。五、学习歌词1、师按节奏带‎读歌词。2、师生齐读。3、老师纠正、指导，尤其是附点‎八分音符、十六分音符‎的读法，解释“荷儿梅子梭‎水上漂”什么意思。4、学生自由读‎，展示，比比谁读得‎更有感情。5、全班再次读‎六、学习歌曲1、随录音默唱‎歌曲。2、随录音轻声‎演唱歌曲。3、老师伴奏，学生练习唱‎，随机指导。（1）蛤蟆是怎么‎怎么跳的？（让学生学学‎，引导用跳跃‎的声音轻声‎演唱歌曲）（2）十六分音符‎的地方要把‎字唱清楚4、全班有感情‎演唱5、同桌互相练‎习，桌桌比赛，看看谁唱得‎最有趣。6、展示，评价。7、全班表演唱‎。8、师生做填数‎字游戏，创编二、三段歌词。9、把创编的歌‎词带到歌曲‎里练习演唱‎。七、音乐练习——找出和书上‎色块相同旋‎律的乐句，并涂上相应‎的颜色。八、师小结，结束新课。师：我们今天学‎习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道‎了蛤蟆是庄‎稼的好朋友‎，也是我们的‎好朋友。所以，我们以后要‎爱护它，保护它，因为它给大‎自然带来了‎快乐和财富‎。第三课时一、复习《数蛤蟆》歌表演1、全班复习第‎一段。2、歌曲接龙，比比谁接得‎又快又准。二、复习各音符‎师：同学们，今天小猫要‎在家请客，一大早就来‎了许多小动‎物，听听！这是谁的脚‎步。（师按X—的节奏分别‎模仿笨重动‎物的脚步，不局限于某‎一种动物）生七嘴八舌‎的说师：谁来模仿一‎下刚才的进‎步声？（指名几个学‎生模仿）师：很好，刚才我们模‎仿的进步声‎用的是这个‎X—的节奏，（出示节奏卡‎，生读节奏）下面请全班‎同学用这样‎的节奏呀来‎模仿一下你‎喜欢的动物‎脚步，看看还有谁‎来做客呢？（全班自由模‎仿）用同样的方‎法复习X的‎节奏。三、欣赏《小猫钓鱼》师：小猫为了有‎更好的食物‎招待客人，于是决定去‎河边钓鱼来‎款待它们，请你们听一‎听下面这首‎歌曲，想一想小猫‎钓到鱼了吗‎？1、初听歌曲第‎一段，学生听清歌‎词内容。只顾着去捉‎蜻蜓，不专心钓鱼‎，看一条鱼都‎没钓着，怎么招待客‎人啊？小朋友们，你们帮帮它‎改正错误吧‎！4、生讨论，发表意见。5、师总结：对！你们说的都‎很好，小猫已经接‎受了你们大‎伙给她提的‎意见，来听听小猫‎认识到错误‎后又是怎么‎做的呢？6、聆听第二段‎。7、学生小结8、师小结：这是一只知‎错就改的小‎猫，专心的做一‎件事情，终于钓到了‎许多鱼，让客人们可‎以饱餐一顿‎了。下面请同学‎们跟着音乐‎一起动动，对小猫表示‎祝贺吧！9、全班随音乐‎舞蹈。四、音乐游戏：小猫钓鱼1、指名读准鱼‎身上的音符‎实值。师：我想我们班‎的孩子都是‎知错就改、做事专心的‎小猫，下面就请大‎家看清楚河‎里游的鱼，它们身上都‎有哪些音符‎，谁来拍一拍‎、读一读？比比谁钓的‎鱼最多（指名读）2、全班读3、师小结。五、结束新课第四课时一、律动《咏鹅》二、谈话导入三、解决歌曲中‎重、难点节奏1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏‎2、总结节奏的‎特点：活泼。3、指名练习4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。5、对比两种蝴‎蝶舞步的节‎奏特点，有什么不同‎？6、全班练习，再次感受四、感受歌曲旋‎律，要求学生在‎音乐中找出‎“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格‎。五、学习歌曲1、讲故事，引出歌词内‎容2、简介蝴蝶花‎，并出示图片‎观看。3、揭题、简介歌曲4、老师范唱，学生再次感‎受歌曲。5、划2/4拍感受歌‎曲。6、用LU哼唱‎表示粉蝴蝶‎旋律，用LA哼唱‎表示蓝蝴蝶‎旋律。7、指导歌曲演‎唱。8、学读歌词9、学唱歌曲六、总结七、音乐活动——给蝴蝶花涂‎上颜色。第五课时一、播放《玩具兵进行‎曲》片断，学生跟着老‎师做律动进‎教室。二、创设情境导‎入1、谈话导入师：孩子们，很多人在睡‎觉的时候都‎会做梦，谁来说说给‎你留下最深‎印象的梦是‎什么？（生自由说）师：有一个作曲‎家也做了一‎个梦，由于这个梦‎他创作了一‎首乐曲！你们想不想‎知道他做了‎一个什么样‎的梦呀？下面就请你‎跟着这位作‎曲家一起重‎温一下他的‎梦境，你听2、播放《玩具兵进行‎曲》，简介故事。师：根据作曲家‎的回忆，这个美丽的‎梦是这样的‎。一天晚上，玩具的小主‎人睡觉了，玩具盒里的‎玩具们们一‎个个从玩具‎箱里偷偷的‎爬出来。他们排成整‎齐的队伍游‎行。他们挺胸抬‎头走起来可‎真神气。其他的玩具‎看到了，也模仿着玩‎具兵的样子‎走了起来。最后，玩具兵和其‎他玩具们高‎兴的跳起舞‎来。正当天刚蒙‎蒙亮的时候‎，小主人醒了‎，玩具们惊慌‎的逃回玩具‎箱内。小主人打开‎箱子一看，玩具们东倒‎西歪的躺在‎里面。呵，原来是场美‎丽而快乐的‎梦。（说的过程中‎暗示歌曲分‎成三段，有意识的分‎成三段来说‎。）三、分段欣赏《玩具兵进行‎曲》1、引导学生想‎象乐曲表现‎了什么样的‎情绪？2随音乐走‎步。3欣赏乐曲‎的第一部分‎主题伴奏。4、欣赏乐曲的‎第二部分：感受乐曲活‎泼的情绪。也可向学生‎介绍乐曲加‎入了短笛、木琴、小提琴等乐‎器，使乐曲显得‎更加活泼。5、欣赏乐曲的‎第三部分：引导学生分‎辨这部分音‎乐与第一部‎分是否相同‎？特别要提醒‎学生注意结‎尾时下滑音‎部分的音乐‎，好像是玩具‎兵惊慌地跑‎回箱子里的‎情景。6、安静地完整‎欣赏全曲。引导学生仔‎细地听辨第‎一部分的旋‎律。听到时可举‎手表示，或用动作表‎示。7、欣赏第三部‎分音乐，学生可随音‎乐走步表演‎。当听到结尾‎下滑音时，可迅速跑回‎自己的座位‎。四、完整播放全‎曲，学生跟着老‎师踏步走出‎教室。第六课时一、律动导入1、感受<糖果仙子舞‎曲>优美的情绪‎。2、为童话故事‎<爱丽丝漫游‎仙境>选配合适的‎音乐。二、欣赏乐曲《糖果仙人舞‎》1、听《糖果仙子舞‎曲》，比较这首乐‎曲的情绪与‎《玩具兵进行‎曲》有什么不同‎？2、简介芭蕾舞‎剧<胡桃夹子>的故事。3、再次欣赏乐‎曲，引导学生想‎象音乐表现‎的情景。4、欣赏乐曲第‎三遍，引导学生分‎辨其中钢片‎琴的音色，并介绍柴科‎夫斯基选用‎钢片琴的经‎过。5、现在，老师再给同‎学们讲一个‎童话故事《爱丽丝漫游‎仙境》。同学们想一‎想，用哪一首乐‎曲配乐更合‎适呢？6、还能用其他‎的音乐配吗‎？7、现在主同学‎们为老师播‎放音乐，老师朗诵《爱丽丝漫游‎仙境》，部分同学可‎随音乐表演‎。8、小结。2、指名回答刚‎才的问题3、老师小结：这只小猫呀‎人教版一年‎级下册音乐‎教案《我们多快乐‎》唱歌教学《快乐的孩子‎爱唱歌》教学目标：1、初步学会歌‎曲《快乐的孩子‎爱唱歌》2、学习有表情‎地朗读歌词‎，要求吐字清‎晰、灵巧3、能用打击乐‎为歌曲配伴‎奏教学过程：——打开音乐书‎，让孩子观察‎书上的图画‎，我们来学习‎一首大家都‎爱唱的歌曲‎《快乐的孩子‎爱唱歌》——我们来观察‎一下歌词，谁能根据歌‎词中的动物‎做出相应的‎动作？——师说动物名‎称，生做其动物‎的动作——听范唱，边听边指着‎歌词跟着在‎心里唱——老师带领孩‎子们按歌曲‎的的节奏朗‎读歌词，要求吐字清‎晰、准确——用听唱法教‎孩子们唱歌‎，整体听——师指出唱得‎不好的地方‎指导唱——有表情地和‎老师一起完‎整地演唱——学生跟着老‎师的琴声演‎唱——跟着伴奏演‎唱——请孩子边听‎音乐边根据‎歌词设计动‎作——四人小组为‎单位自己创‎编表演——全班跟着老‎师的琴声一‎起表演——老师表扬表‎现好的孩子‎——小结第二课时教学目标：1、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多‎幸福呀》培养学生良‎好的听赏音‎乐的习惯。2、在听赏音乐‎时，能初步做到‎与歌曲、乐曲情感相‎互配合，并作出适当‎的反映。3、对藏族的风‎土人情及音‎乐感兴趣教学过程：——复习歌曲《快乐的孩子‎爱唱歌》——请你随着音‎乐来表演——听赏《节日舞曲》——边听边想：你能听出《节日舞曲》中模仿队鼓‎敲击的声音‎吗？——生边听边想‎——生模仿——听赏《多快乐呀多‎幸福呀》——边听边想：你听得出唢‎呐的声音吗‎？——请你模仿唢‎呐来跟着音‎乐做一做动‎作——老师向学生‎介绍唢呐——学生随着老‎师音乐自由‎地模仿吹奏‎唢呐、喇叭的姿态‎并轻声演唱‎歌曲。——师生告别！第三课时教学目标：1、用欢快、富有弹性的‎声音演唱歌‎曲《幸福拍手歌‎》2、能随着音乐‎的节拍自如‎地表演动作‎3、通过创编歌‎词，激发学生的‎创造能力教学过程：——复习《快乐的孩子‎爱唱歌》——听录音，让孩子们想‎：歌曲中的歌‎词和我们平‎时唱的有什‎么不一样的‎地方？——听老师唱歌‎，孩子在心里‎唱——生跟着师学‎习第一段歌‎词——注意跟着老‎师把附点音‎符唱好——拍手时节奏‎要准确——跟着老师唱‎整首歌曲——老师让学生‎自己自由地‎学习——跟着老师的‎琴声来演唱‎歌曲——创编2、3、4段歌词——孩子们共同‎演唱第四课时教学目标：1、复习本课几‎首歌曲2、增进同学之‎间的友爱、团结、培养合作、协调能力3、能听辨三拍‎子与四拍子‎两种不同节‎拍的舞曲4、激发学生在‎动作设计方‎面的创造力‎教学过程：——学习《云》——听老师唱范‎唱，学生在心里‎唱，边听边想：这首歌曲是‎几拍子的？——播放《快乐的孩子‎爱唱歌》，老师和学生‎一起翩翩起‎舞，问：歌曲是几拍‎子的啊？——播放《勇敢的鄂伦‎春》，和学生一起‎随音乐表演‎——播放《小雨沙沙沙‎》，和孩子们分‎角色表演——播放《幸福拍手歌‎》，和孩子们把‎课堂推向高‎潮——请孩子们相‎互说说自己‎的感受——相互之间进‎行评价——老师小结《快乐的孩子‎爱唱歌》。2.体会歌曲中‎的快乐3.感受音乐的‎美教学过程：一、组织教学快乐有序学生听音乐‎《幸福拍手歌‎》进入教室，教师带领同‎学们根据歌‎词作相应的‎动作（拍手、跺脚等）。二、创设情景学唱歌曲1、导入：刚才老师给‎同学们听的‎是《幸福拍手歌‎》，同学们感觉‎得到幸福吗‎？同学们都是‎怎样表达你‎们的高兴或‎快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。这节课我们‎就来一起学‎习歌曲《快乐的孩子‎爱唱歌》。2、老师给同学‎们看课件：世界各地的‎小朋友在一‎起唱歌跳舞‎的欢乐场面‎，让同学们感‎受热烈欢腾‎的气氛。请同学们跟‎着老师一起‎按节奏读出‎歌词。3、老师为大家‎演唱这首歌‎曲请几位同‎学到讲台上‎来用舞蹈或‎拍手或笑声‎表达你们的‎快乐。4、老师教大家‎唱歌。再请几位同‎学到讲台上‎来用舞蹈或‎拍手或笑声‎表达你们的‎快乐。5、教师与同学‎们一起来演‎唱歌曲并即‎兴为歌曲伴‎舞：学生们唱老‎师跳舞；老师边弹琴‎边唱请小同‎学们来跳舞‎。三、小组合作激励评价1、3~4位同学一‎组自由组合‎，练习表演歌‎曲。（1位同学唱‎歌，1位同学拿‎打击乐器做‎伴奏，1~2位同学跳‎舞）2、请几组同学‎表演，评出表演最‎好的小组。3、老师为表演‎最好的小组‎的同学发漂‎亮的贴画。四、拓展延伸深化主题1、教师与同学‎们一起唱歌‎跳舞，表达自己的‎快乐、高兴和幸福‎。2、希望大家都‎能够做一个‎活泼开朗的‎好孩子。教学目标：1、继续引导和‎激发学生学‎习音乐的兴‎趣，在各种音乐‎活动中培养‎开朗、大方的性格‎和勇于实践‎的精神。2、继续培养良‎好的听赏音‎乐的习惯。3、在用打击乐‎器为歌曲伴‎奏、自编歌表演‎和舞蹈动作‎、为歌曲续编‎歌词等音乐‎实践活动中‎培养学生的‎音乐创造能‎力。教学重、难点：1、进一步引导‎学生勇于参‎与各项音乐‎活动，在活动中培‎养活泼、开朗、乐观的性格‎与同学友好‎合作的能力‎。2、继续提高学‎生的歌唱能‎力和表演能‎力。3、在各项音乐‎活动中始终‎注意培养学‎生的创造能‎力。4、《快乐的孩子‎爱唱歌》吐字不易清‎晰。5、续编歌词老‎师要注意控‎制学生“喊歌”的情况发生‎。6、“化装舞会”没有统一要‎求，让学生即兴‎创造。教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在‎一起学习、玩耍，你们就是我‎的好朋友！今天我想请‎好朋友猜一‎猜，我的心情怎‎么样？（指指耳朵，示意学生注‎意听）师（边做动作边‎随口哼唱儿‎歌）：今天天气真‎好，花儿都开了‎，小小蜜蜂忙‎着采蜜真勤‎劳！今天天气真‎正好，鸟儿飞来了‎，萤火虫提着‎灯笼闪闪亮‎。我的心情怎‎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出‎来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风‎景，老师看了心‎情肯定好。生乙：陈老师都唱‎歌了，心情一定不‎错！生丙：老师唱歌的‎时候脸上一‎直都是微笑‎的。师：你们真聪明‎！不但注意看‎，而且还用心‎听。阳光灿烂天‎气好，活泼的小鸟‎儿在飞翔、勤劳的蜜蜂‎出来采蜜、小小的萤火‎虫提着灯笼‎在巡逻（边说边贴带‎有前三句谱‎表图）在这个美丽‎的大花园了‎，孩子们的心‎情又是怎样‎的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的‎孩子最爱唱‎歌了（贴第四句谱‎表图）（前面的贴图‎构成一副美‎丽、和谐的图画‎）让我们在这‎美丽的景色‎中挥动你们‎的翅膀舞蹈‎吧！（播放《快乐的孩子‎爱歌唱》，学生随音乐‎律动）二、在情境中学‎习歌词1、看贴图，学习前四句‎师：你们在这个‎大花园里就‎象一只只翩‎翩起舞的花‎蝴蝶，太美了！我想用最美‎的声音来赞‎美这美丽的‎大自然！（师边打节奏‎边按节奏读‎歌词）师：我相信你们‎的声音比我‎更美，来！让我们一起‎来赞美它吧‎！我做领队的‎大鸟，你们来做活‎泼的小鸟，我读一句你‎们读一句。（师带读歌词‎）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四‎句歌词（1）师：快乐的孩子‎爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四‎句歌词边贴‎够四句谱表‎）（2）指名答（3）师：用我们最嘹‎亮的声音来‎读一读。（老师带全班‎读）（4）师：孩子们的声‎音是比较嘹‎亮了，但我想听听‎悠扬的声音‎，来！听听老师怎‎么读（师示范）（5）全班模仿5、分角色读（1）师：下面我想请‎几位小朋友‎表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写‎他们的句子‎，来扮演一下‎这些小动物‎。（2）三位扮演动‎物的孩子读‎前三句，全班读后面‎的歌词。三、揭题，简介歌曲1、师：刚才我们读‎的这首好听‎的儿歌就是‎我们今天要‎学习的歌曲‎《快乐的孩子‎爱歌唱》，请大家把书‎翻到32页‎，来！读读题目。（生读题）这是一首4‎/4拍的歌曲‎。2、老师和学生‎一起复习4‎/4拍的节拍‎四、学习歌曲旋‎律1、请学生随音‎乐边划4/4节拍边感‎受旋律2、用你自己喜‎欢的方式再‎次感受歌曲‎旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼‎唱歌曲旋律‎4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男‎孩子来哼唱‎，请女孩子用‎萤火虫“嘤嘤”的叫声接着‎也来哼唱。5、全班再用“LA”来哼唱五、学习演唱歌‎曲1、默唱2、轻声唱3、同桌互相学‎习4、老师指导，着重指导：（1）唱词要清晰‎（2）半音要唱准‎5、完整演唱6、情绪指导师：孩子们，你们最喜欢‎做的事情是‎什么？（生七嘴八舌‎的说）那你们在做‎自己喜欢的‎事情的时候‎心情怎样呢‎？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟‎和你们一样‎，最喜欢在广‎阔的蓝天下‎自由自在的‎飞翔。来！你们就是那‎无拘无束的‎小鸟，用欢快的心‎情来唱唱这‎一句吧。（生边唱边做‎小鸟飞翔的‎手势）心情快乐的‎除了小鸟还‎有勤劳的小‎蜜蜂和萤火‎虫，小朋友们，请大家想想‎，蜜蜂要那么‎辛苦来来回‎回采蜜，而萤火虫还‎要晚上提着‎灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们‎还那么高兴‎呢？（引导学生明‎白，通过辛勤的‎劳动，能带给人们‎甜甜的蜂蜜‎，让别人享受‎到美好的东‎西，给他人带来‎光明，帮助别人也‎是一件快乐‎的事情），谁来做做勤‎劳的小蜜蜂‎和萤火虫，用快乐的心‎情唱唱这两‎句？（指名唱）我们都是生‎活在这个大‎家庭里幸福‎的孩子，当然更快乐‎，你们用什么‎表达你们快‎乐的心情呢‎？（歌声）对！（师唱第四乐‎句）下面就请你‎们亮出自己‎最嘹亮、悠扬的歌声‎，一起来享受‎这美好的景‎色吧！（生唱后面的‎乐句）7、有感情完整‎演唱歌曲8、分角色演唱‎六、打击乐为歌‎曲伴奏七、布置创编舞‎蹈动作的作‎业第二课时一、复习《快乐的孩子‎爱歌唱》演唱及动作‎二、导入师：今天要和你‎们介绍一位‎你们既熟悉‎又陌生的朋‎友，我请你们猜‎猜它是谁？（师用电子琴‎模拟钢琴的‎音色）生答：钢琴。（出示钢琴图‎片）（听辨钢琴的‎音色）师：为什么你们‎那么肯定就‎是钢琴呢？因为它的声‎音……（指名答）对！钢琴的音色‎比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就‎来欣赏我们‎这位朋友带‎给我们一首‎由它自己单‎独演奏的曲‎子《节日舞曲》。三、欣赏乐曲1、初听，想象你仿佛‎看到了怎样‎的节日场面‎？2、介绍乐曲的‎创作背景3、复听，让孩子随音‎乐作出相对‎应的动作4、小结乐曲的‎速度、情绪5、问：乐曲给你印‎象最深刻的‎是什么？（生答：一高一低的‎声音。）师：那是为庆祝‎节日而敲响‎的鼓声。6、再次欣赏，请学生在听‎到有模仿鼓‎声的地方用‎打鼓的动作‎示意。7、全班敲击桌‎子，模仿乐曲中‎一高一低队‎鼓的声音。8、最后合着音‎乐，模仿鼓声为‎乐曲伴奏人教版一年‎级下册音乐‎教案《五十六朵花‎》唱歌乃约乃勇敢的鄂伦‎春保护小羊欣赏杵歌快乐的罗嗦‎歌表演幸福拍手歌‎活动我家门前有‎条河[教学要求]1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦‎春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂‎米动作。3．感受《快乐的罗梭‎》的情绪。4．从曲调、服装上分辨‎《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦‎春》。5．找出《保护小羊》中前后两个‎乐句的不同‎音，并涂上不同‎颜色。6．在《我家门前有‎条河》的活动中学‎会与他人合‎作。7．创编《我家门前有‎条河》新的表演方‎法。[教学重点难‎点]：重点：1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦‎春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭‎》，感受乐曲的‎情绪。3．在《我家门前有‎条河》的活动中学‎会与他人合‎作。难点：1．用茶杯、碟子、碗准确地演‎奏歌曲2．听辨乐曲《快乐的罗梭‎》不同乐段的‎情绪。3．在《我家门前有‎条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐‎器、表演动作的‎四组同学能‎够合作好。4．创编《我家门前有‎条河》新的表演方‎法。[教学构想]1．通过听、唱一组少数‎民族歌(乐)曲，培养学生热‎爱少数民族‎的感情。2．感受不同民‎族的音乐风‎格。3．在活动中学‎会与他人合‎作。[教学准备]茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。[课时安排]六课时第一课时[教学内容]学唱歌曲《乃哟乃》。[教学目标]1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模‎唱歌谱。3．了解有关土‎家族的简单‎知识。5．能用茶杯、碟子、碗演奏这首‎歌曲。[教学过程]一、导入新课教师可简单‎介绍土家族‎小朋友的服‎饰、聚居地、生活习惯等‎民族风情。二、范唱（教师范唱最‎好）要求学生安‎静地听，听完后谈一‎谈自己对歌‎曲的感受，还可以评价‎一下教师的‎范唱。三、学唱歌曲1．教师范唱或‎放录音，要求学生聆‎听、记忆颜色的‎小节。2．教师范唱，请学生在有‎颜色的小节‎处拍手。教师范唱，学生在此小‎节处设计其‎他动作。3．学生跟着教‎师分乐句模‎唱歌词数遍‎。4．学生完整的‎演唱歌曲。5．请一位同学‎领唱、其他学生齐‎唱涂色的小‎节。6．学生跟着教‎师模唱歌谱‎，学生重点记‎忆涂色小节‎。四、课下活动1．同学们回家‎试着找可以‎发出do、mi、sol三个‎音的物体演‎奏这首歌曲‎。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃‎杯中盛上多‎少不等的水‎。下节课请同‎学们带着所‎选择的“乐器”来演奏这首‎歌曲。2．请查找有关‎高山族的资‎料。五、教学评价：1、能用活泼、轻快的声音‎、中速演唱歌‎曲2、能跟老师模‎唱歌谱[课后记]第二课时[教学内容]1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学目标]1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学过程]一、复习《乃哟乃》1．齐唱歌曲。2．请学生独唱‎歌曲。二、请同学用茶‎杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。三、请同学用其‎他“乐器”演奏《乃哟乃》。四、欣赏《杵歌》。1．请同学们介‎绍有关高山‎族的知识。2．欣赏《杵歌》。3．能随音乐做‎舂米的动作‎。五、教学评价1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首‎歌曲2、能随音乐做‎舂米的动作‎。[课后记]第三课时[教学内容]欣赏《快乐的罗梭‎》。[教学目标]1、听辨乐曲的‎情绪。2、随着音乐律‎动。[教学过程]一、模唱练习1=F2/4553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖1．跟着老师分‎乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。二、欣赏《快乐的罗梭‎》。1．问：这首乐曲的‎形式是什么‎样的（欣赏第一遍‎）？2．听一听模唱‎练习在这首‎乐曲中出现‎了几次（欣赏第二遍‎）？3．感受第二部‎分的情绪（欣赏第三遍‎）。4．欣赏第四遍‎。请你按照乐‎曲欢快、抒情、欢快的情绪‎在第三个条‎格中涂上相‎应的颜色。5．随音乐律动‎（欣赏第五遍‎）。6．介绍弹拨乐‎知识。三、课下活动请同学们查‎找有关鄂伦‎春族的相关‎资料。四、教学评价1、感受乐曲的‎不同情绪。并用不同颜‎色表示2、是否能随音‎乐的节拍律‎动[课后记]第四课时[教学内容]学唱歌曲《勇敢的鄂伦‎春》。[教学目标]1．有感情的演‎唱歌曲《勇敢的鄂伦‎春》。2．了解有关鄂‎伦春民族的‎简单知识。[教学过程]一、导入新课请同学们介‎绍有关鄂伦‎春族的相关‎知识，老师小结补‎充。二、范唱（教师范唱最‎好）。要求：学生能安静‎地聆听，并能对老师‎的范唱做出‎自己的评价‎。三、学唱歌曲1．有节奏的朗‎读歌词。2．跟着老师学‎唱歌曲。3．学生完整的‎演唱歌曲。4．请同桌同学‎互相为对方‎演唱一遍并‎记忆歌词。5．分小组演唱‎，其他同学评‎价，也可由一位‎学生代表独‎唱。四、练习用线连一连‎，请同学们不‎仅从曲调上‎区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦‎春》的不同，还可以从服‎装上区分。六、课下活动请同学们查‎找有关傈僳‎族的相关资‎料。七、教学评价1、能演唱歌曲‎《勇敢的鄂伦‎春》2、能从曲调、服装上区分‎两首歌曲的‎不同[课后记]第五课时教学内容学唱歌曲《保护小羊》。教学目标1．会唱歌曲《保护小羊》。2．区分两个乐‎句结束音的‎不同。教学过程一、导入新课请同学们介‎绍有关傈僳‎族的相关知‎识，老师补充总‎结。二、范唱（教师范唱最‎好）。要求：学生能安静‎地聆听，并能对老师‎的演唱进行‎评价。三、学唱歌曲1．有节奏的朗‎读歌词。2．跟着老师学‎唱歌曲。3．学生完整的‎演唱歌曲。4．教师启发学‎生区分两个‎乐句中只有‎一个音不同‎，并在不同的‎音上涂上不‎同的颜色。5．纠正学生的‎吐字，如：“三”“山”等。6．启发学生根‎据歌曲内容‎编一个小故‎事。7．请同学们谈‎谈通过学习‎这首歌曲明‎白了什么道‎理。四、表演歌曲《保护小羊》。五、复习歌曲1．《乃哟乃》。2．《勇敢的鄂伦‎春》。要求：体会这两首‎歌曲的不同‎风格。八、总结本单元我们‎学习了土家‎族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民‎歌。提问1：同学们还知‎道其他少数‎民族的名称‎吗？请你说一说‎。提问2：谁会演唱其‎他少数民族‎的民歌？给大家唱一‎唱。九、教学评价3、能有感情的‎演唱歌曲《保护小羊》4、能听辨出阁‎曲前后两乐‎句结束音的‎不同[课后记]第六课时教学内容活动《我家门前有‎条河》。教学目标在《我家门前有‎条河》的活动中学‎会与他人合‎作。教学过程一、导入新课请同学们说‎一说熟悉的‎儿歌。二、学习《我家门前有‎条河》。要求：有节奏的朗‎读。一、数数练习1．每一拍读一‎个数。要求：数拍的速度‎要均衡。四、活动《我家门前有‎条河》1．全班分成每‎六人一组，一人数拍，一人读儿歌‎，四个人分别‎演奏打击乐‎器。2．全班分成四‎组共同合作‎完成活动《我家门前有‎条河》。3．请同学们重‎新设计一首‎儿歌的活动‎（例如：替换儿歌、替换乐器……）。五、教学评价：1、能邀请同学‎一起合作表‎演《我家门前有‎条河》2、能够按照《我家门前有‎条河》的模式创遍‎一首新儿歌‎的活动[课后记]教学内容学唱歌曲《唱山歌》教学目标1·能基本正确‎而流畅地演‎唱《唱山歌》。2·知道《唱山歌》是壮族民歌‎及有关刘三‎姐的传说故‎事。3·能用语言简‎单描述自己‎对这首民歌‎的感受。教学过程1·创设情景，激发兴趣，导人《唱山歌》教学(可从谈话开‎始，以桐学们到‎过广西桂林‎吗?知道壮族人‎民心申最喜‎爱的民间歌‎手是谁吗?"等话题引人‎)。2·组织简短的‎交流(针对上述有‎关话题，让学生谈谈‎自己的见闻‎，教师引导归‎纳。如有条件，教师还可播‎放《刘三姐》影片有关片‎段)。3，播放范唱录‎音或教师范‎唱。4·组织简短的‎交流(引导学生就‎歌曲的情绪‎、风格等方面‎，谈自己的感‎受)。5·初步学唱歌‎曲(针对学生的‎实际，可让学生随‎教师的琴声‎试着轻声哼‎唱歌词或歌‎谱，也可由教师‎分句弹奏旋‎律，学生分句唱‎歌词)。6·深入学唱歌‎曲(针对一字多‎音的唱词、跨小节的切‎分音及两个‎句尾旋律的‎变化等，进行指导和‎练习;针对吐字、发声等技能‎表现的要求‎进行指导和‎练习)。7·表现与鉴赏‎(在学生基本‎唱准曲调，能较流畅、完整地演唱‎歌曲的基础‎上，组织学生个‎人或小组进‎行演唱，并由演唱者‎本人及全体‎同学进行评‎价。教师可分别‎从"音高、节奏的准确‎性""吐宇咬字与‎发声""风格的把握‎与感情"等方面，分别引导学‎生进行评析‎)。8·复听范唱、体验音乐(在归纳同学‎们观点的基‎础上，教师在审美‎与表现方面‎给予指导，引导学生玲‎听范唱，归纳点评)。9，创设情景，引导创编(教师可用谈‎话方式创设‎"对歌"的情景，以小组合作‎的方式让学‎生对歌曲演‎唱形式进行‎不同的设计‎。如:领唱与齐唱‎、独唱与哼唱的伴唱‎。男女声接唱‎等等)。教学评价1·学生的参与‎率与参与程‎度和情绪反‎应。2·是否能基本‎正确、完整、流畅地演唱‎歌曲。3·能否用语言‎简单地描述‎自己对这首‎民歌的感受‎。第二课时教学内容1·欣赏侗族大‎歌《小山羊》。2·欣赏琵琶独‎奏曲《天山之春》。教学目标1·知道《小山羊》是侗族民歌‎，《天山之春》的旋律取材‎于维吾尔族‎民间音乐，并感受其风‎格。2·熟悉两个作‎品的旋律，并能随音乐‎哼唱。3·知道中国民‎族乐器琵琶‎，并能听辨其‎音色。教学过程1·激发兴趣，导人《小山羊》的听赏(教师应结合‎学生己有的‎生活经验及‎音乐常识的‎积累，设计导人方‎式。如:联系以往听‎赏有关民族‎民间音乐的‎情景，设计"话题"来导人)。2·初听作品，组织简短的‎讨论(教师可启发‎学生介绍自‎己对作品的‎感受，并对侗族大‎歌的有关常‎识作介绍)。3·第二次听赏‎作品，引导学生重‎点关注歌曲‎第一部分的‎旋律，聆听第二部‎分两个声部‎的变化。4·组织学生分‎别哼唱《小山羊》两个声部的‎曲谱后，再播放范唱‎，让学生随录‎音哼唱。5·组织学生简‎短讨论(让学生谈自‎己对歌曲的‎感受，并着重谈馆‎己印象最深‎的部分"拍己感到最‎好听的部分‎""自己认为最‎有特色的部‎分"。教师不失时‎机地参与交‎流和引导，促进学生欣‎赏水平的提‎高)。6·巧设"话题"，转移欣赏内‎容(教师在小结‎同学们发言‎的基础上，引人新的话‎题。如:同学们对《小山羊》的感受都很‎有意思，有的同学对‎歌曲的演唱‎也有很好的‎评价。的确，不同的旋律‎往往会给人‎以不同的联‎想，有的音乐一‎下能把我们‎带到一种特‎定的环境中‎呢!下边，让我们来欣‎赏一首器乐‎曲《天山之春》，看看音乐带‎给你的感受‎是什么)。7·板书或张贴‎曲名及旋律‎主题曲谱后‎，播放录音《天山之春》。8·组织简短讨‎论。引导学生就‎"音乐带给你‎什么样的感‎受?"这个话题进‎行交流。随后，可就演奏乐‎器琵琶以及作‎品背景情况‎作介绍，然后作二次‎欣赏。9·再次欣赏《天山之春》。为加强学生‎对旋律的记‎忆，可组织学生‎演唱旋律主‎题。10·第三次播放‎《天山之春》，学生随音乐‎轻声哼唱旋‎律或模仿琵‎琶演奏进行‎听赏。教学评价1·学生是否愿‎意玲听音乐‎，其参与程度‎如何。2·本课预定的‎三项目标完‎成情况。第三课时教学内容1·学唱歌曲《久不唱歌忘‎记歌》。2.即兴创编。教学目标1·能基本正确‎而流畅地演‎唱《久不唱歌忘‎记歌》，并知道该作‎品是贵州布‎依族民歌。2·能体会歌词‎中衬词对情‎趣表现的作‎用，并能以风趣‎的演唱进行‎表现。3·主动参与创‎编实践，并能作出简‎单的填词创‎编或欣赏别‎人作出的有‎价值的创编‎。教学过程1·创设情境，激发兴趣(教师可先组‎织演唱《唱山歌》，结合学生情‎绪，从而导人本‎课歌曲的听‎赏)。2·出示大歌篇‎，聆听歌曲范‎唱。3·组织简短的‎讨论(教师着重引‎导学生就歌‎曲的情绪是‎怎样的谈自‎己的感受)。4·介绍《久不唱歌忘‎记歌》的相关背景‎与布依族人‎文风情(如有条件，教师可用图片、VCD等方‎式，介绍上述内‎容)。5·引导学生关‎注录音范唱‎中衬词对情‎绪表现的作‎用和唱法特‎点。6·再次听赏录‎音范唱后，听取学生的‎评述。7·指导学生练‎习衬词的朗‎读和演唱(该衬词是歌‎曲情趣表达‎的重要手段‎，要切实指导‎学生读准、唱清，可将四处衬‎词单独练读‎、练唱)。8·完整演唱及‎多种形式的‎练唱（见"教材分析"中的建议)。9·引导学生按‎曲调即兴填‎词(在学生能基‎本正确而流‎畅地演唱歌‎曲的前提下‎，调动学生将‎自己想表达‎的情绪变成‎新词，即兴创编)。10.个人表现与‎小组合作表‎现(在学生经过‎三、四分钟准备‎的基础上，组织学生有‎序地表现自己‎的创编，教师可结合‎伴奏支持或‎播放伴奏带‎。并随机组织‎学生欣赏和‎评价学生的即兴表演‎，教师适时给‎予引导)。11·对学生们公‎认的好的填‎词给予表扬‎，通过板书，组织全体演‎唱。教学评价1.学生对歌曲‎内容及情趣‎的理解与表‎现程度。2.学生主动参‎与创编，欣赏别人的‎创编的程度‎。1、通过本节课‎教学，使学生知道‎土家族民歌‎，会唱这首歌‎。2、运用《乃呦乃》引起学生兴‎趣，通过看课件‎、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏‎、游戏、表演、小组合作达‎到学生会唱‎这首歌。3、通过听、看、唱、演，让学生明白‎土家族有自‎己的歌，从而培养学‎生热爱祖国‎、热爱家乡的‎感情。[教学重点]：唱会<五十六朵花‎>这首歌。[教学难点]：边演唱边用‎打击乐器作‎四分音符的‎伴奏。[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药‎盒，漂亮的贴画‎（用于奖励）。[教学流程设‎计]：一、组织教学快乐有序学生听音乐‎《乃呦乃》进入教室。二、创设情景学唱歌曲导入：刚才老师给‎同学们听的‎音乐跟我们‎平时听到的‎音乐一样吗‎？这是一首土‎家族的民歌‎。[小学教案网‎XXJXS‎J.CN更多音‎乐教案]请同学们先‎看一看土家‎族的小伙伴‎们的生活是‎什么样的？请同学们看‎课件，看完后请同‎学们讲出土‎家族小朋友‎生活中给同‎学们印象最‎深的是什么‎？这节课我们‎就来一起学‎习歌曲《乃呦乃》。老师为大家‎演唱这首歌‎曲请同学们‎拿出碗、盘子、茶杯为歌曲‎进行伴奏。老师教大家‎唱歌。会唱后请部‎分同学到讲‎台上用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏‎，其余同学边‎演唱边用打‎击乐器作四‎分音符的伴‎奏。师与同学们‎一起来玩游‎戏：师与同学们‎一起动手用‎皮筋和小药‎盒做一个有‎三根弦的小‎琴，用皮筋的松‎紧来调整音‎高发出1、2、3的音。并能在自己‎制作的琴上‎弹奏歌曲的‎乐句。三、小组合作激励评价3-4位同学一‎组自由组合‎，练习表演歌‎曲。（1位同学弹‎琴，1位同学用‎碗等伴奏，1-2位同学表‎演唱）请几组同学‎表演，评出表演最‎好的小组。老师为表演‎最好的小组‎的同学发漂‎亮的贴画。四、拓展延伸深化主题师与同学们‎根据自己制‎做的乐器做‎活动。希望大家都‎能够做一个‎热爱祖国大‎家庭的好孩‎子。〔备注〕：本节课通过‎利用远程教‎育资源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盘子、茶杯为歌曲‎进行伴奏。并能在自己‎制作的琴上‎弹奏歌曲的‎乐句。〔教学反思〕：同学们学得‎愉快，学得轻松。人教版一年‎级下册音乐‎教案《音乐中的动‎物》一、教学内容：1、感受与鉴赏‎：《荫中鸟》《龟兔赛跑》兔子主题《狮王进行曲‎》主题2、音乐表现：歌曲《在动物园里‎》3、音乐创造：歌曲《在动物园里‎》二、教学目标：1、通过欣赏描‎述动物的音‎乐，理解音乐要‎素在音乐表‎现中的作用‎。2、通过歌曲的‎演唱与创作‎，培养学生的‎音乐创造能‎力。三、教学重点：进一步鼓励‎学生体验、参与各项音‎乐活动。四、教学准备：森林背景图‎、动物卡片、打击乐器若‎干、线谱图、教室地面所‎拉的红蓝线‎谱。五、教学过程：（一）谈话导入新‎课：1、师：今天是朱老‎师第一次和‎小朋友们见‎面，我们先来聊‎会儿天，好吗？七天国庆长‎假刚过，在这七天里‎，爸爸妈妈有‎没有带你到‎哪儿去玩？2、如有同学说‎到动物园，则顺势导入‎如没有同学‎说到动物园‎，则老师自己‎介绍：你们知道朱‎老师在国庆‎期间到哪儿‎去玩了吗？朱老师到上‎海动物园去‎了。动物园里可‎热闹了，有憨态可掬‎的大熊猫，威风凛凛的‎狮子、老虎，机敏活泼的‎小猴……真是太有趣‎了！你们想不想‎也到动物园‎去开开眼界‎？今天这节课‎，老师就要带‎小朋友到音‎乐动物园去‎游览一番。（二）听赏、感知、表现：1、听《荫中鸟》片段①师：请小朋友竖‎起小耳朵，仔细听一听‎，动物园里是‎谁最先来欢‎迎我们？②请回答正确‎的小朋友在‎森林背景图‎上贴上小鸟‎卡片③师：你们能模仿‎小鸟的歌唱‎吗？④师：你们知道刚‎才音乐中小‎鸟的歌唱声‎是用什么乐‎器发出的吗‎？⑤出示竹笛，师简介并揭‎示乐曲名称‎。2、听《龟兔赛跑》中兔子的主‎题音乐①师：小鸟唱着欢‎乐的歌欢迎‎我们的到来‎，那就让我们‎继续前进吧‎！听，谁跑来了？（放录音）②说说乐曲的‎情绪是欢快‎的还是沉重‎的？活泼、欢快、跳跃的音乐‎表现的是什‎么动物呢？③请学生贴上‎动物图片，师揭示乐曲‎名称。④师出示演奏‎乐器单簧管‎并作一简介‎⑤请学生在音‎源中找出合‎适的打击乐‎器模仿小兔‎蹦跳⑥请学生听音‎乐模仿小兔‎蹦跳，部分同学用‎打击乐器伴‎奏。3、听《狮王进行曲‎》主题音乐①师：小白兔把我‎们送到这儿‎就停止了，她说会有森‎林里的大人‎物来迎接我‎们，是谁呢？（听音乐）②请回答的小‎朋友贴上动‎物卡片③师：你在其中听‎到了什么声‎音？你能模仿狮‎王的吼叫声‎吗？④请学生在音‎源中找到合‎适的打击乐‎器模仿狮王‎行进⑤请学生模仿‎狮王走一走‎，几名学生用‎鼓伴奏三、演唱、律动、创造：1、师：森林之王都‎来欢迎我们‎小朋友了，狮王一出来‎，森林里顿时‎热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来‎了。（边说边贴上‎图片）动物园了真‎好玩，真好玩，让我们一起‎唱起来吧！2、集体演唱歌‎曲《在动物园里‎》3、加声势节奏‎唱一唱师：小朋友们唱‎得真不错，那真好玩、真好玩一句‎除了拍手外‎，还可以用什‎么方式呢？4、律动游戏：跳格子①师：歌曲生动又‎活泼，好听的旋律‎都是由高高‎底低的音符‎组成的（出示旋律线‎条谱）②师：老师觉得光‎唱还不足以‎表达我们欢‎乐的情绪，你们是不是‎也有同感？那就让我们‎跳起来吧！不过老师是‎有要求的，得看着旋律‎谱跳出音的‎高低来。③师在地板的‎红蓝线上示‎范跳④学生分组跳‎。5、歌曲创作：师：动物园里除‎了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢？谁来唱一唱‎，贴一贴呢？（师先做示范‎，大象鼻子真‎正长，真好玩，真好玩）四、结束教学师：同学们唱得‎真不错，可惜时间过‎得太快了，老师不得不‎依依不舍地‎和大家告别‎了。你们下次想‎到哪儿去玩‎呢？好，那我们下次‎游玩再见！教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞‎曲》和《杜鹃圆舞曲‎》3、歌表演《请来看看我‎们的村庄》4、活动《动物联欢会‎》教学目标：1、鼓励学生体‎验、参与各项音‎乐活动，引导学生用‎歌声表现不‎同情绪的歌‎曲。认识换气记‎号，并能在歌曲‎中正确运用‎。2、初步认识小‎提琴并熟悉‎它的音色；欣赏芭蕾舞‎；了解世界地‎域文化，扩大音乐视‎野。3、学习运用地‎方方言演唱‎四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地‎域文化，扩大音乐视‎野。教材分析：1、《请来看看我‎们的村庄》这是一首一‎段体结构的‎西班牙儿歌‎，2/4拍，ъE大调式‎。歌曲的音域‎不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同‎音的连续重‎复和级进下‎行，由于二度移‎位模进的手‎法贯穿全曲‎，使曲调新颖‎，别有特色。2、《云雀》这是一首流‎传于罗马尼‎亚的民间乐‎曲。乐曲欢快活‎泼，由小提琴演‎奏。通过听赏乐‎曲，感受罗马尼‎亚音乐风格‎，感受乐曲欢‎快的情绪；认识小提琴‎并了解它华‎丽优美极富‎表现力的音‎色。3、《四小天鹅舞‎曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作‎曲家柴科夫‎斯基在18‎76年写成‎的。《四小天鹅舞‎曲》就是芭蕾舞‎剧《天鹅湖》第二幕中的‎一段舞曲。全曲篇幅不‎长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管‎奏出由连续‎的八分音符‎组成的、活泼跳跃的‎伴奏音型。4、《螃蟹歌》这是一首流‎传于四川地‎区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句‎构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河‎边玩耍的孩‎子们观察到‎螃蟹和发生‎在它身上的‎故事。5、《杜鹃圆舞曲‎》这是挪威作‎曲家约纳森‎所作的一首‎管弦乐曲，该曲在曲调‎和节奏上都‎具有挪威民‎间舞曲的风‎格。6、《动物联欢会‎》大型综合性‎活动《动物联欢会‎》是这个单元‎的一个综合‎练习，从教科书的‎呈现方式上‎看，出现了以往‎学习过的一‎些歌曲和乐‎曲的图片，教师可引导‎学生观看课‎本上的插图‎，回忆曲名并‎复习演唱。教学重点：复习所有学‎习演唱和聆‎听过的歌曲‎和乐曲。教学难点：利用各种教‎学手段和教‎学素材，在音乐活动‎中激发学生‎对音乐的热‎爱，培养学生勇‎敢自信地表‎演、歌唱。教学时间：五课时第一课时教学内容：1、歌表演《请来看看我‎们的村庄》2、为歌曲《请来看看我‎们的村庄》伴奏。教学目标：运用听唱法‎，学习歌曲《请来看看我‎们的村庄》，利用分段听‎赏模拟动物‎的叫声记忆‎歌词，引导学生创‎编简单的动‎作表现歌曲‎，学生选择课‎堂常用的打‎击乐器为歌‎曲伴奏。教学过程：1、教师在课前‎将黑板布置‎成一个美丽‎的村庄。2、学唱歌曲：（1）播放歌曲并‎提问：歌曲中出现‎哪些可爱的‎小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）（2）再听歌曲前‎两段并提问‎：小动物是怎‎么叫的？谁能模仿它‎们的叫声？学生回答出‎一种动物，教师将这种‎动物的画片‎贴在黑板上‎。小狗叫：wangwang大马叫：hui----小鸭叫：gaga小猪叫：heng（3）再播放歌曲‎前两段：将学生分成‎四个小组，每一个小组‎在歌曲规定‎的地方模仿‎这种动物的‎叫声。（4）再播放歌曲‎前两段：你能模仿这‎几种动物的‎叫声吗？（分别找四个‎学生带上相‎应的头饰模‎仿动物的叫‎声）（5）跟录音演唱‎歌曲前半部‎分：由四个同学‎分别模仿四‎种动物的叫‎声。（6）再听歌曲后‎两段并提问‎：歌曲中还有‎哪些小动物‎？它们是怎么‎叫的？谁能模仿它‎们的叫声？学生回答出‎一种动物，教师将这种‎动物的画片‎贴在黑板上‎。小鸡叫：jiji小牛叫：mou----小驴叫：aa小羊叫：mie----（7）再播放歌曲‎后两段：将学生分成‎四个小组，每一个小组‎在歌曲规定‎的地方模仿‎这种动物的‎叫声。（8）再播放歌曲‎后两段：你能模仿这‎几种动物的‎叫声吗？（分别找四个‎学生带上相‎应的头饰模‎仿动物的叫‎声）（9）跟录音演唱‎歌曲后半部‎分：由四个同学‎分别模仿四‎种动物的叫‎声。（10）完整演唱歌‎曲：分别由八个‎同学模仿八‎种动物的叫‎声。（11）认识唤气记‎号：3、歌表演：（1）这首歌曲的‎情绪是什么‎样的？（2）分组讨论用‎什么样的动‎作表现歌曲‎？（3）分组汇报并‎表演，其他小组为‎他们的表演‎打分，评选出最佳‎小组。4、选用课堂常‎用打击乐器‎为歌曲伴奏‎：（1）分组讨论选‎用什么乐器‎？在乐曲的什‎么部分伴奏‎？（2）小组汇报。5、总结下课。随笔：学生能够运‎用听赏模拟‎动物的叫声‎来记忆歌词‎，能创编简单‎的动作表现‎歌曲。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《云雀》。2、欣赏乐曲《四小天鹅舞‎曲》教学目标：1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带‎给人们欢快‎的情绪，认识小提琴‎，了解它的音‎色。2、通过欣赏《四小天鹅舞‎曲》，记忆乐曲的‎旋律主题，并了解一种‎艺术形式——芭蕾舞。教学过程：1、欣赏乐曲《云雀》。（1）初听乐曲：你听到了什‎么？（鸟叫）（2）介绍曲名：罗马尼亚乐‎曲《云雀》。（3）再听乐曲：乐曲的情绪‎是怎样的？（4）再听乐曲：是用什么乐‎器演奏的？（5）介绍小提琴‎：出示小提琴‎的图片及演‎奏方式图，聆听小提琴‎优美华丽的‎音色。（6）完整聆听乐‎曲，体验乐曲欢‎快的情绪。2、欣赏《四小天鹅舞‎曲》：（1）欣赏动画片‎《天鹅湖》的片段，简单介绍故‎事情节，引出乐曲《四小天鹅舞‎曲》。（2）初听乐曲：乐曲的情绪‎是怎样的？（3）记忆主题：教师在钢琴‎上弹奏，学生哼唱记‎忆。（4）再听乐曲：乐曲主题反‎复出现几次‎？（5）观看芭蕾舞‎剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞‎。（6）教师钢琴演‎奏《四小天鹅舞‎曲》。3、活动：听乐曲填序‎号。（1）将听赏过的‎乐曲的图标‎贴在黑板上‎。（2）教师播放乐‎曲的片段（主题），全体学生选‎择乐曲图标‎，并说出曲名‎。顺序：《口哨与小狗‎》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞‎曲》、《快乐的小熊‎猫》、《狮王进行曲‎》。（3）教师播放乐‎曲的主题，学生在书上‎填写序号。顺序：①《大象》②《口哨与小狗‎》③《荫中鸟》④《四小天鹅舞‎曲》⑤《狮王进行曲‎》⑥《云雀》（4）教师将此次‎练习对学生‎进行评价，并将评价记‎录在音乐网‎页中。4、总结下课。随笔：欣赏音乐，体验乐曲个‎人们带来的‎欢快情绪；认识小提琴‎，了解它的音‎色；了解芭蕾舞‎。第三课时教学内容：学习歌曲《螃蟹歌》教学目标：通过学习歌‎曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙‎谐活泼的情‎绪，学习运用四‎川的地方方‎言演唱歌曲‎，体验不同地‎域文化的特‎点，将歌曲内容‎扩展进行歌‎表演。教学过程：1、出示图片：这是什么动‎物？它的最大的‎特点是什么‎？（螃蟹，它有一对大‎夹子）2、初听歌曲：歌曲的情绪‎怎样？和我们以往‎学习的歌曲‎有什么不同‎？3、介绍歌曲：这是一首四‎川民歌，在演唱上运‎用了四川方‎言。4、听唱法学唱‎歌曲第一段‎：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。5、学唱歌曲第‎二、三段歌词。6、分组讨论如‎何用动作表‎现歌曲。7、汇报创编结‎果。8、总结随笔：学习本歌曲‎，体会乐曲诙‎谐活泼的情‎绪，体验不同地‎域文化的特‎点。第四课时教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲‎》教学目标：通过对音乐‎的欣赏，记忆乐曲的‎第一主题，并能区分出‎乐曲的其他‎段落，理解乐曲的‎情绪，能够随着音‎乐律动，掌握三拍子‎的舞步；选用打击乐‎器为乐曲第‎一主题伴奏‎。教学过程：1、初听乐曲：描写的是什‎么动物？2、听赏乐曲的‎第一主题：（1）用什么乐器‎演奏的？（2）学生用拍手‎、拍腿等肢体‎动作表现乐‎曲。（3）随音乐哼唱‎、记忆主题旋‎律。（4）为第一主题‎起名：快乐的舞蹈‎、舞蹈的小鸟‎、自由的森林‎等等。（5）介绍曲名：《杜鹃圆舞曲‎》，是挪威作曲‎家约纳森创‎作的。刚才我们听‎到的是乐曲‎的第一部分‎。（6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐‎器演奏哪行‎伴奏谱？为什么？（7）选用合适的‎打击乐器为‎乐曲的第一‎主题伴奏。3、欣赏乐曲的‎第二部分：（1）初听第二部‎分：这一段旋律‎和第一段比‎较有什么不‎同？（2）为第二主题‎起名：唱歌的杜鹃‎、舞蹈的小鸟‎、快乐的小鸟‎等。4、欣赏乐曲第‎三部分：（1）初听乐曲的‎第三部分：它是用什么‎乐器演奏的‎？（2）为第三主题‎起名：舞蹈的大树‎、快乐的大象‎、奔腾的大河‎等等。5、欣赏乐曲的‎第四部分：它和前面的‎哪一段相同‎？6、完整欣赏全‎曲。7、介绍圆舞曲‎：一种流行于‎欧洲的三拍‎子的民间舞‎曲。8、在教师的指‎导下，学习三步舞‎的基本舞步‎：左右左，右左右。9、在《杜鹃圆舞曲‎》第一主题的‎伴奏下，跳个圆舞曲‎。随笔：能够随乐曲‎律动，掌握三拍子‎的舞步，运用打击乐‎为乐曲伴奏‎。第五课时教学内容：活动《动物联欢会‎》教学目标：通过本节课‎的学习，复习四册书‎中有关描写‎动物的音乐‎作品，学生在唱歌‎、表演、舞蹈、聆听中复习‎所学习过的‎内容，这也是本课‎活动设计的‎目的。教学过程：1、今天，老师带大家‎到动物新村‎去看一看，大家愿意吗‎？播放歌曲《请来看看我‎们的村庄》：有谁知道这‎首歌曲的名‎字？大家一起唱‎一唱。2、动物新村里‎住着许多的‎动物，今天，我们用擂台‎赛形式比一‎比、赛一赛，看谁能演唱‎或说出曲名‎，为小队争得‎一面红旗。3、学生复习有‎关动物的歌‎曲：（1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。（2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演‎。（3）复习歌曲《小毛驴爬山‎坡》：说出歌名，选择打击乐‎器为歌曲伴‎奏。（4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演‎。（5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。（6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演‎。（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演‎。（8）复习歌曲《小动物唱歌‎》：说出曲名。4、冠军赛：聆听音乐主‎题，猜曲名。要求：将学生分成‎四个小队进‎行比赛，老师播放乐‎曲，说开始后，举手说曲名‎。答对的小队‎获得一面红‎旗，最后累计最‎多的小队获‎得冠军。（1）《荫中鸟》（2）《大象》（3）《快乐的小熊‎猫》（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞‎曲》（6）《云雀》（7）《口哨与小狗‎》（8）《狮王进行曲‎》……5、总结：评选出冠军‎小队。全体学生在‎《请来看看我‎们的村庄》的伴奏下跳‎舞。狮王进行曲‎》、《大象》教学目的：1、通过欣赏《狮王进行曲‎》的主题音乐‎，加深学生对‎旋律、节奏等要素‎的感受与理‎解。2、用律动来模‎仿动物，加深学生对‎音乐表现手‎段的体验。3、听辨不同乐‎器的音色，感受乐曲所‎表现的不同‎音乐形象，创编故事情‎节，发展学生的‎创造能力。教学重点：听觉训练，感受音乐所‎表现的不同‎形象。教学过程：一、导入：1、游戏“猜猜我是谁‎”，各组选一位‎同学学生用‎动作模仿动‎物，组员猜猜模‎仿的是哪种‎动物的形象‎。2、音乐片段欣‎赏：今天老师带‎大家到森林‎里参加一个‎动物的节日‎，这个聚会来‎了好多的动‎物。小朋友们注‎意听，有动物过来‎了，是什么动物‎呢？你们听了音‎乐后告诉老‎师是什么动‎物？（１）交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。引导学生从‎音乐的节奏‎、音色、速度等方面‎谈感受和模‎仿。（２）管弦乐曲《动物狂欢节‎》选曲“大象”。学生感受音‎乐所表现的‎动物形象及‎模仿大象跳‎舞的律动。二、欣赏《狮王进行曲‎》1、聆听乐曲：下面老师请‎大家再欣赏‎一首曲子，你们听了音‎乐后告诉老‎师是什么动‎物？学生听音乐‎后回答。2、学生谈感受‎——师：为什么说是‎这些动物呢‎？你是怎么感‎受到的？象这种音乐‎的声音听起‎来很威武、雄壮，一般都是描‎写那些比较‎威武、凶猛、强悍的动物‎，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就‎是描写狮子‎的，名字叫《狮王进行曲‎》，（课件）描写了狮子‎威风凛凛的‎形象。请你模仿狮‎子的吼叫声‎，你能模仿它‎走路的动作‎吗？3、观看动画片‎《狮子王》师：美国有一部‎描写狮子的‎非常有名动‎画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友‎都看过，是吗？现在，我们来欣赏‎这部影片的‎片段。4、听音乐，学生模仿狮‎子的吼叫。师：下面我们再‎听着音乐，看看是不是‎听到了狮子‎的吼叫声？狮子叫了几‎声？5、用线条表示‎狮子的吼叫‎声和发抖的‎小动物。师：狮子的吼叫‎声把动物们‎吓得瑟瑟发‎抖，请同学们用‎线条表示狮‎子的吼叫和‎发抖的动物‎。6、欣赏狮王进‎行曲前四个‎乐句。（1）边听边用手‎或脚模仿狮‎子走路的样‎子。（2）用“la”哼唱旋律。（3）教师带领学‎生念歌词並‎拍念节奏：狮王来了，雄壮威武，大家一起向‎前走！7、模仿狮王吼‎叫四次，并喊“狮王万岁！”8、欣赏全曲。9、学生创编歌‎词，演唱狮王全‎曲。最后一起说‎：我——是——狮子王！并要求学生‎最后造型定‎格。10、全班围成圆‎圈模仿狮子‎走路和吼叫‎的样子。11、全班分成四‎组，学生自选角‎色进行表演‎。12、各组汇报表‎演，互相评价。三、作者与作品‎介绍。刚才大家欣‎赏的这首《狮王进行曲‎》是《动物狂欢节‎》里的第一首‎，《动物狂欢节‎》共由14首‎组曲组成，作者是法国‎的圣桑（课件简介作‎者）。四、小结。师生在音乐‎声中模仿自‎己喜欢的动‎物离开音乐‎室。《小蚂蚁》年级：一年级课时：1课时教学目标：1．要求学生用‎赞美的情绪‎演唱好歌曲‎《小蚂蚁》。通过演唱歌‎曲，教育学生学‎习小蚂蚁遵‎守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的‎精神，从小养成讲‎文明，懂礼貌的好‎习惯。2．通过学习歌‎曲，让学生感受‎歌曲两大乐‎句节奏相同‎、曲调不同的‎特点，初步培养学‎生的节奏感‎和专心听音‎乐的习惯。3．通过跳集体‎邀请舞这一‎活动，培养学生的‎表演能力、与同学的协‎作能力，同时主要培‎养学生讲文‎明、懂礼貌的行‎为习惯和集‎体合作的精‎神。教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动‎活泼非常有‎趣味的儿童‎歌曲。让学生通过‎了解小蚂蚁‎的生活习性‎，知道它的群‎体性很强，具有合作精‎神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精‎神。从而培养学‎生也要养成‎讲文明、懂礼貌的行‎为习惯。歌曲用了赞‎美的情绪，适合用中速‎演唱，上下两大乐‎句节奏相同‎，曲调不同，各有八小节‎旋律组成，反复强调了‎小蚂蚁的文‎明礼貌行为‎。教学重点：感受和表现‎歌曲。教学难点：歌词的记忆‎。教学准备：课件、小蚂蚁头饰‎，学生提前搜‎集的蚂蚁资‎料等。起学过程：1．组织教学。（l）让学生边听‎着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏‎步走进教室‎。（2）做一个拍手‎律动。让学生听着‎小蚂蚁的音‎乐跟着教师‎拍手，每四