必考点06：修辞-2022-2023学年七年级语文上学期期末必考题精准练（解析版）

必考点06修辞题型一选择题例题1.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。C．这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。D．突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。答案：C解析：这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A项是反语；B项是比喻；C项没有使用修辞；D项是比喻。故选C。例题2下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）①白鹭是一首精巧的诗。②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。⑤白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。A．第①⑤段都用了比喻，形象地写出白鹭精巧有韵致的美。B．第③段用对比，突出白鹤、朱鹭、苍鹭不寻常的颜色和体形。C．第④段用排比，描写了白鹭的颜色和体形，突出了它的整体美。D．第④段用夸张，鲜明写出白鹭体形、颜色精美得恰到好处。答案：B题型二简答题例题指出下列各句使用的修辞手法。（1）雪花挂在树枝上，远远望去，像一丛丛美丽的白珊瑚。（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（3）在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。答案：（1）比喻;（2）拟人;（3）拟物;（4）拟人题型三运用题例题王鑫十分喜欢闻一多的诗歌，下面是他摘抄的《七子之歌》中的片段：我们是东海捧出的珍珠一串，/琉球是我的群弟，我就是台湾。/我胸中还氤氳着郑氏的英魂，/精忠的赤血点染了我的家传。/母亲，酷炎的夏日要晒死我了；/赐我个号令，我还能背城一战。/母亲！我要回来，母亲！请你从修辞手法的角度欣赏片段中画线句子的表达效果。答案：运用了比喻、拟人的修辞手法，把台湾、琉球等岛屿比作珍珠，生动形象地写出台湾的美丽富饶，同时将台湾拟人化，表达了在当时的社会背景下，作者渴望收复台湾的情感。解析：本题考查从修辞手法的角度赏析语句的能力。首先要清楚画线句使用了什么修辞手法，这种修辞手法有什么表达效果。分析可知，这个句子使用了比喻、拟人的修辞手法，表现了闻一多渴望收复台湾的情感。【解题技巧提炼】比喻比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。答题格式：运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____，生动形象地写出了_______，表达了作者_____之情.拟人拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答题格式：运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。夸张夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。答题格式：强调/突出_______，给人留下深刻印象，表达效果突出。排比排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。答题格式：运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______，表达了作者_________之情.语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。对偶对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。反复反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。作用：突出思想，表达强烈的感情，分清层次，加强节奏感。答题格式：运用反复的修辞手法，突出的表现了______(句子描绘的内容)，强烈地表达_______(句子表达的情感)设问设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容（概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考和注意，兴趣）。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。答题格式：设问手法引出/强调_______，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣反问反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。答题格式：运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把反问句改成陈述句)，发人深省，语气更强烈，激发读者思考。其它1、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。2、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯不行么?3、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。易错点辨析1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：

①表示比喻的：他长得很像他哥哥。

②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2．区分设问和反问设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。

如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问)

难道你就觉得只是树?(反问)3．借喻和借代的不同

①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。

②借喻可以换成明喻，借代不能。4．区别排比和反复

排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。题型一选择题1.对下面各句修辞方法或写作手法及其作用的分析，有误的一项是（）A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（“标志”在这里是反语，表达了作者对清国留学生不务正业、附庸风雅的行为和庸俗麻木本质的厌恶和讽刺。）B．有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。”（引用居里夫人自己的话，既补充了历史细节，也展现了她对科学研究的兴趣和痴迷，增强了文章的真实性。）C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。（诗句对仗工整，以“征蓬”“归雁”比喻自己，含蓄地抒发了诗人漂泊无定的内心感受。）D．居天下之广居，立天下之正位，行天下之正道。（通过比喻和排比说理，气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫的精神实质。）答案：C2.下列语句中运用了反语修辞的一项是(

)A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。答案：A解析：提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。3.下列句子没有使用修辞手法的一项是() A.春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。B.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？C.爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。D.一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。答案：C题型二简答题1.阅读下面文字，回答后面的问题。落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当田畴望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是凋谢飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？片片树叶，离开yāzhī，在春风中翩翩起舞。它们傲然地扑向大地，融入春泥，哺育新叶成长。春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。在míngyàn的春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？(1)给加粗的词语注音，根据注音写出相应的词语。田畴() 凋谢() yāzhī() míngyàn()(2)根据语境，对“傲然”的解释恰当的一项是()A.骄傲自大、目中无人的作风。 B.坚强不屈的样子。(3)画线句子主要运用了__________的修辞手法。答案：(1)tiánchóu；diāoxiè；丫枝；明艳；(2)B(3)拟人2.阅读下面的文字，完成1—4题。这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。1.根据拼音写出相应的汉字，给加粗的字注音。憨态可jū()婀()娜多姿2.文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。3.“美不胜收”中，“胜”的意思是__________。这段文字运用拟人、__________等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。4.请仿照画线句接着写两句。答案：1.掬；ē2.印衬；映衬3.尽，完全；比喻（排比）4.略。解析：1.本题考查字音字形。第一个字写作“掬”，第二个字读作“ē”。2.本题考查查找错字并改正。“印衬”应为“映衬”。3.本题是对词义的考查和修辞手法。答题时，需要结合具体的语境，从众多的义项中甄别出恰当的意思。从整体来看，“或如…或如农夫默默耕耘”构成的是排比句式，从单个句子来看，“如走兽憨态可jū”等句运用了比喻的手法。4.本题考查仿写。仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句义，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。题型三运用题1.“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”这句话运用了怎样的修辞手法?有什么作用?答案：拟人，形象地写出了白杨树的外形美。解析：“力争上游”本指人争强好胜，不甘落后，用来形容白杨树，显然是拟人的修辞，可采用“生动形象地写出了……”的句式来拟写答案。2.九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害，并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。(必须用上比喻的修辞方法)______________________________答案：答案示例：(1)沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。(2)沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。(言之有理即可从“亲情、友情、爱情、生命、金钱……”中选出一个你觉得重要的一样东西，并说出理由，表达时运用一两种修辞。_________________________________________________________答案：“略”。(符合要求即可）1.对下列句子修辞的说法不正确的一项是()A.“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”运用了反问的修辞手法。B.“黑云压城城欲摧”运用了比喻和夸张的修辞。C.“天时不如地利，地利不如人和。”运用了顶真的修辞手法。D.“蟋蟀的住宅”运用了比喻的修辞手法。答案：D2.下面没有使用比喻修辞手法的一项是()A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。答案：C3.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。B.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。答案：A4.下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是（）例句：它是一个不懂疲倦的旅客。A.风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸吗？B.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。C.笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机。D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苫海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。答案：D解析：本题考查辨析修辞手法的能力。例句运用的修辞手法是比喻。A项，拟人、反问。B项，夸张。C项，排比。D项，比喻。5.下列对各句运用的修辞手法的判断，正确的一项是（）（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（3）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！（4）难道你就觉得它只是树？A.拟人 比喻 比喻 设问B.比喻 拟人 比喻 反问C.比喻 拟人 拟人 设问D.比喻 排比 拟人 反问答案：B解析：（1）将黄土高原比喻成“一条大毯子”；（2）由“不折不挠”“对抗”可以看出，这里运用了拟人手法；（3）将树比喻成“伟丈夫”；（4）这里用的是反问。故选B。6.对下列各句所用修辞手法判断有误的一项是()A.从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进……（比喻）B.歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。（比喻）C.为了这一着，面对技术封锁，多少人弹精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……（排比）D.今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？（设问）答案：D解析：D项是反问句。7.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。B.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。C.她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。D.1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。答案：C解析：A、B两项使用了比喻的修辞手法，D项使用了拟人的修辞手法。C项没有使用修辞手法。8.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（排比）B.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（反问）C.烽火连三月，家书抵万金。（对偶、比喻、借代）D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（比喻、夸张）答案：C解析：应为对偶、借代、夸张。9.下列对修辞手法判断有误的一项是()A.绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（比喻）B.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问）C.白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫！（拟人）D.傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问）答案：C解析：此句运用了比喻的修辞手法。10.下列句子的修辞手法判断有误的一项是()A.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）B.声如千骑疾，气卷万山来。（对偶、比喻）C.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（比喻）D.她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（比喻、拟人）答案：C解析：本题考查辨析常用修辞手法的能力。C项，未运用修辞手法。11.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。B.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。C.她高兴得嘴角上翘，嘴变成一弯月牙儿。D.他长得太像他父亲了。答案：D12.对下列各句的本体和喻体判断有误的一项是（）A.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。本体：叶子喻体：波浪B.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。本体：雨水喻体：丝帘C.大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。本体：屋顶、玻璃喻体：弹奏D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。本体：春天喻体：小姑娘答案：C解析：本体是雨声，喻体是乐章。13.下列对句子的修辞手法判断正确的一项是（）A.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）B.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）D.“我了解像世界一样古老的河流，/比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）答案：B解析：A.没有排比；C.反问；D.象征不是修辞手法。14.对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是()①干巴菌有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。②那树仅仅在倒地时呻吟了一声③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。④对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比