人美版小学美术《精细的描写》教学设计

人美版小学美术《精细的描写》优秀教学设计（说课）

一、教材分析

（一）编辑指导思想

本课是“造型・表现”领域的一个内容。这一课是本套教材

中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写

生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能

力。

（二）教材版面分析

教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作

品。这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中

国艺术品浓厚的兴趣。其呈现在本课中可以成为学生很好的范

作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学

习如何用线进行精细的描写。教学中教师可结合这幅作品，引导

学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的

表现力。

教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，

又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。这些静物都有一个共

同的特点：线条十分丰富。其目的是引导学生通过对这些物象的

观察与分析，发现物象中线的美感，学习如何用线进行精细的描

写。教材中选择的这些不同题材的静物写生作品，同时为教师提

供了较大的静物写生的选择余地，有利于不同地域、不同条件的

学校进行选择。

（三）学生分析：

五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描

的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有

一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的描写。本课

的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌

握观察的方法与逐步细致描绘的方法。

（四）教学内容与目标

1.显性内容与目标

通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精

细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织

能力。

2.隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意

识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察

习惯。

（五）教学重点与难点

重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

难点：如何用线精细地表现物象的特征。

（六）学习材料

书包、图画纸、彩笔等。

精细的描写

教学目标：

1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表

现物象。

2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描

画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。

教学重点：

组织线条精细的表现物象的方法。

教学难点：

组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情况.

二、感受色彩

1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

解释素描、速写、线描画的关系。

2.对比：

出示图片：《葵花》及修改图。

那一幅更精美？为什么？

回忆：在用线条作画时，应该注意什么？

3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？

这些细节用什么样的线条来表现？

为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条

吗？

4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表

现物象？

教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条？

三、运用色彩创新

教师指导作画。学生完成写生。

四、展评与小结：

重点评价线条的组织与细节的表现。

五、教学反思：

通过对比抓住线描描写的特点，并通过观察演示老师的演

示，突破了用笔用线进