小学数学苏教三年级上《两、三位数乘一位连续进位》教学反思_第1页
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小学数学苏教三年级上《两、三位数乘一位连续进位》教学反思我在课堂开始就从情境图入手，再现了学生熟悉的情景，激发了学生的学习兴趣，然后再让学生收集主题图中的数学信息，并提出用乘法计算的问题：引出了"48x4"的式子。新课标明确提出要"加强口算、重视估算"，所以当学生列出48x4后，我不急着让学生马上算出准确值来，而是先让学生估一估野鸭大约有多少只，学生通过估算，知道准确值应该是在160只至200只之间，得到一个大概范围。在学生估算后，我放手让学生用自己已有的知识经验去计算，学生有了口算的基础，笔算一次进位的基础，很快地就能和小组合作交流得出了连续进位的方法。从学生运用已有知识解决问题，到相互交流探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法，体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。这一过程是学生自己的成果，而不是老师强加给他们的，学生乐于接受，易于接受。不足之处：没有留给学生足够的独立思考的空间。当问题一抛出我总希望马上有学生能回答，生怕冷场，所以也就造成了一些中差生没有时间思考，学习的步伐是被拖着的。启示：课上要留给学生足够的独立思考的空间，让每一位学生包

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