15《地球-我们的家园》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

15《地球—我们的家园》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《地球—我们的家园》为统编版道德与法治五年级上册第15课，旨在引导学生了解地球的基本知识，认识到地球是人类生存的唯一家园，培养学生关爱地球、保护环境的意识。本课内容与地理、科学等学科紧密联系，通过讲解地球的结构、特点以及人类活动对地球的影响，使学生建立正确的地球观和环保观，强化实践能力，激发探究欲望，培养科学精神。教学内容深入浅出，符合五年级学生的认知水平，有助于提升学生的道德素养和法治观念。核心素养目标本课程旨在提升学生以下核心素养：培养学生对地球科学知识的探究与理解能力，增强其地理空间观念；通过探讨地球环境问题，发展学生的批判性思维与问题解决能力；加强学生的环境伦理意识和社会责任感，使其在日常生活中践行绿色生活方式，促进可持续发展观的养成。教学难点与重点1.教学重点

-地球的基本结构和特点，包括地球的层圈结构、自转与公转等。

-人类活动对地球环境的影响，特别是环境污染和资源过度开发的问题。

-探讨保护地球环境的措施，如节能减排、可持续发展等。

-培养学生的环保意识和法治观念，使其理解个人行为对地球环境的影响。

2.教学难点

-理解地球自转与公转对地球环境及生活的影响，如季节变化、昼夜更替等。

-认识到人类活动对地球的长远影响，特别是对于全球气候变化的理解。

-掌握环保法律法规的基本知识，并将法治观念应用到环保实践中。

-引导学生从自身做起，设计实际的环保行动方案，如垃圾分类、节能减排等，难点在于将理论知识转化为具体行动。教学资源-硬件资源：地球仪、多媒体教学设备、环保主题海报、实验器材（如土壤和水样本）。

-软件资源：道德与法治教材、地球科学科普书籍、环境教育视频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：PPT课件、环保主题动画、地理信息系统（GIS）软件（用于展示地球结构）。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实验探究、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料（PPT、科普视频），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“地球的结构与特点”，设计问题，如“地球有几层结构？人类活动对地球有哪些影响？”

监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解地球的基本知识。

思考预习问题：对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交笔记、疑问等。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放地球自转和公转的动画视频，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解地球的结构、人类活动对环境的影响等。

组织课堂活动：开展小组讨论，探讨保护地球的方法。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对所学知识进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习他人经验。

提问与讨论：针对难点问题，向老师提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解课程重难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课程内容，掌握环保知识。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如设计环保行动计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课程知识点，提高学生的环保意识和法治观念。

通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和思维方式。

通过反思总结，促进学生不断进步。教学资源拓展1.让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、特点以及它在宇宙中的位置。

2.培养学生关爱地球、保护环境的意识，让他们认识到地球是人类生存的唯一家园。

3.通过讲解地球环境问题，引导学生树立正确的环保观念，提高他们在日常生活中实践绿色生活方式的能力。

在教学过程中，教师应重点关注这些核心内容，确保学生能够深入理解并掌握相关知识。=/

二、教学难点：

1.地球在宇宙中的位置和运动规律的理解：这部分内容较为抽象，学生可能难以形象地理解和记忆。

2.地球环境问题的严重性和复杂性：学生需要理解人类活动对地球环境的影响，以及这些环境问题对人类生存和发展的威胁。

3.绿色生活方式的实践：如何将环保理念融入到日常生活中，对于五年级学生来说具有一定的挑战性。

针对这些难点，教师应采用生动形象的教学方法，如使用多媒体演示、实地考察、小组讨论等，帮助学生克服困难，提高教学效果。课后作业1.地球结构绘图题

要求：根据课堂所学，绘制地球的层圈结构图，标注出地壳、地幔、地核，并简要描述各层的特点。

示例答案：

地球层圈结构图：

-地壳：最外层，平均厚度约为30公里，由岩石组成。

-地幔：地壳下面，主要由硅酸盐岩石构成，厚度约为2900公里。

-地核：地球最内部，分为外核（液态）和内核（固态），主要由铁和镍组成。

2.环境影响分析题

要求：选择一个人类活动（如工业生产、农业种植、城市化等），分析其对地球环境的具体影响，并提出至少两个减轻这种影响的措施。

示例答案：

人类活动：工业生产

影响分析：工业生产过程中排放的废气和废水污染空气和水源，同时产生大量固体废弃物。

减轻措施：

-提高工业生产中的能源效率，减少污染物排放。

-建立废物回收利用系统，减少固体废弃物对环境的影响。

3.环保行动计划设计题

要求：设计一个针对你所在社区的环保行动计划，内容包括计划名称、目标、具体措施和预期效果。

示例答案：

计划名称：绿色出行计划

目标：减少私家车使用，降低碳排放。

具体措施：

-鼓励居民步行、骑自行车或使用公共交通工具。

-设立共享单车点，方便居民短途出行。

-定期组织环保宣传活动，提高居民的环保意识。

预期效果：减少社区内私家车出行，降低空气污染，改善居住环境。

4.地球科学知识问答

要求：回答以下问题，每个问题不少于50字的解答。

-地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？

-为什么说地球是人类唯一的家园？

示例答案：

-地球自转带来昼夜更替，影响我们的生活作息；公转带来四季变化，影响农作物的种植和收获。这些运动还影响了地球的气候和生态系统。

-地球是目前人类发现的唯一拥有适宜生命存在的条件的星球。它有适合的温度、大气层、水资源等，为人类提供了生存的基础。

5.案例研究题

要求：选择一个真实的地球环境问题案例（如气候变化、海洋污染等），分析问题的原因、影响和解决方法。

示例答案：

案例选择：海洋污染

原因分析：海洋污染主要来源于陆地上的工业废水排放、农业化肥流失、城市生活污水排放以及船舶油污泄漏等。

影响分析：海洋污染破坏了海洋生态系统，影响海洋生物的生存，还可能导致人类食品安全问题。

解决方法：

-加强法律法规的制定和实施，严格监管污染源。

-发展和推广清洁生产技术，减少污染物排放。

-提高公众的环保意识，鼓励公众参与海洋保护活动。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂提问，检查学生对地球结构、人类活动对环境的影响等知识点的掌握情况。

-观察学生在小组讨论、实验探究等活动中的参与度和表现，了解他们的合作能力和实践能力。

-进行课堂小测试，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的绘图作业、分析题、行动计划设计题等进行细致的批改，指出优点和需要改进的地方。

-给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力，提高自己的学习能力。

-对于作业中的共性问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-鼓励学生之间的互相学习和交流，促进他们的合作精神和团队意识。

-通过作业评价，了解学生的学习进展和存在的问题，为下一步的教学提供依据。

3.课后评价

-通过课后作业和拓展活动，了解学生对课程内容的理解和应用能力。

-设计课后作业，要求学生结合课程内容进行思考和实践，如设计环保行动计划、案例分析等。

-评价学生的课后作业，关注他们的创新思维和实际操作能力。

-鼓励学生进行课后拓展学习，如阅读相关书籍、观看纪录片等，拓宽知识面。

-组织课后拓展活动，如环保志愿者活动、实地考察等，培养学生的实践能力和社会责任感。

-通过课后评价，了解学生的学习兴趣和发展方向，为