2024年新六年级语文上学期暑假阶段练习：记叙文（含答案）

专题4记叙文阅读（解析版）2022-2023学年虹口区阅读下文，完成下列小题犟驴①他，脾气特犟，大伙儿给他取了个绰号“犟驴”。②11岁的犟驴长得有些“犟”，圆滚滚的身子，胖嘟嘟的圆脸，小眼睛、厚嘴唇，留个小平头，额前两个发旋。当地俗语说“两个漩儿，犟脾气儿”加上头顶一个，犟驴竟有三个发旋！③驴喜欢读书，常常读至深夜，父亲担心他睡眠不足，影响第二天学习，提醒他必须在晚上10点前上床睡觉。可他常常忘了时间惹得父亲一次次呵斥。他却一脸不满:“太平洋的警察——管得宽！喜欢读书也有错？”此时的厚嘴唇翘得老高，估计挂个大油瓶都不会滑落下来。后来，犟驴改变了策略，先上床假睡，待父母睡下后又偷偷起来看书。一次，父亲半夜上厕所时发现了此事，狠狠臭骂了他一顿。为了监督他按时睡觉，父亲在他的卧室里装上了摄像头。可无济于事，他总是忍不住半夜偷偷起来看书。这样的次数多了，父亲无奈地长叹一声:“罢了，由他去吧。”④父亲担心的事还是发生了。⑤一个夏日的午后，李老师发现犟驴上英语课打瞌睡，于是让他站到教室后面，想帮他赶走瞌睡虫。犟驴红着脸，嘟着嘴，心不甘、情不愿地站到了后面。他觉得李老师太伤自己的面子了。过了一会儿，李老师让他回座位。可他好像没听见，面无表情，一动不动。李老师提高音量又叫了一遍，他像是脚上生根了一般，纹丝不动。同学们的目光像遇上了磁力一样被吸到了他身上，眼神里画满了问号。有的忍不住笑出声来。他硬是站到了下课，待李老师离开教室后才摇头晃脑地回了座位。⑥让人意想不到的事接踵而来。第二天英语课刚上课一会儿，他突然站了起来，大摇大摆地走到教室后面，懒洋洋地一站，真像一尊搞笑版的佛像。李老师有些吃惊:“你这是干嘛？”犟驴眼皮都没抬一下，淡淡地说:“免得打瞌睡。”这一站又是一节课。接下来，每节英语课，他都会佛像般站在教室后面。李老师叹了口气:“真是犟驴！”⑦这个犟驴似乎跟李老师“犟”上了。⑧一天放学，李老师带班上的同学出学校。女同学在前，整齐、安静；男同学在后，推搡、嬉戏。李老师动怒了:“男生留下，女生跟我走”“我又没讲话！为什么留下？”犟驴声若惊雷，怨气冲天。李老师没理他，带着女同学出了校门。等李老师返回时，犟驴竟坐到了花坛边。李老师批评了男同学一顿，让大家回去了。犟驴脸上阴云密布，嘴里嘟嘟囔囔，像念经一样。李老师叫他快回去了，他置若罔闻，屁股似乎被胶水牢牢粘住了，丝毫未动。李老师只好求助一个同事给犟驴讲了半天道理他终于悻悻离去。李老师摇摇头:“真犟！”⑨周一清晨，升旗仪式结束后。一位市民给学校送来了一面“拾金不昧”的锦旗，当着全校师生的面交到了校长手里。学校大队辅导让犟驴上台，校长亲自为他颁发了“拾金不昧”的“榜样星章”。同学们都向他投去了赞许的目光。原来，华驴周末和几个同学在生态文化广场玩耍时捡到了一个钱包，里面有各种证件，还有1000多元现金。几个伙伴建议把钱分了，驴坚决不肯。那几个伙伴怎么能得过他？犟驴这一“犟”，钱包终于完璧归赵。9.解释文章第⑨段加点词语“完璧归赵”在文中的含义_____________________________________________________________________10.围绕主人公“翠驴”梳理文章内容。①____________________________________________________；②不接受李老师的帮助，英语课硬是站着上课；③___________________________________________________；④___________________________________________________。11.辨析下列句子中加点词语对表现人物特点所起的作用。可无济于事，他总是忍不住半夜偷偷起来看书。_____________________________________________________________________12.班级拟举行一次“自我风采展示活动”，假如你就是上文中的“犟驴”，请你以他的口吻编写一份简短的自我介绍稿，向班级同学展示自我。小贴士：自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。一般要介绍清楚以下内容:姓名、绰号、个性特点、兴趣爱好、精神品质等。语言通顺，力求风趣幽默，使同学们印象深刻。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9.将钱包完好地归还给失主。10.①.①不听从父亲的提醒，半夜依旧偷偷起来看书。②.③不接受李老师的批评，放学后硬是坐在花坛边不肯回家。③.④不接受伙伴分钱的建议，坚持把钱包物归原主。11.“总是”有一直的意思，“忍不住”有克制不住的意思，写出了犟驴读书的瘾很大，达到了废寝忘食的程度，加点词语突出了犟驴热爱读书。12.示例：我叫XXX，脾气特犟，大伙儿给我取了个绰号，叫“犟驴”。我是一个好面子、讲原则的人，跟谁都能“犟”上。我喜欢读书，常常读至深夜。我还是个拾金不昧的人，连校长都亲自为我颁发“榜样星章”。【9题详解】本题考查词句理解。“完璧归赵”指把原物完好无损地归还原主。联系文章第九段“华驴周末和几个同学在生态文化广场玩耍时捡到了一个钱包，里面有各种证件，还有1000多元现金。几个伙伴建议把钱分了，驴坚决不肯”可知，这里是指华驴将捡到的钱包完好地归还给失主。【10题详解】本题考查文章内容的概括。由第③段“犟驴改变了策略，先上床假睡，待父母睡下后又偷偷起来看书。一次，父亲半夜上厕所时发现了此事，狠狠臭骂了他一顿。为了监督他按时睡觉，父亲在他的卧室里装上了摄像头”可概括：犟驴不听父亲的提醒，半夜爬起来偷偷看书；由第⑧段“等李老师返回时，犟驴竟坐到了花坛边。李老师批评了男同学一顿，让大家回去了。犟驴脸上阴云密布，嘴里嘟嘟囔囔，像念经一样。李老师叫他快回去了，他置若罔闻，屁股似乎被胶水牢牢粘住了，丝毫未动”可概括：犟驴不接受李老师的批评，放学后坐在花坛边不愿回家；由第⑨段“华驴周末和几个同学在生态文化广场玩耍时捡到了一个钱包，里面有各种证件，还有1000多元现金。几个伙伴建议把钱分了，驴坚决不肯”可概括：犟驴不接受同学们分钱的建议，坚决要把钱包还给失主。【11题详解】本题考查词句赏析。“总是”指一直都是，“忍不住”则表示无法克制，受不了。这里用来形容犟驴半夜起来偷偷看书的行为，生动形象地刻画出了犟驴酷爱阅读书籍的形象，他阅读书籍已经达到了废寝忘食的地步。【12题详解】本题考查自我介绍稿的拟写。阅读题干可知，题目要求是以“犟驴”的口吻来写一份简短的自我介绍稿，那么就要求使用第一人称，要对介绍者的姓名、个性特征、精神品质等方面有充足的了解。再组织语言进行表达。示例：同学们好！我是XX，因为脾气特犟的原因，大家送了我一个“犟驴”的绰号。我为人处世讲究原则，只要涉及到原则问题，我跟谁都能“犟”上。我也酷爱读书，经常半夜爬起来偷偷阅读。为了表彰我“拾金不昧”的好品质，校长都亲自为我颁发“榜样星章”呢！2022-2023学年松江区阅读下文，完成各题。狼牙山五壮士①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在qíqū（）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：⑦“打倒日本帝国主义！”⑧“中国共产党万岁！”⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！10.看拼音写汉字。qíqū_______________11.请用一句话概括出第①、②两段的内容。_____________________________________________________________________12.第②段中的划线句运用了________描写方法，其作用是：____________________________________13.文中对五壮士的称呼发生了一定的变化，对此理解最为恰当的一项是（）A.最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。B.最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。C.将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。D.作者一开始只是客观性地描述五位英雄，因此称呼他们“战士”，但是后面为了直观地表现他们面临的严峻考验，因此，称呼他们为“壮士”。14.第⑨段意蕴丰富，你如何理解这段话？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10.崎岖11.五位战士接受任务，诱敌上山后痛击敌人。12.①.动作②.传神地写出了战士宋学义拼尽全力痛击敌人时的情态③.体现出他对敌人的极度痛恨（仇恨，憎恶）13.B14.以两个感叹句，增强语势，突出表现五壮士所代表的中国人民具备的革命必胜的决心以及顽强不屈的精神，强烈地表达了作者的赞颂与钦佩之情。【10题详解】本题考查根据拼音写汉字。崎岖（qíqū）：意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。【11题详解】本题考查概括文章内容的能力。运用人物+事件的模式概括即可。这两段主要人物是八路军的五位战士，事件是“一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”。可据此概括为：八路军五位战士接受掩护任务，诱敌上山痛击敌人。【12题详解】本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”中“扔”“抡”“使出”可知，划线句主要描写了宋学义的动作，是动作描写。宋学义把对敌人的仇恨全部化为力量，使劲扔出手榴弹是想消灭更多的敌人，生动传神地写出他对敌人的痛恨，想狠狠痛击敌人的心理，表现了他的英雄形象。【13题详解】考查对人物称呼的理解。“战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩。文章前两段，他们掩护部队，阻击敌人，是执行任务的勇敢战士。文章第三段，为了确保部队和群众的安全，他们义无反顾地选择以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，悲壮感人，赞颂了他们大无畏的牺牲精神。从“战士”到“壮士”，是作者感情的升华。故选B。【14题详解】考查对句子的理解。文章紧扣题眼“壮”字展开叙述的。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高呼口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。结尾句中“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，连用两个感叹句，强烈表达了以五壮士为代表的中国人民具备的革命必胜的决心以及顽强不屈的精神，表达作者对五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概的赞美和钦佩之情。阅读下文，完成各题。让路①几个朋友约好，春节一起全家出去旅游，地点选在桂林，自由行。②分头准备。我和一个朋友负责买票。③知道买票难，没想到会这么难。④先找关系，看能不能弄到票。亲戚、朋友、战友、同学、工作关系等等，都筛了一遍，买不到。再从关系里挖关系，亲戚的亲戚、朋友的朋友、战友的战友、同学的同学、工作关系的工作关系等等，掘地三尺，又筛了一遍，还是没办法。⑤听说火车站开通了电话实名订票，赶紧打电话。电话很快拨通了，先听到第一个提示音：订票请摁一；按一。然后听到了第二个提示音：输入您的身份证号码。18个号码输完后，电话里传来温柔的女声：订票系统正忙，请重新拨号……从早上8点开始，我们整整拨打了一个上午，一次都没有打进，更别提订到票了。⑥看来只有一个办法，老老实实到火车站窗口排队，买票。⑦来到了火车站。我已经很久没有坐过火车了。火车站的场面，让我们震惊。脑海里立即蹦出几个词：人山人海，水泄不通……但似乎都不足以形容我所见到的拥挤、繁杂、混乱的场景。到处都是背着、扛着、掖着、拎着、举着、抬着、拖着、守着大包小裹的人们，看得出，他们大多是进城打工的农民，每个人的脸上，都写着焦虑和无奈。⑧买票的队伍，从售票处一直排到站前广场，像藤蔓一样，迂回曲折地盘绕了一圈又一圈。排队的人，有的站着，有的蹲着，有的垫张报纸坐在地上，有的啃一口饼干喝一口水，有的大声地打着手机，讲一口听不懂的方言，更多的人，木然地站着，不时地踮起脚尖，看看前面的队伍，动了没有……⑨我们粗略估算了一下，如果现在排队的话，估计轮到放进售票大厅，至少得四五个小时。现在每天预售的，都是第11天的票。每天一开售，很多方向的票就卖完了。广西方向，是票源最紧张的方向之一。所以，即使最后放进去了，也不知道能不能买到票。不如请排在最前面的人帮忙代买票，付他一点辛苦费。⑩找到了排在队伍前面的一个中年人，憨厚的样子。先和他聊聊，套近乎。他告诉我们，前天他就开始排队了。前天排到他时，11天内的票都卖完了。他没有离开，而是继续排，等着买后面的预售票。排到他时，票又卖完了。今天是他第三天排队了，如果再买不到的话，年前的票就没了，也就没机会在春节前赶回家了。他说，老家在贵州，已经两年多没回过家了，今年无论如何得回趟老家，太想家里的孩子和老人了。⑪我递根烟给他。他哆哆嗦嗦地接过去，点上。猛吸一口，脸上的皱纹似乎舒展了不少。忽然，他看看四周，轻声问我们，你们也是要买火车票吧？每个人限买五张，我只要两张，我和我老婆的，我可以帮你们买三张。我接过话茬，那太好了，我们想买到桂林……朋友忽然打断了我的话，我们不需要买票了，谢谢你，祝你顺利买到票。⑫朋友拉着我，往站外走去。⑬我一脸纳闷：“人家答应帮我们带几张票，你为什么拉我出来？不想买票啦？”⑭朋友郑重地点点头：“不买了。我们不去桂林旅游了。”⑮我瞪大眼睛：“你疯了？”⑯朋友指着广场上黑压压的人头，说：“他们都是要回家去过年的，票都可能买不到，如果我们不去桂林游玩，就意味着也许能多出好几个民工可以买到回家的车票。”⑰原来……可是……我正要和朋友辩解，迎面走来十几个背着很大包裹的民工，我和朋友赶紧侧身让开，他们冲我们友好地笑笑。我豁然开朗，对啊，路途拥挤，那就把路让给回家的人吧！15.根据上下文，第④段加点的词语“掘地三尺”在文中的意思是：________________________________________________。16.第⑧段划线句运用_________修辞，其表达效果是______________。17.联系上下文，试分析第⑩段在文中的作用。_____________________________________________________________________18.怎样理解“那就把路让给回家的人吧！”这句话？_____________________________________________________________________19.根据文意，下列理解错误的一项是（）A.作者通过描写随处可见的拥挤繁杂场面以及拿着大包小裹的民工突出表现了买票之难。B.即便找尽各种关系、通过电话购票以或是到窗口排队都难以买到票。C.中年民工答应帮我们买票是出于热心肠，而并不是因为他知道我们会给他一点辛苦费。D.最终，“我”是因为被朋友说服才决定不去桂林旅游的。【答案】15.想尽各种办法，找遍各种关系16.①.比喻②.生动形象地写出了排队买票的队伍之长，体现了买票的不易。17.交代了中年人排队买票的艰难过程以及坚持买票回家的原因，为下文朋友有感于民工的不易，决定让票做铺垫。18.（1）我们决定不去桂林旅游，把买票的机会让给需要回家的民工；（2）在别人有困难时，把机会让给最需要的人。19.D【15题详解】本题考查对词语的理解。1）本义：“掘地三尺”，多用于形容寻找某物的范围甚广，寻找得十分细致，找遍所有地方，找到不能再找。2）语境义：结合语境“先找关系，看能不能弄到票。亲戚、朋友、战友、同学、工作关系等等，都筛了一遍，买不到。再从关系里挖关系，亲戚的亲戚、朋友的朋友、战友的战友、同学的同学、工作关系的工作关系等等……又筛了一遍，还是没办法”，可知这里是形容买票难，要“想尽各种办法，找遍各种关系”。【16题详解】本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。结合第⑧段的划线句子“像藤蔓一样，迂回曲折地盘绕了一圈又一圈”，可知运用比喻的修辞手法，将买票的队伍比作藤蔓，“迂回曲折地盘绕了一圈又一圈”生动形象地写出了火车站买票人多，队伍之长。【17题详解】考查文段的作用。仔细阅读第⑩段的内容，由“他告诉我们，前天他就开始排队了。前天排到他时，11天内的票都卖完了。他没有离开，而是继续排，等着买后面的预售票。排到他时，票又卖完了。今天是他第三天排队了……”可知中年人排队买票的艰难不易；“他说，老家在贵州，已经两年多没回过家了，今年无论如何得回趟老家，太想家里的孩子和老人了”交代他再难也要坚持买票回家的原因；为下文朋友有感于民工的不易，我们决定不去桂林旅游，把路让给需要回家的民工的情节埋下伏笔。【18题详解】本题考查对文章主旨的理解。解答此类题目，要结合原文，不仅要答出表层意思，还要答出深层含义。本题中，结合最后一段“我豁然开朗，对啊，路途拥挤，那就把路让给回家的人吧”，可知“那就把路让给回家的人吧”中的“把路让给回家的人”表面是指“我们决定不去桂林旅游，把路让给需要回家的民工”，深层含义是指：在别人有困难时，把机会让给最需要的人。【19题详解】D.错误，最终“我”明白了朋友的用意，决定和朋友一起关爱外出回家的民工，放弃旅游，不是被朋友说服的。故选D。2022-2023学年川沙中学南校阅读下文，完成下面小题。女儿的礼物①暑假期间，一位昔日好友由伦敦回来。我们约在信义路金石堂五楼的咖啡屋中见面。②夏日的午后，我拉着女儿的手，走在人潮滚滚的街道上。女儿问我即将和什么人见面，我说：“是妈妈大学毕业后留在学校当助教时的同事，由很远的英国回来。”③女儿侧着头天真地问：“是不是从很远的地方回来的人，都要约着见面，请他们喝咖啡？”④“那倒不一定啦！妈妈那时同她感情最好，一起做助教时，她很照顾妈妈。”⑤女儿锲而不舍地接着问：“大人也还要人家照顾吗？她怎么照顾你？是不是像蔡和纯照顾我一样？教你做功课？”⑥蔡和纯是她的同班同学。我听了不由得笑了起来说：“大概差不多吧！人再大，也需要别人照顾呀！对不对？像爷爷生病了，也要我们照顾嘛！对不对……”⑦“那你生病了吗？那时候？”⑧“生病倒没有。不过，那年，有一段时间，妈妈的心情很不好，觉得自己很讨人嫌，人缘很差。就在那年圣诞节前几天，我发现王阿姨偷偷地在我办公桌上放了张她自己做的贺卡，上面写着：‘我不知道怎样形容我有多么喜欢你，祝你佳节愉快。’妈妈看了好感动。这张卡片改变了当时妈妈恶劣的心情。更重要的是，给了我很大的鼓励，使我觉得自己并不那么讨厌！”⑨女儿听了，若有所思，低头不语。⑩我和朋友见了面，开心地谈着往事、彼此探问着现况，女儿一旁安静地听着，不像往常般吱吱喳喳抢着说，我们几乎忘了她的存在。⑪一会儿工夫后，女儿要求到三楼文具部去看看。十分钟后，女儿红着脸，气喘吁吁地上楼来，朝我悄悄地说：“先借给我一百元好吗？我想买一个东西，回去再从储蓄罐取钱还你。”⑫我和同学谈得高兴，不暇细想，知她不会乱花，便拿钱打发她。过没多久，她又上来了。面对朋友，恭敬地立正，双手捧上一盒包装精美的礼物，一派正经地说：“王阿姨！送你一个小礼物，你从那么远的地方回来。”⑬思了。……我还是大人，你是小孩儿……”⑭女儿很认真地并拢脚跟，无限深情地说：“我妈妈说你是她最好的朋友，谢谢你以前那么照顾我妈。”⑮一股热气往脑门儿直冲了上去，我喉咙蓦地哽咽了起来，眼睛霎时又湿又热，我束手无策，万万没想到女儿竟会如此做。朋友的眼睛也陡地红了起来，嘴唇微颤，却是一句话也说不出来，只紧紧搂过女儿，嘴中喃喃地说道：“谢谢你！谢谢……”⑯这回轮到女儿觉得不好意思了。她伏在朋友的肩上，尴尬地提醒朋友：“你想不想看你得到什么礼物啊？”⑰朋友拆开礼物，是挂了个毛绒绒小白兔的钥匙圈。女儿老气横秋地说：“会照顾人的人一定会很温柔的，所以，我选了小白兔，白白软软的，你喜欢吗？”⑱朋友感动地说：“当然喜欢了，好可爱的礼物。我回英国去，就把所有的钥匙都挂上，每打开一扇门，就想一次你。……真谢谢啊！”⑲女儿高兴得又蹦又跳地下楼去了。而两个女人在飘着咖啡香的屋里，领受着比咖啡还要浓郁的香醇。17.第⑰段“老气横秋”的表达效果是___________________________________18.根据第⑩—⑱段内容，完成填空。（1）___________________________________________________（2）女儿送礼物给好友，我们很吃惊（3）___________________________________________________（4）朋友拆开礼物，再次感谢女儿19.联系上下文，第⑧段在文中的作用是？_____________________________________________________________________20.联系全文，对第⑲段画线句理解不正确的一项是（）A.我们都被女儿的真诚感染，心情愉悦B.我和朋友都沉浸在往昔美好的回忆中。C.我和朋友因女儿行为而倍感温馨愉悦。D.含蓄地赞美了女儿知感恩的真诚情意。【答案】17.学着大人的样子，更好地表现了孩子的天真和真诚。18.①.女儿借钱买东西②.得知女儿送礼物原因，我们很感动19.写出了王阿姨曾经关怀“我”的往事，补充交代了王阿姨与“我”感情好的原因，为下文女儿买礼物感谢王阿姨埋下伏笔（做铺垫）。20.B【17题详解】本题考查关键词句的作用。可从字的本意、含义及体现的情感与主题三方面来理解分析。老气横秋：形容老练而自负的神态。现在常形容青年人暮气沉沉，没有朝气或老年人自高自大，摆老资格。“女儿老气横秋地说”则用“老气横秋”来形容女儿说话时的状态。小孩子学大人的样子，由此可见她的天真可爱，结合第⑮段“一股热气往脑门儿直冲了上去，我喉咙蓦地哽咽了起来，眼睛霎时又湿又热，我束手无策，万万没想到女儿竟会如此做”和第⑲段“女儿高兴得又蹦又跳地下楼去了”可知，表达出作者对女儿的喜爱之情。【18题详解】本题考查理解概括能力。第⑩—⑱段写了两方面的内容：第⑩—⑪段为第一方面内容，从⑪段“先借给我一百元好吗？我想买一个东西，回去再从储蓄罐取钱还你”可知，这部分主要写女儿借钱买东西。第⑫—⑱段这第二方面内容，从第⑮段“一股热气往脑门儿直冲了上去，我喉咙蓦地哽咽了起来，眼睛霎时又湿又热，我束手无策，万万没想到女儿竟会如此做。朋友的眼睛也陡地红了起来，嘴唇微颤，却是一句话也说不出来，只紧紧搂过女儿，嘴中喃喃地说道”可知，这是写在得知女儿送礼物原因，我和朋友很感动。【19题详解】本题考查关键句段的作用，可从结构和内容两方面来思考。内容上，从第⑧段“那年……我发现王阿姨偷偷地在我办公桌上放了张她自己做的贺卡，上面写着：‘我不知道怎样形容我有多么喜欢你，祝你佳节愉快。’妈妈看了好感动”可知，这写出了王阿姨曾经关怀“我”的往事，而“给了我很大的鼓励，使我觉得自己并不那么讨厌”则补充交代了王阿姨与“我”感情好的原因；从结构上看，联系第⑭段“女儿很认真地并拢脚跟，无限深情地说……”和“我妈妈说你是她最好的朋友，谢谢你以前那么照顾我妈”可知，这为下文女儿买礼物感谢王阿姨埋下伏笔，做了铺垫。【20题详解】B.“我和朋友都沉浸在往昔美好的回忆中”表述不正确。“而两个女人在飘着咖啡香的屋里，领受着比咖啡还要浓郁的香醇”表现的是“我”和朋友的陶醉，联系上文“女儿高兴得又蹦又跳地下楼去了”可知，她们是被女儿给朋友买东西的真诚的行为所感动，为女儿替妈妈报恩的情意所感染。并不是回忆往昔的美好。故选B。2022-2023学年黄浦区阅读下面的文章，完成各题母亲养蜗牛①父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。③母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。⑤八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”⑥“能长到你的拳头那么大呢！”⑦“奶奶，你吃过蜗牛吗？”⑧“吃？……”⑨“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”⑩“可……它们现在还小啊……”⑪“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”⑫母亲愕然。⑬我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。⑭母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”⑮从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。⑯先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。⑰后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。⑱然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。⑲母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。⑳“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”㉑“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”㉒“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”㉓母亲默不作答。㉔我认为有必要和儿子进行一次□□的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生吃过很多苦，有多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。㉕一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。㉖其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……㉗一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……（作者：梁晓声。有删改）13.填入第㉔段□□处最合适的一项是（）A.严厉B.严谨C.严格D.严肃14.作者善于通过人物的对话表现人物心理。细读第⑯、⑰段，仔细揣摩：儿子的话语,表现出儿子_____________的心理；母亲看似矛盾的话语，表现出母亲既_______________又_______________的心理。15.第㉔段作者补充交代了_________，这样写的好处是_______。16.关于这篇文章的理解，下列表述不准确的一项是（）A.母亲将能够独立生活的小蜗牛放生，并继续照料它们，表现了母亲对小生命的爱。B.关于是否吃蜗牛的不同意见体现了祖孙三代之间浓浓的亲情。C.母亲精心照顾蜗牛，是因为家人之间缺乏共同语言。D.文章表现了老人们对情感交流的渴望，提醒人们更多地关注老人。【答案】13.D14.①.想吃蜗牛的急切②.为蜗牛长大感到自豪③.舍不得蜗牛被吃掉15.①.奶奶过去的经历/奶奶过去生活得很不容易和内心的孤独②.突出小蜗牛对奶奶的重要意义16.C【13题详解】本题考查词语运用及文章内容理解。严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息；严谨：形容态度严肃谨慎；细致、周全、完善，追求完美；严格：是指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎；严肃：令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛；联系第⑦⑨⑳㉑段“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了”“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”可知，儿子还小想吃蜗牛汤只是因为同学喝过，很好奇，想尝试，并不知道蜗牛对奶奶的意义，是充满童真童趣的想法，并不能算作违反规则，做错事情，所以“我”应该只是认真的找儿子谈一谈；故应用“严肃”一词；故选D。【14题详解】本题考查文章内容的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容理解。根据第⑯段“先是，儿子问它们为什么还没长大”“后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多”联系第⑦⑭⑮段“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“母亲便说：‘好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。’”可知，母亲答应“我”的儿子等蜗牛长大做成蜗牛汤，所以“我”的儿子经常看蜗牛的长势，通过频繁的问蜗牛长没长大，表现了儿子想吃蜗牛的急切，想喝蜗牛汤的渴望；根据第⑯段“儿子问它们为什么还没长大”“它们分明已经长大了”联系第③④段“母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内”“母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流”可知，母亲将养蜗牛作为自己的营生，母亲对蜗牛产生了特殊的情感，面对儿子的询问，母亲肯定的回答说已经长大了，满含母亲因而照顾蜗牛长大而自豪；根据第⑨⑭段“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了”“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃”可知，“我”的儿子想喝蜗牛汤，母亲答应“我”儿子等蜗牛长大再吃；联系第⑰段“而母亲总是摇头——根本就没长”可知，母亲摇头说蜗牛没长大，是担心说蜗牛长大了，“我”的儿子就迫不及待的想拿它做汤，母亲舍不得蜗牛被吃掉。【15题详解】本题考查文章内容的理解。根据第㉔段“我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生吃过很多苦，有多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞”可知，“我”试图让儿子了解，“我”母亲过去的经历很苦，很不容易，“我”母亲的内心是孤独寂寞的，起到补充说明的作用；作用：根据第④㉔段“母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流”“如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦”可知，写“我”母亲过去的经历，是为了让儿子了解蜗牛对母亲的重要意义，蜗牛是母亲的伴儿，是母亲的欢愉。【16题详解】本题考查文章内容的理解。根据第①③④段“父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚”“母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了”“母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流”可知，母亲是在“我”忙于写作，抽不出时间的情况下，将养蜗牛作为自己的营生，是对蜗牛有了特殊的情感；联系第④㉔段“有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏”“趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生吃过很多苦，有多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞……儿子低下头说：‘爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。’”可知，“我”是了解蜗牛对母亲的的意义的；“家人之间缺乏共同语言”表述有误；故选C。2022-2023学年浦东新区阅读下文，完成下面小题。竹节人（节选）①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。③仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。④把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。⑤将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。⑥有时其中一个的线卡住了，那“斗士"便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。⑦竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑧找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把"金钩大王"刻在竹节人的胸口，神气！⑨用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号⑩破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁。想技高一筹。给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。⑪其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在行节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。⑫黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！⑬咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！10.第①段划线句“桌上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”运用了_________和________的修辞方法，其效果是_______________。11.第⑦、⑧段都有“神气”这种写法有什么好处？_____________________________________________________________________12.手握金箍棒的孙悟空出自《__________》（书名），“偃月刀”是《_________》（书名）中关羽的兵器，这两本书和《水浒传》《红楼梦》并称“四大名著”。13.从句式和标点符号两方面分析第⑫⑬两段的表达效果。_____________________________________________________________________【答案】10.①.比喻②.夸张③.把桌面豁开的裂缝夸张地比作黄河长江，生动形象地写出裂缝既宽且长。11.运用反复的手法。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。12.①.《西游记》②.《三国演义》13.作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。【10题详解】本题考查修辞手法的运用。第①段划线句子，“破旧得看不出年纪”是夸张手法；“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”既是比喻，还是夸张手法。把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，既生动又夸张地写出裂缝既宽且长，从而表现出课桌的破旧，既生动形象，又显得幽默诙谐。【11题详解】本题考查词语的品析。细读第⑦、⑧段，“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’，四个字歪歪斜斜刻在行节人背上，神气！”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口，神气！”连续出现了两次“神气”，是反复的写作手法。这样写的好处是突出表现了作者对创造面竹节人的兴奋、得意、自豪、炫耀的心理。【12题详解】本题考查文学常识积累。孙悟空是《西游记》中最重要的人物形象。《三国演义》中的关羽所用的兵器是青龙偃月刀。《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称我国“四大名著”。【13题详解】本题考查段落表达效果的分析。第⑫段：“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”第⑬段：“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”句式全用短句，节奏分明，铿锵有力，形象地写出了斗竹节人时的热闹、欢乐、紧张、激烈的气氛和动作；连用五个感叹号，更好地表现了同学们对竹节人的喜爱，使情绪更加昂扬，更生动形象地表现了同学们玩竹节人时的忘我投入之情，还为下文被老师发现竹节人并没收埋下了伏笔。2020-2021学年杨浦区4．（15分）阅读下文，完成问题。①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地的狼牙山区大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰的棋盘陀，那里三面都是悬崖。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉zhǎndīngjiétiě地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：⑦“打倒日本帝国主义！”⑧“中国共产党万岁！”⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！（1）根据拼音写汉字zhǎndīngjiétiě（2）用一句话概括第①②段内容。_____________________________________________________________________（3）第④段中的划线句，主要运用了的描写手法，表现了班长马宝玉的形象。（4）第⑥段中的划线句，加点词语“眺望”和“望望”各自表情达意的作用。眺望：望望：（5）课文前三段对班长马宝玉等人用的称呼是“战士”，从第④段起用的称呼是“壮士”，分析称呼上转变的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。此类题要注意平时多练习，作答时写准确。“zhǎndīngjiétiě”写作“斩钉截铁”。（2）本题考查概括文章内容的能力。这两段主要人物是八路军的五位战士，事件是“一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”。可据此概括为：八路军五位战士接受掩护任务，诱敌上山痛击敌人。（3）本题考查描写方法及其作用。由“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头”可见，划线句主要描写了马宝玉的动作，是动作描写。班长马宝玉留下手榴弹，是打算在最后关头找准时机，用手榴弹消灭更多的敌人，这时的马宝玉已经做好与敌人血战到底、牺牲自己的准备，表现了他的英雄形象。（4）本题考查词语的表达作用。此题要结合上下文内容理解分析。“眺望”是从高处远望的意思，说明这时群众和部队已经走远，五壮士的掩护任务已经完成，蕴含着五壮士完成任务的喜悦之情。“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”，远望群众和部队，还表现了五壮士的深情告别，决心以死殉国。“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦”，“望望”是在望正从低处向上爬的敌人，“胜利的喜悦”蕴含着对敌人的轻蔑之情。可据此回答。（5）本题考查对作者情感的体会。此题要在理解词语含义的基础上体会作者的情感。“战士”指作战的普通士兵，“壮士”指意气豪壮而勇敢的人，含有敬佩和赞美之情。前两段，五位战士打击敌人，掩护群众和部队转移，是勇敢的士兵。第三段，班长带战士们走上顶峰的棋盘陀，这时已抱定必死的决心，他们的爱国精神、不惧牺牲的大无畏精神是无比崇高的，因此作者对他们的称呼改为“壮士”，这是作者情感的升华。可据此回答。【答案】（1）斩钉截铁（2）八路军五位战士接受掩护任务，诱敌上山痛击敌人。（3）动作描写；沉稳果敢、英勇杀敌、誓与敌人血战到底。（4）“眺望”形容五壮士站在狼牙山顶峰，向群众和部队主力远去的方向看去，表现了战士们胜利完成任务而喜悦的情感，也寄托着与同志们的深情告别。“望望”形容五位勇士回过头来，看向正逼近山顶的敌人，表现了战士们对敌人轻蔑的情感。（5）“战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份，而“壮士”是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩。文章前两段，他们掩护部队，阻击敌人，是执行任务的勇敢战士。文章第三段，为了确保部队和群众的安全，他们义无反顾地选择以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，悲壮感人，赞颂了他们大无畏的牺牲精神。从“战士”到“壮士”，是作者感情的升华。5．（15分）阅读下文，完成问题。我的房东①我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。②他很富有，又很______；他很慷慨，又很______。③他独身一人，拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。④但是，让我们看一下他的生活：大多数食物都是超级市场的降价食品：新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做。一日