2024年9月新高一语文整本书阅读方法及高中三年荐读书目

一、高中语文整本书阅读方法指导整本书阅读是一种全新的阅读理念和方法，是新课标赋于高中语文教学的重要任务之一。整本书阅读能够帮助学生拓展阅读深度，培养他们的阅读兴趣和习惯，提升其阅读效率和阅读水平，这对于学生今后的学习与发展是极为重要的。1.整本书阅读教学的优势（一）培养学生的阅读能力，促成良好阅读习惯的养成传统的高中语文教学，通常是单篇阅读或者是节选整本书中某一部分作为阅读教学内容，这会让学生对自己感兴趣的文章浅尝辄止，无法更加深入的理解，自然也无法体会到整本书阅读所带来的快乐和成就感。高中阶段是学生阅读水平提升的关键时期，需要大量的阅读，整本书阅读具有完整性，能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，使其逐渐养成良好的阅读习惯，所以，学生应在课余时间阅读自己喜欢的整本书籍。（二）有计划地引导阅读教学，发展学生的个性化思维整本书阅读是发展学生思维的最佳途径。整本书从几万字到几十万字不等，从头至尾整本阅读下来，需要具有一定的毅力，学生也会在阅读的过程中遇到各种各样的问题，通过思考和解决这些问题，学生会形成自己独特的思维能力，并在脑海中通过思维将书中情节串联在一起，从而获得个性化的发展，收获也会更多。2.整本书阅读教学的实施方法（一）重视整本书阅读教学教师和学生的重视程度将直接影响到整本书阅读教学的效果。因此，教师要以身作则，不仅要自己认识到整本书阅读的重要性，而且还要帮助学生加以理解并重视。如果教师自身对整本书阅读就不够重视，那么学生也会有样学样，对于整本书阅读失去兴趣。只有师生共同给予重视，整本书阅读的理念才能在高中语文教学中得以落实，学生也才能够真正获益，实现思想境界的升华和全面发展。（二）营造良好的阅读氛围氛围对于阅读效果的影响是巨大的。良好的阅读氛围能够集中学生的注意力，提升学生的参与度。如今是信息时代、网络时代，高中生的心智还没有成熟，容易受到网络中不良信息的影响，因此，教师要为学生营造出良好的阅读氛围，来组织开展整本书阅读活动。比如，教师借助多样化的教学方式，来吸引学生的注意力，在班级中建立图书角，让学生将自己最喜欢的书籍摆放在图书角内，供大家阅读，并定期组织阅读交流会，采用轮流发言的方式，让学生将自己的读书感悟和困惑通过交流分享出来，大家共同进行探讨，在不同思维的碰撞下，学生不仅能够对整本书的印象更深，而且在畅所欲言的过程中，还能营造良好的阅读氛围，使学生全身心的投入到整本书的阅读当中。（三）明确整本书阅读目标有了明确的阅读目标为指引，整本书阅读教学才能更具针对性和有效性。新课标明确要求教师在开展整书阅读教学前，结合整本书阅读的内容和学生的阅读需求，精心设计、制定出适合的教学目标，对学生加以引导。阅读整本书的导读、序章和目录，从整体上把握所要阅读的内容，然后结合自己的实际情况再确定是否需要深入阅读。其次，拓展阅读范围和素材，整本书阅读不能只局限于语文教材或某一种文体形式，应该打破以上的束缚，丰富的课外阅读内容，让学生在中外小说、传记或诗歌中进行选择，并根据选择的内容来确定阅读目标。最后，有计划的选择一些符合高中生能力的、篇幅较长、难度较大的小说进行阅读，以此来训练学生的逻辑思维能力，使其通过阅读形成正确的价值观念。例如，整本书阅读《平凡的世界》时，需要先确定本书类型，并让学生在阅读之前，通过多种途径搜集作者的相关信息和本书的写作背景，然后，让学生阅读整本小说，并在阅读过程中赏析文章中主要人物的性格、语言风格和表达情感的方式，最后，再精读文章中的某一章节，全面了解该部分中人物间的矛盾冲突和描写手法。（四）对阅读的有效指导把握好阅读速度。与单篇阅读相比，整本书阅读的内容量大，这就对学生的阅读速度提出了要求。教师可以先让学生采用速度的方式，从头到尾的粗读一遍，其中不懂的内容留待再次精读时加以解决，这样能够保证阅读的连续性，使学生的阅读兴趣得以保持。同时，教师还要帮助学生掌握指读的方法，与眼睛移动阅读相比，指读的速度略快，养成指读习惯对于学生今后阅读学习大有益处。另外，就是采用精读的方式对之前不懂的地方进行深入探究，细细品味。在阅读的过程中思考。要想在整本书阅读过程中有所收获，就需要持续思考所阅读的内容。首先，思考这本书的主题是什么？作者采用何种方式加以描述？其次，思考作者的主要观点有什么？作者是怎样传递这些信息的？最后，读完整本书你有怎样的评价？这本书带给你什么样的启发？书中哪个部分最精彩？带着上述问题去思考、去阅读，才能够真正有所收获，学生的思维才能得以发展，从而深化阅读教学的效果。二、课标推荐阅读书目注：以下内容按照《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》整理。古诗文背诵推荐篇目文言文（32篇）（一）必修（10篇）《<论语>十二章》《劝学》（学不可以已……用心躁也）《荀子》屈原列传（屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）司马迁《谏太宗十思疏》魏征《师说》韩愈《阿房宫赋》杜牧《六国论》苏洵《答司马谏议书》王安石《赤壁赋》苏轼《项脊轩志》归有光（二）选择性必修（10篇）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》《论语》《报任安书》（古者富贵而名摩灭……难为俗人言也）司马迁《过秦论（上）》贾谊《礼运》（大道之行也……是谓大同）《礼记》《陈情表》李密《归去来兮辞（并序）》陶潜《种树郭橐驼传》柳宗元《五代史伶官传序》欧阳修《石钟山记》苏轼《登泰山记》姚鼐（三）选修（12篇）《<老子>八章》《季氏将伐颛臾》《论语》《大学》（古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本）《礼记》《中庸》（喜怒哀乐之未发……万物育焉；博学之……人十能之，己千之）《礼记》《<孟子>一则》（敢问夫子恶乎长……则不能也）《逍遥游》（惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫）《庄子》《谏逐客书》李斯《兰亭集序》王羲之《滕王阁序》王勃《黄冈竹楼记》王禹偁《上枢密韩太尉书》苏辙古代文论选段《毛诗序》（诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也）《典论·论文》（盖文章，经国之大业……而声名自传于后）曹丕《诗品序》（若乃春风春鸟……故曰：“《诗》可以群，可以怨。”）锺嵘《与元九书》（感人心者……华声，实义）白居易《题画》（江馆清秋……独画云乎哉）郑燮《人间词话》（词以境界为最上……自有名句；境非独谓景物也……否则谓之无境界；古今之成大事业、大学问者……恐为晏欧诸公所不许也）王国维诗词曲（40首）《静女》《诗经·邶风》《无衣》《诗经·秦风》《离骚》（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路）屈原《涉江采芙蓉》《古诗十九首》《短歌行》曹操《归园田居（其一）》陶潜《拟行路难（其四）》鲍照《春江花月夜》张若虚《山居秋暝》王维《蜀道难》李白《梦游天姥吟留别》李白《将进酒》李白《燕歌行》高适《蜀相》杜甫《客至》杜甫《登高》杜甫《登岳阳楼》杜甫《琵琶行（并序）》白居易《李凭箜篌引》李贺《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》温庭筠《锦瑟》李商隐《虞美人（春花秋月何时了）》李煜《望海潮（东南形胜）》柳永《桂枝香·金陵怀古》王安石《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》苏轼《登快阁》黄庭坚《鹊桥仙（纤云弄巧）》秦观《苏幕遮（燎沉香）》周邦彦《声声慢（寻寻觅觅）》李清照《书愤（早岁那知世事艰）》陆游《临安春雨初霁》陆游《念奴娇·过洞庭》张孝祥《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾《青玉案·元夕》辛弃疾《贺新郎（国脉微如缕）》刘克庄《扬州慢（淮左名都）》姜夔《长亭送别（【正宫】【端正好】）》王实甫《朝天子·咏喇叭》王磐关于课内外读物的建议高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽58普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。下列篇目仅为举例。这些内容，既可以作为“整本书阅读与研讨”“文学阅读与写作”“中国现当代作家作品研习”“中华传统文化经典研习”“外国作家作品研习”等学习任务群的备选，也可以推荐学生在课外阅读。文化经典著作，如《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》等。诗歌，如毛泽东诗词，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等的作品；海涅、普希金、惠特曼、泰戈尔等的作品。小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》、鲁迅《呐喊》和《彷徨》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈从文《边城》、周立波《暴风骤雨》、路遥《平凡的世界》；塞万提斯《堂吉诃德》、雨果《悲惨世界》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《大卫·科波菲尔》、列夫·托尔斯泰《战争与和平》、罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等。散文，如鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文等。剧本，如关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、郭沫若《屈原》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆雷特》等。语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等。当代文学作品，包括反映中国革命与社会主义先进文化的作品，建议教师从各类中外优秀作品中选择推荐。科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。三、北大推荐给高中生的书这份指南由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布，倡导“为未来中国而读”。其中，“高中篇”共推荐二百余本好书，涉及文学、历史、哲学、科学、社科、艺术、博物等七个领域。中学生可以根据喜好和需求自由选读，还可以按照书目提供的线索不断探究，生成属于自己的个性化书单。◆文学基本书目1.《诗经选》，余冠英2.《楚辞选译》，陆侃如3.《古诗十九首初探》，马茂元4.《唐诗选注》，葛兆光5.《宋诗选注》，钱锺书6.《唐宋词选》7.《牡丹亭》，汤显祖，徐朔方等注8.《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，启功、俞平伯9.《呐喊》，鲁迅10.《边城》，沈从文11.《传奇》，张爱玲12.《雷雨》，曹禺13.《受戒》，汪曾祺14.《棋王》，阿城15.《平凡的世界》，路遥16.《黑骏马》，张承志17.《额尔古纳河右岸》，迟子建18.《中国现代诗导读》，孙玉石19.《台湾诗人十二家》，流沙河20.《思维的乐趣》，王小波21.《古希腊悲剧经典》22.《百年孤独》23.《刀锋》24.《里尔克诗选》拓展书目1.《汉魏六朝诗文赋》，程怡2.《世说新语笺注》，余嘉锡3.《陶渊明集》，逯钦立校注4.《苏轼诗词文选评》，王水照5.《梦溪笔谈导读》，胡道静6.《元散曲选注》，王季思等选注7.《牡丹亭》，汤显祖著，徐朔方注8.《陶庵梦忆》，张岱9.《明清小品文选》，张厚余10.《儒林外史》，吴敬梓11.《人间词话》，王国维12.《好诗共欣赏》，叶嘉莹13.《唐诗综论》，林庚14.《唐宋词欣赏》，夏承焘15.《司马迁之人格与风格道教徒的诗人李白及其痛苦》，李长之16.《杜甫：中国最伟大的诗人》，洪业著，曾祥波译17.《鲁迅杂文选读》，钱理群选编18.《雨天的书》，周作人著，止庵校订19.《雅舍小品》，梁实秋20.《闻一多诗选》，闻一多著，晓彰编选21.《穆旦诗集》，穆旦22.《史铁生散文选集》，史铁生23.《人面桃花》，格非24.《一地鸡毛》，刘震云25.《长恨歌》，王安忆26.《寻找家园》（增订版），高尔泰27.《三体》，刘慈欣28.《冰与火之歌》29.《魔戒》30.《远大前程》31.《包法利夫人》32.《堂吉诃德》33.《变形记》34.《骑兵军》35.《局外人》36.《麦田里的守望者》37.《青春》38.《少年Pi的奇幻漂流》39.《叶芝诗集》40.《聂鲁达诗选》41.《20世纪的书：百年来的作家、观念及文学—〈纽约时报书评〉精选》◆历史基本书目1.《国史新论》，钱穆2.《史记精讲》，韩兆琦3.《万古江河》，许倬云4.《近代中国社会的新陈代谢》，陈旭麓5.《全球通史》6.《从黎明到衰落：西方文化生活五百年》7.《你一定爱读的极简欧洲史：为什么欧洲对现代文明的影响这么深》拓展书目1.《白话本国史》，吕思勉2.《剑桥插图中国史》3.《万历十五年》，【美】黄仁宇4.《拉丁美洲被切开的血管》5.《中东：自基督教兴起至二十世纪末》6.《印度的故事》7.《菊与刀》8.《希腊精神》9.《罗马人的故事》10《草原帝国》11.《战争改变历史：1500年以来的军事技术、战争及历史进程》12.《第二次世界大战战史》13.《拿破仑传》14.《林肯传》15.《领袖们》16.《毛泽东传》◆哲学基本书目1.《论语译注》，杨伯峻2.《孟子选讲》，刘鄂培3.《老子今注今译》，陈鼓应4.《庄子浅注》，曹础基5.《哲学的门槛：写给所有人的简明西方哲学》6.《少有人走的路：心智成熟的旅程》拓展书目1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译2.《中国文化要义》，梁漱溟3.《中国古代思想史论》，李泽厚4.《周易全解》，金景芳5.《兵以诈立：我读〈孙子〉》，李零6.《佛经故事》，王邦维7.《曾国藩家书》，曾国藩8.《培根论说文集》，水天同译9.《伦理学的邀请：做个好人》10.《你的第一本哲学书》11.《幸福散论》12.《幸福的方法》13.《金钱不能买什么：金钱与公正的正面交锋》14.《我们内心的冲突》◆科学基本书目1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》2.《数学家的眼光》，张景中3.《万物简史》4.《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》5.《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》6.《细胞生命的礼赞：一个生物学观察者的手记》7.《伽利略的手指》8.《自私的基因》9.《数字化生存》10.《寂静的春天》拓展书目1.《院士随想录》，白春礼主编2.《科学究竟是什么》3.《果壳中的宇宙》4.《物理世界奇遇记》5.《太阳、基因组与互联网》6.《物理学的未来》7.《未来50年》9.《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》10.《演化：跨越40亿年的生命记录》11.《追寻记忆的痕迹》12.《大流感：最致命瘟疫的史诗》13.《熊猫的拇指：自然史沉思录》14.《终极抉择：威胁人类的灾难》15.《美丽心灵：纳什传》16.《爱因斯坦传》◆社科基本书目1.《中国历代政治得失》，钱穆2.《乡土中国》，费孝通3.《政治学的邀请》4.《法律的故事》5.《牛奶可乐经济学》6.《世纪之旅：七大国百年外交风云》拓展书目1.《我也有一个梦想》，林达2.《政法笔记》，冯象3.《经济史的趣味》，赖建诚4.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》5.《国家的常识：政权•地理•文化》6.《洞穴奇案》7.《国家篇法律篇》8.《经济学大师们》9.《经济学的思维方式：经济学导论》（修订第12版）10.《现代经济学的历程：大思想家的生平与思想》11.《理解国际冲突：理论与历史》12.《文明的冲突与世界秩序的重建（修订版）》13.《社会学与十个大问题》14.《风云人物采访记》15.《新闻与正义：14项普利策新闻奖获奖作品全译本》16.《娱乐至死》◆艺术基本书目1.《谈美》，朱光潜2.《中国美术史讲座》，李霖灿3.《再见传统》，吕胜中4.《中国古建筑二十讲》，楼庆西5.《艺术的故事》6.《音乐之流》7.《伟大的电影》8.《建筑的故事》9.《罗丹艺术论》拓展书目1.《美学散步》，宗白华2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德3.《外国古建筑二十讲》，陈志华4.《人与土地》，阮义忠5.《遥远的乡愁：台湾现代民歌三十年》6.《时代的噪音：从迪伦到U2的抵抗之声》，张铁志7.《丑的历史》8.《剑桥艺术史》9.《牛津西方艺术史》10.《认识电影》11.《人类的音乐》12.《西方文明中的音乐》13.《聆听音乐》14.《首演》15.《像一块滚石：鲍勃•迪伦回忆录（第一卷）》◆博物基本书目1.《锦灰堆》，王世襄2.《天道与人文》，竺可桢3.《中国古代衣食住行》，许嘉璐4.《塞尔彭自然史》5.《神祇•坟墓•学者：欧洲考古人的故事》拓展书目1.《趣味考据》，王子今编2.《寻常的精致》，孙机、杨泓3.《增补燕京乡土记》，邓云乡4.《手艺中国》5.《人文地理随笔》，唐晓峰6.《说园》，陈从周7.《丝绸之路上的外国魔鬼》8.《植物的欲望：植物眼中的世界》9.《图说汉字的历史》10.《沙乡年鉴》◆关于读书基本书目1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚2.《如何阅读一本书》3.《走出思维的误区：批判性思维指南》拓展书目1.《现代汉语词典》2.《文心》，夏丏尊、叶圣陶著3.《古今名人读书法》，张明仁编著4.《重读古典》，李书磊5.《阅读的故事》，唐诺6.《别做正常的傻瓜》，奚恺元7.《阅读史》8.《如何读，为什么读》9.《为什么读经典》10.《思考的艺术》11.《身边的逻辑学》清华文科营推荐的高一高二书单高一阅读书目语文精读书目：《水浒传》《呐喊》《彷徨》泛读书目：《窦娥冤》《牡丹亭》选读书目：《左手翻史书》《说岳全传》补充书目：《行者无疆》《中国古代文