Unit 5 Dinners ready Part B Read and write（教案）人教PEP版英语四年级上册

Unit5Dinner’sreadyPartBReadandwrite（教案）教学内容本节课的内容为人教PEP版英语四年级上册Unit5Dinner’sready的PartBReadandwrite部分。学生将学习如何用英语描述餐具和食物，并能用英语表达用餐时的基本需求。教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.学生能够用英语描述餐具和食物。3.学生能够用英语表达用餐时的基本需求。教学难点1.学生能够正确使用本节课的生词和重点句子。2.学生能够用英语描述餐具和食物。3.学生能够用英语表达用餐时的基本需求。教具学具准备1.课本2.PPT3.教学卡片4.录音机教学过程1.导入

跟学生打招呼，询问他们是否饥饿。

展示一些餐具和食物的图片，让学生用中文描述它们。2.新课内容展示

展示PPT，让学生看本节课的生词和重点句子。

用教学卡片复习上节课的内容。

教学生如何用英语描述餐具和食物。3.练习

让学生听录音，跟读生词和重点句子。

让学生用英语描述PPT上的餐具和食物。4.小组活动

将学生分成小组，让他们用英语描述餐具和食物。

每个小组选一个代表，向全班展示他们的成果。

布置作业，让学生用英语描述餐具和食物。板书设计1.生词和重点句子

knife,fork,spoon,chopsticks,plate,bowl,glass,cup

Iwantaknifeandfork/chopsticks.2.句型

Whatdoyouwant?

Iwant作业设计1.用英语描述餐具和食物。2.写一篇小短文，描述用餐时的基本需求。课后反思本节课学生基本掌握了如何用英语描述餐具和食物，并能用英语表达用餐时的基本需求。在教学过程中，通过图片展示、录音跟读、小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对某些生词的发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注的细节是“教学难点”。教学难点详细补充和说明学生能够正确使用本节课的生词和重点句子1.生词的掌握：本节课的生词涉及到餐具和食物的名称，如“knife,fork,spoon,chopsticks,plate,bowl,glass,cup”等。学生需要通过图片、实物和教师的引导，正确理解和记忆这些生词的英文表达。为了加强记忆，可以设计一些小游戏，如“WordCardMatch”，让学生将英文单词与相应的图片配对。2.句型的运用：本节课的重点句子是“Iwantaknifeandfork/chopsticks.”以及“Whatdoyouwant?Iwant”。学生需要通过模仿、替换练习和实际对话等方式，熟练掌握这些句型的结构和用法。可以设计一些角色扮演活动，如“DiningataRestaurant”，让学生在模拟的餐厅环境中练习使用这些句型。学生能够用英语描述餐具和食物1.描述技巧的培养：学生需要学会如何用英语描述餐具和食物的特征，如大小、颜色、形状等。可以通过展示不同类型的餐具和食物，引导学生用英语进行描述。例如，展示一个红色的碗，引导学生说“Thebowlisred.”。2.练习多样化：为了提高学生的描述能力，可以设计多种练习形式，如“DescribeandGuess”游戏，让学生描述一种餐具或食物，其他学生猜测是什么。还可以让学生进行图片描述练习，如给出一张餐具或食物的图片，让学生用英语写出或说出其特征。学生能够用英语表达用餐时的基本需求1.需求表达的练习：学生需要学会如何用英语表达自己的用餐需求，如“CanIhaveaknifeandfork,please?”。可以通过设计一些用餐场景，让学生进行需求表达的练习。例如，可以模拟一个点餐的场景，让学生练习如何用英语向服务员表达自己的需求。2.情境模拟：为了让学生更好地理解和运用英语表达用餐需求，可以设计一些情境模拟活动。例如，可以模拟一个在餐厅用餐的场景，让学生扮演顾客和服务员，进行实际的对话练习。这样可以让学生在实际的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。教学难点的补充说明生词的掌握直观教学：使用实物、图片或视频等直观教具，让学生在视觉和听觉上与单词建立联系，增强记忆效果。重复练习：设计重复性的练习，如拼写游戏、填空题、单词卡片游戏等，帮助学生巩固记忆。语言环境：创造一个充满英语语言的环境，让学生在自然语境中使用新词汇，如通过角色扮演、小组讨论等方式。句型的运用模仿和重复：通过教师的示范和录音的跟读，让学生模仿正确的发音和语调。替换练习：在掌握了基本句型后，鼓励学生替换句子中的关键词，创造出不同的句子，以加深对句型结构的理解。情境对话：设计真实的情境，让学生在模拟对话中使用目标句型，提高他们的语言实际运用能力。描述技巧的培养感官描述：鼓励学生使用五种感官来描述事物，如味道、颜色、形状等，这样可以丰富他们的描述内容。词汇扩展：提供更多的形容词和副词，让学生在描述时能够使用更多样化的词汇。范文学习：提供一些描述性的范文，让学生学习如何组织语言和句子结构进行有效描述。需求表达的能力角色扮演：通过模拟餐厅点餐场景，让学生在真实情境中练习表达自己的需求。听力训练：播放相关的听力材料，让学生听懂并能够模仿其中的需求表达方式。交际策略：教授一些交际策略，如礼貌用语、请求帮助、表达偏好等，让学生能够更加自然地进行英语交流。教学活动的多样性为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应该设计多样化的教学活动：互动游戏：设计一些与餐具和食物相关的互动游戏，如“WordChain”或“MemoryGame”，让学生在游戏中学习。小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成一些任务，如编写餐厅对话或制作食物菜单。创意写作：让学生发挥创意，编写自己的餐厅点餐故事，这样可以提高他们的写作能力。教学评价与反馈教学评价是教学过程中的重要环节，教师应该及时给予学生反馈：形成性评价：在教学过程中不断观察学生