2023-2024学年上学期初中八年级英语Module7 A famous storyU1教学设计（外研版）

2023-2024学年上学期初中八年级英语Module7AfamousstoryU1教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年上学期初中八年级英语Module7AfamousstoryU1教学设计（外研版）》是对经典文学作品《灰姑娘》的介绍和分析。本节课主要内容围绕着灰姑娘的故事情节、角色特点以及故事背后的文化意义进行学习和探讨。通过对这个著名故事的深入学习，学生可以提高自己的英语阅读理解能力，同时也能够了解到不同的文化背景。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，首先引导学生通过预习了解故事的基本情节，然后通过课堂讨论和小组活动，深入分析故事中的主要角色和情节转折点。接着，通过对比分析不同版本的《灰姑娘》故事，让学生探讨文化差异和故事传达的价值观。最后，通过写作和口语表达活动，学生能够运用所学知识，表达对故事的看法和感受。

本节课的设计充分考虑到了学生的年级特点和知识深度，通过丰富的教学资源和活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与能力。同时，课程内容与现实生活紧密相连，使得学生能够更好地理解和应用所学知识，培养他们的跨文化交际能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《灰姑娘》这一经典文学作品，学生能够提高自己的英语阅读理解能力，提升语言运用能力，从而达到提高语言能力的素养目标。同时，通过对比不同文化背景下的《灰姑娘》故事，学生能够增强对文化差异的认知和理解，培养文化意识。此外，通过课堂讨论和小组活动，学生能够锻炼自己的思维能力，提升思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够掌握一定的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及较多生僻词汇，如"celebrated"，"aristocratic"，"cook"，"prince"等，学生需要掌握这些词汇的正确读音、拼写和含义。

（2）句子结构：本节课的句子结构较为复杂，如定语从句、状语从句等，学生需要理解并学会运用这些句子结构。

（3）文化背景：学生需要了解《灰姑娘》故事的文化背景，包括故事起源、不同文化改编等，以提高自己的文化意识。

（4）阅读理解：通过阅读《灰姑娘》故事，学生需要提高自己的阅读理解能力，能够概括故事情节、分析人物性格等。

2.教学难点

（1）词汇掌握：由于本节课词汇较为生僻，学生可能存在记忆困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生巩固记忆。

（2）句子理解：本节课句子结构复杂，学生可能存在理解困难，需要教师通过具体例子和逐步引导，帮助学生掌握句子结构。

（3）文化背景理解：学生可能对《灰姑娘》故事的文化背景了解不足，需要教师通过对比分析、案例分享等方式，引导学生深入理解文化差异。

（4）阅读技巧：学生可能存在阅读理解困难，需要教师通过阅读策略的培训和实战演练，帮助学生提高阅读理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《灰姑娘》故事的英文教材，以及相关的词汇卡片和练习册。

2.辅助材料：收集不同版本的《灰姑娘》故事书籍，包括动画电影、电视剧等，以便进行文化背景的对比分析。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《灰姑娘》故事的动画片段、文化背景的介绍视频等。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组活动和展示成果。

6.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统或其他相关学习平台。

7.互动工具：准备白板、投影仪等互动工具，以便教师进行讲解和演示。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生进行自我评价和同伴评价。

9.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、练习题等。

10.学习资源：为学生提供相关的学习资源，如在线阅读材料、学习网站、参考书籍等，以便学生进行自主学习和拓展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灰姑娘》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《灰姑娘》故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《灰姑娘》故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《灰姑娘》故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《灰姑娘》故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《灰姑娘》故事的基本情节、角色特点和背后的文化意义。

过程：

讲解《灰姑娘》故事的定义，包括其主要情节和角色。

详细介绍故事中的主要角色特点和情节转折点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《灰姑娘》故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《灰姑娘》故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《灰姑娘》故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的不同版本和文化差异。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用故事中的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《灰姑娘》故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《灰姑娘》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《灰姑娘》故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《灰姑娘》故事的基本情节、角色特点、文化意义等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《灰姑娘》故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括《灰姑娘》故事的基本情节、角色特点、文化意义以及相关词汇和语法结构。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.《灰姑娘》故事的基本情节：

-故事的主人公是灰姑娘，她是一个善良而美丽的女孩。

-灰姑娘受到继母和继姐的虐待，但她始终保持善良和乐观。

-有一天，灰姑娘得到了魔法帮助，她参加了王子的舞会并吸引了王子的注意。

-灰姑娘在午夜时分必须离开舞会，她留下了一只水晶鞋作为线索。

-王子根据水晶鞋找到了灰姑娘，他们最终幸福地生活在一起。

2.角色特点：

-灰姑娘：她是一个善良、勤劳和乐观的女孩，面对困难始终保持积极的态度。

-继母和继姐：他们是灰姑娘的继母和继姐，对灰姑娘进行虐待和欺凌。

-王子：他是故事中的男主角，对灰姑娘一见钟情，并决心找到她。

-仙女教母：她是灰姑娘的守护者，给予灰姑娘魔法帮助和支持。

3.文化意义：

-《灰姑娘》故事传达了对善良、勤劳和乐观价值观的重视。

-故事中的灰姑娘形象代表了善良和美德的胜利。

-故事也反映了社会对幸福和美满婚姻的向往。

4.相关词汇和语法结构：

-词汇：在本节课中，学生需要掌握与故事相关的词汇，如"celebrated"，"aristocratic"，"cook"，"prince"等。

-语法结构：学生需要理解并学会运用定语从句、状语从句等句子结构，如"wholivedwithherstepmotherandstepsisters"和"aftertheclockstruckmidnight"。七、反思改进措施本节课在教学过程中取得了一些成效，但也存在一些问题需要改进。以下是对本节课的反思和改进措施：

（一）教学特色创新

1.故事导入：通过展示不同版本的《灰姑娘》故事图片和视频片段，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。

2.小组讨论：将学生分成小组进行讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

3.课堂展示与点评：学生通过上台展示讨论成果，锻炼了他们的表达能力，加深了对《灰姑娘》故事的理解。

（二）存在主要问题

1.词汇学习：虽然课堂上对生僻词汇进行了讲解，但学生在短时间内难以全部掌握，需要加强词汇的复习和巩固。

2.语法结构：在讲解句子结构时，部分学生对于定语从句、状语从句等语法结构的运用仍存在困难，需要通过更多的练习来提高。

3.文化背景：虽然对《灰姑娘》故事的文化背景进行了介绍，但学生对于不同文化之间的差异可能仍有所忽视，需要进一步强化文化意识。

（三）改进措施

1.词汇学习：在课后提供词汇复习资料，让学生通过复习加深记忆。同时，可以利用课前时间进行词汇小测验，及时发现和巩固学生对词汇的掌握情况。

2.语法结构：通过设计更多的练习题和口语练习，让学生在实践中掌握定语从句、状语从句等语法结构的正确运用。

3.文化背景：增加文化背景的学习环节，可以通过对比分析不同文化背景下的《灰姑娘》故事，让学生更深入地了解文化差异。同时，鼓励学生进行跨文化交流，增强他们的文化意识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，对《灰姑娘》故事表现出浓厚的兴趣。他们在课堂讨论中能够积极表达自己的观点，并提出一些有见地的问题。此外，学生在小组讨论中也能够积极参与，与同伴合作解决问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析《灰姑娘》故事的背景、角色特点和文化意义，并提出了有创意的解决方案。他们在展示中能够清晰地表达自己的观点，并回答其他同学的问题。

3.随堂测试：随堂测试主要考查学生对《灰姑娘》故事的基本情节、角色特点、文化意义以及相关词汇和语法结构的掌握。大部分学生能够正确回答问题，显示了他们对本节课内容的掌握。

4.课后作业：学生完成了一篇关于《灰姑娘》故事的短文或报告。从作业中可以看出，他们能够运用所学知识，表达对故事的看法和感受，并能够运用故事中的价值观解决实际问题。

5.教师评价与反馈：对于学生在课堂上的表现，我感到非常满意。他们在讨论中积极参与，提出了一些有见地的问题，显示出他们对《灰姑娘》故事的理解和思考。同时，他们在小组讨论中也能够与同伴合作，共同解决问题。在随堂测试中，大多数学生能够正确回答问题，显示了他们对本节课内容的掌握。对于课后作业，学生能够运用所学知识，表达对故事的看法和感受，并能够运用故事中的价值观解决实际问题。总的来说，本节课的教学效果良好，学生能够积极参与并掌握所学内容。内容逻辑关系①《灰姑娘》故事的基本情节：

-主人公：灰姑娘

-继母和继姐的虐待

-魔法帮助参加舞会

-留下水晶鞋作为线索

-王子找到灰姑娘，幸福结局

②角色特点：

-灰姑娘：善良、勤劳、乐观

-继母和继姐：虐待、欺凌

-王子：一见钟情、寻找灰姑娘

-仙女教母：守护者、魔法帮助

③文化意义：

-善良、勤劳和乐观的价值观

-善良和美德的胜利

-对幸福和美满婚姻的向往

④相关词汇和语法结构：

-词汇：celebrated、aristocratic、cook、prince等

-语法结构：定语从句、状语从句

板书设计：

标题：《灰姑娘》故事

第一部分：基本情节

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