15 搭船的鸟 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《搭船的鸟》这篇课文。该课文选自2023-2024学年语文三年级上册统编版教材。教学内容主要围绕一个小孩在乘船过程中认识一种鸟的故事展开。通过描述小孩与鸟的互动，描绘了小孩对自然的热爱和敬畏之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然环境的认知和感受上。学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然环境的知识，通过本节课的学习，可以加深学生对自然环境中鸟类的学习和了解，培养学生的观察力和想象力。同时，通过分析课文中的情感表达，可以引导学生培养对自然的热爱和保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.提高学生的语文素养：通过学习《搭船的鸟》这篇课文，培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和语言表达能力。学生能够理解课文中的情节描述，分析人物情感，并能够用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.培养学生的观察力和想象力：通过课文中的描绘，引导学生观察自然环境中的鸟类，激发学生对自然的兴趣和好奇心。同时，通过想象自己与鸟的互动，培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生的环保意识：通过课文中的情感表达，引导学生认识到自然环境的重要性，培养学生的环保意识和行动。学生能够理解人类与自然和谐共生的重要性，并能够在日常生活中采取一些行动来保护环境。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《搭船的鸟》这篇课文的内容，掌握故事情节的发展和人物情感的变化。

（2）运用课文中的词汇和语言表达方式，进行阅读理解和写作练习。

（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力，提高学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）课文中的生僻词汇和难懂句子：在教学过程中，学生可能对课文中的生僻词汇和难懂句子存在理解困难。教师需要提前准备好相关词汇的解释和句子的翻译，以便于学生更好地理解课文内容。

（2）人物情感的分析：学生在分析课文人物情感时，可能难以准确把握作者想要表达的情感。教师可以通过设置情境、引导学生在日常生活中观察他人的情感表现等方式，帮助学生更好地理解并表达人物情感。

（3）观察力和想象力的培养：学生可能在生活中缺乏观察自然环境的机会，难以将课文中的描绘与实际环境联系起来。教师可以组织学生进行户外观察、开展想象作文等活动，引导学生关注自然环境，培养观察力和想象力。

（4）环保意识的培养：学生可能对环保的概念和意义理解不深，难以将课文中的情感转化为实际行动。教师可以通过讲解环保知识、组织环保实践活动等方式，引导学生认识到自然环境的重要性，培养环保意识。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、情境模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。同时，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中的自然环境描绘时，可以模拟相关情境，让学生感受大自然的美好。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。例如，在讲解课文情节时，可以引导学生发表自己的看法，并与同学进行交流。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在学习课文中的观察力和想象力时，可以让学生分组进行户外观察，并分享观察结果。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的鸟类时，可以展示相关鸟类的图片和视频，让学生更直观地了解。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。例如，在巩固课文内容时，可以使用教学软件进行阅读理解和写作练习。

3.网络资源应用：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。例如，在学习课文中的自然环境时，可以引导学生查阅相关资料，增加对自然环境的理解和认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭船的鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道搭船的鸟是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鸟类搭船的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境中的鸟类行为。

简短介绍《搭船的鸟》这篇课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《搭船的鸟》这篇课文的主要情节和人物情感。

过程：

引导学生阅读课文，理解故事情节的发展。

分析课文中的人物情感变化，让学生体会作者对自然的热爱和敬畏之情。

3.观察力与想象力培养（15分钟）

目标：通过观察和想象活动，培养学生的观察力和想象力。

过程：

组织学生进行户外观察，让学生自己发现和观察鸟类的行为和特点。

引导学生进行想象作文，让学生以自己与鸟的互动为题材，发挥想象力进行创作。

分组讨论：让学生分组讨论观察到的鸟类行为，分享观察心得和创作思路。

4.环保意识培养（10分钟）

目标：通过课文内容，培养学生的环保意识和行动。

过程：

引导学生思考课文中所描绘的自然环境的重要性，以及人类与自然和谐共生的意义。

组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中采取一些行动来保护环境。

鼓励学生提出具体的环保建议和行动计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和加深对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示观察力和想象力的成果，包括观察到的鸟类行为和创作的作文。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、观察力与想象力培养、环保意识培养等。

强调环保在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《鸟类观察指南》：提供关于鸟类的基本知识，包括鸟类的分类、特征、生活习惯等方面的内容，帮助学生更深入地了解鸟类。

《自然环境保护手册》：介绍自然环境保护的基本知识和实践方法，引导学生了解环保的重要性，并激发他们参与环保行动的意愿。

《环保小故事集》：通过一系列短篇故事，生动地传达环保意识和行动的重要性，激发学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

观察鸟类：鼓励学生在课后时间观察身边的鸟类，记录鸟类的特征、行为和生活习性，培养学生的观察力和对自然的热爱。

环保实践活动：引导学生参与环保实践活动，如参加校园或社区的环保志愿者活动，了解环保工作的实际操作，提高学生的环保行动能力。

撰写观察报告：要求学生根据观察鸟类的经历，撰写一篇观察报告，通过文字表达自己的观察心得和对自然环境的理解。

研究鸟类保护项目：鼓励学生研究某一鸟类保护项目，了解该项目的主要内容、目标及其保护成果，培养学生的研究能力和对环保的关注。

设计环保标语：邀请学生设计一则关于环保的标语，要求简洁明了、具有创意，通过标语表达出环保的重要性和行动的呼吁。七、板书设计1.设计原则

板书设计应遵循以下原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解教学内容。

②重点突出：板书应将课程中的重点知识点、关键词、句子等突出显示，以便于学生捕捉重点信息。

③简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，使得学生能够快速把握板书的核心内容。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容设计

根据《搭船的鸟》这篇课文的内容，板书设计可以包括以下几个部分：

①课文标题：《搭船的鸟》

②主要人物：小孩、鸟

③情节发展：搭船相遇、观察鸟类、情感互动

④重点词汇：搭船、鸟类、热爱、敬畏

⑤关键句子：描述小孩与鸟的互动、表达小孩对自然的情感

3.板书形式设计

板书形式设计应注重创意和美感，可以采用以下形式：

①图形：可以使用象征性的图形，如小船、鸟类等，来表示课文中的主要元素。

②颜色：运用不同的颜色来区分不同的内容板块，增加板书的视觉层次感。

③布局：合理布局板书内容，使得整个板书看起来和谐、美观，同时引导学生的视线流动。八、典型例题讲解1.例题一：分析《搭船的鸟》这篇课文中的小孩对鸟类的观察，并描述小孩的情感变化。

答案：小孩在搭船过程中观察到一只鸟，他仔细地观察鸟的外形、颜色和动作，感受到了鸟的美妙。随着对鸟的深入了解，小孩对鸟产生了喜爱之情，并产生了对自然的敬畏之情。

2.例题二：请用课文中的句子描述小孩与鸟的互动，并分析小孩对自然的情感。

答案：小孩对鸟说：“你好，小鸟，你从哪里来？你要去哪里？”小孩对鸟的问候表达了他的友好和对自然的亲近。通过与鸟的互动，小孩感受到了自然的美好，对自然产生了敬畏之情。

3.例题三：请分析《搭船的鸟》这篇课文中的小孩对自然的态度，并描述小孩的内心感受。

答案：小孩对自然的态度是热爱和敬畏。他对自然充满好奇，喜欢观察和探索自然。同时，他对自然也有一种敬畏之情，他感受到自然的伟大和神秘。

4.例题四：请用课文中的句子描述小孩对鸟类的观察，并分析小孩对自然的情感。

答案：小孩对鸟的观察细致入微，他注意到鸟的羽毛是绿色的，眼睛是明亮的，嘴巴是细长的。通过观察，小孩对自然产生了喜爱之情，他觉得自然很神奇，很美丽。

5.例题五：请用课文中的句子描述小孩对鸟类的观察，并分析小孩对自然的情感。

答案：小孩对鸟的观察很仔细，他注意到鸟的羽毛是绿色的，眼睛是明亮的，嘴巴是细长的。通过观察，小孩对自然产生了喜爱之情，他觉得自然很神奇，很美丽。课堂（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对《搭船的鸟》这篇课文的理解程度。例如，提问学生课文中的主要情节、人物情感变化以及环保意识的重要性。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的兴趣和参与度。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够与同学进行有效的互动。

（3）测试评价：通过课堂小测验或口头表达，了解学生对课文内容的掌握程度。例如，让学生口头复述课文的主要情节，或者进行相关的阅读理解测试。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，如观察报告或环保标语设计。对学生的作业进行详细的评价和反馈，指出他们的优点和不足之处。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行公开点评，鼓励学生分享自己的思考和创作过程。同时，给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，提供具体的改进建议和指导。鼓励学生根据反馈进行修改和提升，以达到更好的学习效果。教学反思与改进在《搭船的鸟》这一课的教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现学生们对课文的兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和互动。然而，在观察力和想象力培养方面，部分学生表现得较为被动，需要进一步激发他们的兴趣和主动性。同时，在环保意识培养方面，学生们对于如何将环保行动融入到日常生活中还需更多的引导和启发。

针对以上