习作：让真情自然流露（第一课时）教学设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版

习作：让真情自然流露（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：让真情自然流露（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册语文教材中的《习作：让真情自然流露》。该习作旨在培养学生对生活中真实情感的感知和表达能力，要求学生通过具体事例，运用个性化的语言和细腻的描写，表达出真挚的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了写作的基本技巧，对人物描写、景物描写、事件叙述等有了初步的认识。在此基础上，本节课要求学生将已学的写作技巧运用到真情流露的表达中，进一步锻炼学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对真实情感的感知和表达能力，以及提高学生的写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够运用个性化的语言和细腻的描写，表达出真挚的情感，同时进一步锻炼自己的写作能力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过具体事例，运用个性化的语言和细腻的描写，表达出真挚的情感。

难点：如何引导学生捕捉生活中的真实情感，并将其生动地表达出来。

解决办法：通过分享真实情感的故事和案例，激发学生的情感共鸣，引导学生从生活中寻找灵感。同时，提供写作指导和修改建议，帮助学生突破写作技巧上的难题。鼓励学生在课堂交流中互相评价、互相学习，共同提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲解习作的要求和技巧，引导学生掌握写作的基本框架。同时，组织学生进行小组讨论和案例分析，让学生在实践中学会表达真情实感。此外，还采用项目导向学习，鼓励学生从生活中选取素材，进行写作实践。

2.教学活动设计：

a)角色扮演：邀请学生扮演不同角色，如故事中的主人公、旁观者等，通过表演的方式让学生体验不同角色的情感，并尝试用语言表达出来。

b)实验：开展情感体验实验，如观看感人影片、分享感人故事等，让学生在情感氛围中感受真实情感，为写作积累素材。

c)游戏：设计情感猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中了解不同情感的表达方式，提高写作的趣味性。

d)小组讨论：组织学生针对具体案例进行分析，讨论如何通过细节描写表达情感，促进学生之间的思维碰撞和经验分享。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a)PPT：制作精美、清晰的PPT，展示习作要求和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

b)视频：选取感人视频素材，让学生在观看过程中感受真实情感，激发写作灵感。

c)在线工具：利用在线写作平台，让学生进行实时写作和互动评价，提高课堂参与度和写作效果。

d)教材和辅助材料：运用教材及辅助材料，为学生提供丰富的写作素材和参考案例。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：让真情自然流露》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达真情但又不知道如何表达的情况？”举例说明：比如，当你的朋友遇到困难时，你想要安慰他，但不知道怎么说出口。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让真情自然流露的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本要求。习作是通过对具体事例的描述，运用个性化的语言和细腻的描写，表达出真挚的情感。它是锻炼我们写作能力和情感表达能力的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过具体事例和细腻的描写来表达真情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过具体事例和细腻的描写来表达真情这两个重点。对于如何捕捉生活中的真实情感这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真情流露相关的实际问题。

2.习作练习：为了加深理解，每个学生将进行一个习作练习。这个练习将演示如何通过具体事例和细腻的描写来表达真情。

3.成果展示：每个学生将向全班展示他们的习作练习成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在习作中让真情自然流露”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了习作的基本要求、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何让真情自然流露的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解如何让真情自然流露，我推荐以下几篇优秀文章供学生课后阅读：

-《作文指导：如何表达真情实感》（人民教育出版社）

-《让真情流露在作文中》（语文教学与研究）

-《真情流露：作文写作的艺术》（中国教育报）

学生在阅读过程中可以借鉴这些文章中的优秀表达方式和技巧，从而提高自己的写作水平。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步提高他们的写作能力。以下是一些建议：

-观察生活中的点滴，记录下让自己感动的真实故事，试着用文字表达出来。

-收集家人、朋友、老师等的感人故事，尝试以第一人称或第三人称进行写作。

-分析优秀作文中的真情流露部分，研究作者是如何通过细节描写和个性化语言来表达情感的。

-参加写作培训班或加入写作社团，与同学一起交流写作心得和经验。教学反思与改进在今天的课堂上，我尽力让学生们通过具体事例和细腻的描写来表达真情实感。课堂上，学生们积极参与讨论和实践活动，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在表达真情时，有时会陷入模板化的表达方式，缺乏个性化的语言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地提供优秀作文作为参考，让学生学习如何运用独特的语言表达自己的情感。

其次，部分学生在进行细节描写时，存在过于冗长和琐碎的问题。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对学生写作的指导，教他们如何筛选和提炼关键信息，使描写更加精炼有力。

此外，课堂上的小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的写作水平不够自信。为了鼓励更多学生积极参与，我计划在未来的课堂上采用更多样的讨论方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发他们的学习兴趣。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习进度和需求，及时给予他们个性化的指导和反馈。这样，学生们才能在写作过程中更好地发挥自己的优势，不断提高写作水平。板书设计①本文重点知识点：板书设计应以让学生理解和记忆为目标，突出本文的重点知识点。例如，板书应包含习作的定义、真情流露的重要性、如何通过具体事例和细腻的描写来表达真情等。

②关键词和句子：板书设计中应包含本文的关键词和句子，以帮助学生快速把握文章的重点。例如，可以板书“习作：让真情自然流露”、“具体事例”、“细腻的描写”等关键词，以及“通过具体事例和细腻的描写来表达真情”等关键句子。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图表、图片、颜色标注等元素，使板书更具吸引力。同时，可以设计一些有趣的写作练习，如“真情流露接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。课后作业1.根据今天所学的习作技巧，选择一个令你感动的真实故事，尝试用文字表达出来。

2.分析一篇你认为真情流露的作文，总结作者是如何通过具体事例和细腻的描写来表达情感的。

3.观察生活中的点滴，记录下让自己感动的真实故事，试着用文字表达出来。

4.尝试用今天学到的技巧，写一篇关于亲情、友情或师生情的作文，表达出真挚的情感。

5.请用具体事例和细腻的描写，描述一次让你感到自豪或欣慰的经历，并尝试表达出自己的真实情感。

答案示例：

1.故事梗概：一次，我的朋友小明生病了，我非常担心他。我陪他去看医生，帮助他买药，还煮了一碗热腾腾的面条给他吃。通过这些具体的细节，我表达出了对朋友的关爱和友情。

2.作文分析：《感恩母亲》这篇作文中，作者通过描述母亲在生活中的点点滴滴，如洗衣做饭、陪我学习等，表达出了对母亲的感激和爱意。

3.写作练习：一次，我在公交车上看到一位老人上车后找不到座位，我立刻站起来让座。通过这个具体的细节，我表达出了对老人的关爱和尊敬。

4.作文练习：我写了一篇关于友情的作文，通过描述我和朋友一起度过的快乐时光，如一起玩耍、互相帮助等，表达出了对友情的珍视和感激。

5.写作练习：一次，我在学校比赛中获得了第一名，我非常自豪。通过描述比赛的过程和结果，我表达出了自己的喜悦和自豪。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了如何让真情自然流露。首先，我们了解了真情流露的重要性，以及它在习作中的作用。然后，我们学习了如何通过具体事例和细腻的描写来表达真情。最后，我们通过实践活动和小组讨论，加深了对真情流露的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请用具体事例和细腻的描写，描述一次让你感到快乐或兴奋的经历，并尝试表达出自己的真实情感。

2.请用具体事例和细腻的描写，描述一次让你感到自豪或骄傲的经历，并尝试表达出自己的真实情感。

3.请用具体事例和细腻的描写，描述一次让你感到感动或感激的经历，并尝试表达出自己的真实情感。

4.请用具体事例和细腻的描写，描述一次让你感到痛苦或悲伤的经历，并尝试表达出自己的真实情感。

5.请用具体事例和细腻的描写，描述一次让你感到愤怒或沮丧的经历，并尝试表达出自己的真实情感。

答案示例：

1.快乐经历：一次，我在学校举办的篮球比赛中，与队友们齐心协力，最终取得了胜利。通过描述比赛的过程和胜利的喜悦，表达了我的快乐和兴奋。

2.自豪经历：一次，我在数学竞赛中获得了第一名，这让我感到非常