人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计

人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》。

二、教学目标

1.了解电影《辛德勒的名单》的背景和音乐特点。

2.学会欣赏并分析《辛德勒的名单》中的音乐元素。

3.学习演唱《眺望你的路途》这首歌曲，并理解歌词的含义。

4.培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。

三、教学过程

1.导入：通过播放电影《辛德勒的名单》的片段，引起学生的兴趣，引导学生了解电影的背景和音乐特点。

2.学习《辛德勒的名单》的音乐元素：引导学生分析电影中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并让学生尝试用自己的话描述音乐所表达的情感。

3.欣赏并演唱《眺望你的路途》：向学生介绍《眺望你的路途》这首歌曲的创作背景和歌词含义，然后带领学生学习演唱这首歌曲，注意指导学生正确把握歌曲的节奏和音准。

4.情感表达：让学生用自己的方式表达对《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》这两首作品的情感理解，可以是口头描述、绘画、写作等形式。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调音乐在表达情感和传递信息方面的重要作用，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐审美能力。

四、教学评价

1.学生能够准确描述《辛德勒的名单》中的音乐元素。

2.学生能够流畅地演唱《眺望你的路途》这首歌曲。

3.学生能够用自己的方式表达对这两首作品的情感理解。核心素养目标分析1.审美感知：通过欣赏《辛德勒的名单》的音乐元素，培养学生的音乐审美感知能力，使学生能够理解音乐在表达情感和传递信息方面的作用。

2.艺术表现：通过学习演唱《眺望你的路途》这首歌曲，培养学生的艺术表现能力，使学生能够运用音乐表达自己的情感和理解。

3.文化理解：通过了解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的创作背景和歌词含义，培养学生的文化理解能力，使学生能够理解和尊重不同的文化背景和音乐风格。

4.创意实践：通过鼓励学生用自己的方式表达对这两首作品的情感理解，培养学生的创意实践能力，使学生能够运用自己的创造力来表达和创作音乐。

5.批判思维：通过分析《辛德勒的名单》的音乐元素，培养学生的批判思维能力，使学生能够独立思考和评价音乐作品，形成自己的音乐审美观点。重点难点及解决办法1.重点：

-音乐元素的分析与欣赏：理解并欣赏《辛德勒的名单》中的旋律、节奏、和声等音乐元素。

-歌曲的演唱与情感表达：掌握《眺望你的路途》的演唱技巧，并能够表达歌曲的情感内涵。

2.难点：

-音乐元素的深入理解：对于音乐元素如旋律、节奏、和声等的深入理解和分析。

-歌曲的情感表达：准确地表达和传达歌曲中的情感，使演唱具有感染力。

3.解决办法：

-音乐元素的欣赏与分析：通过播放电影片段，引导学生关注音乐元素，并通过实例分析，帮助学生理解音乐元素的表达作用。

-歌曲的演唱与情感表达：通过示范演唱，指导学生掌握歌曲的演唱技巧，并通过情感引导，帮助学生理解并表达歌曲的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人音版七年级音乐下册和相关的音乐理论书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《辛德勒的名单》的电影海报、电影片段、音乐分析图表等。

3.实验器材：准备钢琴、吉他等乐器，以及麦克风、音响等音响设备，以便学生进行演唱练习和音乐分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置讨论区，供学生分组讨论和分享自己的观点；在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行音乐分析和演唱练习。

5.网络资源：提前下载和整理与教学内容相关的网络资源，如音乐分析文章、音乐教学视频等，以便在教学中随时引用。

6.教学软件：准备音乐制作软件和教学软件，如GarageBand、Sibelius等，以便在教学中进行音乐制作和分析。

7.教学道具：准备一些教学道具，如音乐符号卡片、音乐节奏道具等，以便在教学中进行音乐元素的讲解和演示。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如教学反馈表、学生表现记录表等，以便在教学中及时了解学生的学习情况和反馈。

9.教学指导：准备一些教学指导材料，如教学计划、教学大纲、教学目标等，以便在教学中指导和引导学生学习。

10.教学评估：准备一些教学评估工具，如学生作品评价表、学生学习成果展示等，以便在教学中评估学生的学习成果和进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《音乐鉴赏》、《电影音乐的魅力》等书籍，供学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看《辛德勒的名单》全片，深入了解电影背后的历史背景和音乐创作过程。

3.引导学生关注音乐与电影的关系，探索音乐在电影中的作用，如氛围营造、情感表达、情节推进等。

4.组织学生进行音乐创作活动，如编写一段旋律或和声，为某部电影片段配乐，培养学生的音乐创作能力。

5.举办音乐分享会，让学生分享自己喜欢的电影音乐，并简要介绍音乐的特点和创作背景，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.开展音乐与电影的跨学科研究，如研究音乐在电影中的表现手法、音乐与画面的配合等，拓展学生的知识视野。

7.邀请音乐专家或电影导演进行讲座，为学生提供更多音乐与电影方面的知识，激发学生的学习兴趣。

8.组织学生参加音乐与电影相关的比赛或活动，如音乐创作比赛、电影音乐赏析等，提高学生的实践能力。

9.引导学生关注音乐与电影的最新动态，如新上映的电影、音乐作品等，培养学生的关注力和敏锐度。

10.鼓励学生进行音乐与电影的创新性研究，如研究音乐与电影的未来发展趋势，培养学生的创新思维和探索精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多与音乐相关的多媒体资源，如音乐视频、电影片段等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.开展音乐创作活动，鼓励学生将所学的音乐知识运用到实践中，提高学生的音乐创作能力。

3.组织音乐分享会，让学生有机会展示自己的音乐才华，激发学生的学习动力。

（二）存在主要问题

1.学生对音乐理论知识的掌握不够扎实，需要在教学中加强理论知识的讲解和练习。

2.课堂互动不够充分，需要设计更多的互动环节，提高学生的参与度。

3.学生对音乐作品的情感理解不够深入，需要引导学生在欣赏音乐时关注作品的情感表达。

（三）改进措施

1.加强对音乐理论知识的讲解和练习，可以通过设置理论题库、组织知识竞赛等方式，帮助学生巩固理论知识。

2.设计更多的课堂互动环节，如小组讨论、音乐游戏等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.引导学生关注音乐作品的情感表达，可以通过设置情感分析题、组织情感分享会等方式，帮助学生深入理解音乐作品。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等方面，了解学生的学习状态和掌握知识的情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论环节，观察学生的合作能力、表达能力和对音乐作品的理解程度，了解学生对知识的运用和掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试题，了解学生对课堂知识的掌握情况，检查学生对音乐元素的理解和分析能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改