7 《操场上》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7《操场上》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版一年级下册语文的第7课《操场上》。本课是学生接触到的第一篇描写场景的课文，通过描写一个学校操场上的活动场景，让学生感受到校园生活的丰富多彩。

本课与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的拼音知识，能够读出课文中的生字。

2.学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够通过观察描述自己熟悉的事物。

3.学生对校园生活有一定的了解，能够通过课文内容联系到自己的实际生活。

本课的教学内容与学生的已有知识相衔接，既巩固了学生的已有知识，又拓展了学生的知识面，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过学习课文《操场上》，学生能够运用语言描述自己熟悉的事物，提高语言表达能力。

2.观察能力：学生通过观察课文中的场景，学会观察生活中的事物，培养观察能力。

3.合作意识：学生在小组活动中，学会与他人合作，培养合作意识。

4.审美能力：通过欣赏课文中描绘的场景，学生能够培养审美能力，提高对美的感知和鉴赏能力。

5.创新思维：学生在描述操场场景的过程中，能够发挥想象力，培养创新思维。

6.文化意识：通过学习课文，学生能够了解校园生活，培养文化意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.识字认读：课文中涉及的生字较多，学生需要掌握生字的读音和书写。

2.课文理解：学生需要理解课文中的场景描写，体会校园生活的丰富多彩。

难点：

1.生字识记：学生对生字的记忆和掌握需要花费一定的时间和精力。

2.场景描述：学生可能难以用语言准确地描述自己熟悉的事物。

解决办法：

1.采用游戏化的教学方式，通过各种游戏活动帮助学生记忆生字。

2.创设情境，让学生在实际生活中观察和描述事物，提高场景描述能力。

3.开展小组合作活动，让学生在合作中学习，共同克服难点。

4.鼓励学生多读多写，通过反复练习提高语言表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《操场上》。教材应包含课文内容、生字、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括校园场景、操场活动、体育器材等，以帮助学生更好地理解和描述操场上的活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。具体布置如下：

a.课桌椅：根据学生人数，安排课桌椅，确保每位学生有足够的空间进行学习。

b.投影仪：安装投影仪，将多媒体资源投射到屏幕上，以便学生能够清晰地观看。

c.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组合作活动。

d.展示板：准备一块展示板，用于展示学生的学习成果，如生字书写、课文朗读等。

e.墙壁装饰：在教室墙壁上贴上与课文相关的图片或海报，营造生动的学习氛围。

f.黑板：确保黑板干净整洁，用于书写课堂重点、难点等内容。

g.教学工具：准备粉笔、直尺、剪刀等教学工具，以便教师在课堂上进行教学活动。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《操场上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《操场上》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《操场上》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《操场上》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《操场上》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《操场上》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《操场上》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《操场上》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出生字词和场景描述，强调课文理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《操场上》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验《操场上》知识的应用，提高实践能力。

在《操场上》新课呈现结束后，对《操场上》知识点进行梳理和总结。

强调生字词和场景描述，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《操场上》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《操场上》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《操场上》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园生活的其他方面，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《操场上》，引导学生思考校园生活与自己的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《操场上》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《操场上》内容，强调生字词和场景描述。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《操场上》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

《操场上》是统编版一年级下册语文的第7课，本课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.生字词：本课的生字词有“操、场、打、拍、球、跑、跳、绳、踢、球、笑、玩、招、呼、班、级、上、下、个、中、招、呼、快、乐”等，要求学生能够正确认读和书写这些生字词。

2.课文内容：本课通过描写一个学校操场上的活动场景，让学生感受到校园生活的丰富多彩。课文分为两个部分，第一部分描述了操场上学生们的活动，第二部分描述了学生们在操场上快乐玩耍的情景。

3.句子结构：本课的句子结构以简单句为主，要求学生能够理解句子结构，并能用简单的句子进行表达。

4.场景描述：本课要求学生能够通过观察描述自己熟悉的事物，培养学生的观察能力和表达能力。

5.情感表达：本课要求学生能够理解课文中的情感表达，如快乐、热闹等，培养学生的情感表达能力。

6.文化意识：通过学习课文，学生能够了解校园生活，培养文化意识。七、板书设计

1.板书标题：《操场上》

2.生字词板书：

-操、场、打、拍、球、跑、跳、绳、踢、球、笑、玩、招、呼、班、级、上、下、个、中、招、呼、快、乐

3.课文内容板书：

-活动场景一：学生打球、跑步、跳绳

-活动场景二：学生踢球、欢笑、玩耍

4.句子结构板书：

-主谓宾结构

-定状补结构

5.场景描述板书：

-操场上的活动场景

-学生们的快乐玩耍

6.情感表达板书：

-快乐、热闹

7.文化意识板书：

-校园生活八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.游戏化教学：通过设计各种游戏活动，如生字词拼读游戏、操场场景模拟游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学：创设真实的校园场景，让学生在实际情境中学习和应用知识，增强学生的感知和体验。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在讲解生字词和课文内容时，需要更加注重学生的参与和互动，提高教学效果。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和态度。

（三）改进措施

1.加强