12《盘古开天地》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

12《盘古开天地》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册语文统编版《盘古开天地》这篇课文。课文主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天地的故事。通过学习这篇课文，学生将了解到盘古用斧头劈开天地，身化万物，为世界带来了生命的奇迹。在课文中，作者运用丰富的想象力，生动地描绘了盘古的伟大形象和无私奉献的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了三年级上学期的《中国古代神话》单元，对神话故事有了一定的了解。在学习本课时，学生可以结合已掌握的知识，更好地理解盘古开天地的故事，领略古代人民的智慧和创造力。同时，通过学习本课，学生还可以进一步提高自己的阅读理解能力和文学素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过学习《盘古开天地》这篇课文，学生能够理解并把握文章的主要内容，体会作者运用想象力的巧妙之处，提高对神话故事的理解能力。

2.文化传承意识：通过学习本课，使学生了解中国古代神话传说，感受中华民族的传统文化，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

3.审美鉴赏能力：学生能够欣赏并评价课文中的优美语句，体会作者运用语言的准确性，提高自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中发挥想象，对课文内容进行拓展，培养学生的创新思维能力和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解盘古开天地的神话故事，把握课文的主要内容，领会作者运用想象力的巧妙之处。

（2）学会生字词，并能正确书写和运用。

（3）体会课文中的优美语句，提高阅读理解能力和语言表达能力。

（4）了解中国古代神话传说，感受中华民族的传统文化，培养文化传承意识。

2.教学难点：

（1）神话故事的理解：对于四年级的学生而言，神话故事具有一定的抽象性和想象力，学生需要通过教师的引导，才能更好地理解课文内容，领会盘古开天地的神奇与伟大。

（2）生字词的学习：本课中有一些生字词较为难写，如“劈、浑、睡、塌、化”等，学生需要通过教师的讲解和练习，才能掌握正确的书写方法。

（3）课文中的优美语句的鉴赏：学生需要在教师的引导下，学会欣赏课文中的优美语句，体会作者运用语言的准确性，提高自己的语言表达能力和审美鉴赏能力。

（4）文化传承意识的培养：学生需要通过学习本课，了解中国古代神话传说，感受中华民族的传统文化，培养对民族文化的尊重和传承意识。

（5）创新思维能力的培养：在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，对课文内容进行拓展，培养学生的创新思维能力和批判性思维。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、课本、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教育部门提供的在线教学资源。

3.信息化资源：与本节课相关的神话故事动画、图片、音频资料、教学PPT。

4.教学手段：讲解法、提问法、讨论法、小组合作法、情景模拟法、任务驱动法、评价反馈法。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、神话故事动画等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“盘古开天地”的神话故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盘古开天地的神话故事。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-神话故事动画、PPT等信息化资源：帮助学生形象地理解神话故事。

作用与目的：

-帮助学生提前了解盘古开天地的神话故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述盘古开天地的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解盘古开天地的神话故事。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握神话故事的理解和表达技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验神话故事的理解和表达技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盘古开天地的神话故事。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神话故事的理解和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解盘古开天地的神话故事，掌握神话故事的理解和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与神话故事相关的拓展资源，如神话故事书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的盘古开天地的神话故事知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

本节课《盘古开天地》涉及的核心知识点主要包括以下几个方面：

1.神话故事的特点：通过本节课的学习，使学生了解神话故事的基本特点，如富有想象力、寓意深刻、结构紧凑等。

2.盘古开天地的神话故事：让学生掌握盘古开天地的神话故事情节，包括盘古用斧头劈开天地、身化万物等。

3.生字词学习：本课中的生字词包括“劈、浑、睡、塌、化”等，学生需要掌握这些生字词的正确书写和运用。

4.优美语句的鉴赏：引导学生欣赏课文中的优美语句，如“天地浑浊，万物不分”，提高学生的语言表达能力。

5.中国古代神话传说：通过学习盘古开天地的神话故事，使学生了解中国古代神话传说，感受中华民族的传统文化。

6.创新思维能力的培养：鼓励学生在学习过程中发挥想象，对课文内容进行拓展，培养学生的创新思维能力和批判性思维。

7.阅读理解能力：通过学习《盘古开天地》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并把握文章的主要内容。

8.文化传承意识的培养：通过学习本课，使学生了解中国古代神话传说，感受中华民族的传统文化，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

9.合作学习能力的培养：在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，对课文内容进行拓展，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

10.语言表达能力：通过学习本课，提高学生的语言表达能力，使学生能够正确运用课文中的词汇和句式。

11.思维导图的绘制：教师可以引导学生运用思维导图的方式，对盘古开天地的神话故事进行梳理，提高学生的思维能力和创造力。

12.神话故事创作：教师可以组织学生进行神话故事创作活动，让学生结合自己的生活经验和想象力，创作出富有创意的神话故事。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生再次阅读《盘古开天地》这篇课文，回答课后习题，巩固对课文内容的理解。

（2）生字词学习：请学生抄写本课的生字词，并组词造句，加深对生字词的记忆和运用。

（3）优美语句鉴赏：请学生挑选课文中的优美语句，进行仿写练习，提高自己的语言表达能力。

（4）神话故事拓展：请学生根据本节课所学的内容，编写一个关于中国古代神话故事的小故事，培养学生的创新思维能力和想象力。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：教师对学生的阅读理解作业进行批改，检查学生对课文内容的理解程度，对存在的问题进行指正，并给出改进建议。

（2）生字词学习：教师检查学生的生字词作业，纠正书写错误，指出组词造句中的不足，并提出改进建议。

（3）优美语句鉴赏：教师对学生的优美语句鉴赏作业进行批改，评价学生的仿写练习，给出改进建议，提高学生的语言表达能力。

（4）神话故事拓展：教师对学生的神话故事拓展作业进行批改，评价学生的创新思维和想象力，指出存在的问题，并提出改进建议。八、重点题型整理

1.填空题：

（1）请根据课文内容，填写以下空缺的部分：“盘古用斧头_______天地，用身体_______万物。”答案：劈、化。

（2）请写出盘古开天地神话故事中的两个主要事件。答案：盘古用斧头劈开天地，盘古身体化万物。

2.选择题：

（1）请选出下列选项中不属于盘古开天地神话故事的事件（）答案：C（盘古造人）

（2）请选出下列选项中描述盘古开天地神话故事的语句（）答案：A（天地浑浊，万物不分）

3.判断题：

（1）盘古开天地神话故事中，盘古用身体化作了山川河流。（）答案：√

（2）盘古开天地神话故事中，盘古用斧头劈开了混沌的世界。（）答案：√

4.简答题：

（1）请简要概括盘古开天地神话故事的主要内容。答案：盘古用斧头劈开天地，用身体化作了万物，为世界带来了生命的奇迹。

（2）请谈谈你对盘古开天地神话故事的理解和感悟。答案：盘古开天地神话故事体现了古代人民的智慧和创造力，表达了他们对自然界的敬畏和对生命起源的探索。

5.作文题：

（1）请以“盘古开天地”为题材，写一篇短文，描述盘古开天地的情景。答案：略（学生根据自己理解进行创作）

（2）请以“我心中的盘古”为题目，写一篇作文，谈谈你对盘古的理解和敬意。答案：略（学生根据自己理解进行创作）九、板书设计

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