Module4 Unit 2 New Years Day （教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module4Unit2NewYear’sDay（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计基于牛津上海版（试用本）英语一年级下册的Module4Unit2NewYear'sDay。本单元以新年为主题，通过生动有趣的图片和活动，让学生了解新年的庆祝方式和习俗。课程内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。在教学中，教师将充分利用课本提供的图片、歌曲和故事，帮助学生理解新年的意义，并学会用英语表达新年祝福。通过本单元的学习，学生不仅能掌握相关的英语词汇和句型，还能了解中西方新年的不同习俗，培养跨文化交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够理解并运用本课的词汇和句型，描述新年活动，学会用英语表达新年祝福。

2.思维品质：通过比较中西方新年的庆祝方式，培养学生的观察力和分析能力，提高跨文化交际意识。

3.文化意识：让学生了解中西方新年的不同习俗，增进对多元文化的认识，培养国际视野。

4.学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇：新年、庆祝、习俗、烟花、礼物、家人、朋友

-句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

-语法：一般现在时的用法

-交际能力：能够用英语询问和描述新年活动

这些重点内容是学生需要掌握的核心知识，教师应在教学中通过多种形式进行讲解和强调，确保学生能够熟练运用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-词汇的发音和拼写：一些词汇如"celebration"、"tradition"等，对于一年级学生来说发音和拼写可能有一定难度。

-句型的运用：句型"WhatdoyoudoonNewYear'sDay?"和"Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends."需要学生能够根据实际情况进行灵活运用。

-语法：一般现在时的用法，一年级学生需要理解并能够正确使用一般现在时来描述新年活动。

针对这些难点，教师可以采用以下教学方法：

-词汇教学：通过图片和实物展示，帮助学生记忆词汇的发音和拼写。

-句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在真实情境中练习句型的运用。

-语法讲解：通过简单的例子和图表，帮助学生理解一般现在时的用法。教学方法与策略1.教学方法选择

本节课的教学目标是让学生掌握新年相关词汇和句型，并能用英语描述新年活动。因此，我将选择以下教学方法：

-讲授：通过讲解和示范，帮助学生理解词汇和句型的含义和使用场景。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中练习使用英语描述新年活动。

-案例研究：通过展示不同国家和地区的新年习俗，让学生了解多元文化，培养学生的跨文化意识。

2.教学活动设计

具体的教学活动包括：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家人、朋友等，在角色扮演活动中练习使用英语描述新年活动。

-游戏活动：设计一些与新年相关的游戏，如“新年祝福接力赛”，让学生在游戏中练习英语口语。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一些任务，如制作新年海报，培养学生的合作精神和自主学习能力。

3.教学媒体和资源使用

我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：通过PPT展示新年的图片和习俗，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-视频：播放一些关于新年庆祝活动的视频，让学生了解不同国家和地区的新年习俗。

-在线工具：使用一些在线工具，如Quizlet，让学生在课堂上进行词汇练习和测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受新年的魅力或特点。

简短介绍新年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新年的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新年解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新年的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年庆祝活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年庆祝活动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够熟练掌握新年相关词汇和句型，能够用英语描述新年活动，并学会用英语表达新年祝福。

2.跨文化意识培养：学生通过比较中西方新年的庆祝方式，了解不同文化的多样性，培养跨文化交际意识。

3.合作精神培养：通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

4.自主学习能力提高：通过参与各种教学活动，学生将学会自主学习，提高解决问题的能力。

5.表达能力增强：通过课堂展示和讨论，学生将有机会锻炼自己的口语表达能力，提高自信心。

6.文化认同感增强：通过了解和学习新年庆祝活动，学生将增强对自己文化的认同感，培养爱国情怀。

7.创新思维培养：通过讨论新年庆祝活动的未来发展或改进方向，学生将培养创新思维，提出创新性的想法或建议。

8.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，学生将更加热爱英语学习，激发学习兴趣。

这些学习效果将有助于学生在英语学习中取得更好的成绩，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。内容逻辑关系2.重点词汇：NewYear'sDay、celebration、tradition、fireworks、presents、family、friends

3.重点句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

板书设计：

1.新年庆祝活动

-词汇：NewYear'sDay、celebration、tradition、fireworks、presents、family、friends

-句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师将简要回顾本节课的主要教学内容，包括新年庆祝活动的词汇、句型以及案例分析等。教师将强调新年庆祝活动的重要性和意义，以及它在现实生活和学习中的应用。

1.词汇测试：教师可以提供一些新年相关词汇，让学生进行拼写或解释，以检验他们对词汇的掌握程度。

2.句型练习：教师可以设计一些情景，让学生使用本节课学习的句型进行对话练习，以检验他们对句型的运用能力。

3.案例分析：教师可以提供一些新年庆祝活动的案例，让学生进行分析并讨论，以检验他们对案例的理解和应用能力。

4.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们就新年庆祝活动进行讨论，以检验他们的合作能力和问题解决能力。

课堂小结和当堂检测是课堂教学的重要组成部分，它们有助于巩固学生的学习成果，提高教学效果。教师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用不同的检测方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识。重点题型整理1.句型填空题

WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

答案：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

2.情景对话题

A:WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

B:Ieatdumplings.

A:Thatsoundsdelicious!Doyouwatchthefireworks?

B:Yes,Ido.Theyareamazing!

A:Doyougivepresentstoyourfriends?

B:Yes,Ido.It'satraditiontoexchangegiftsonNewYear'sDay.

3.角色扮演题

Role1:Familymember

Role2:Friend

Role3:Fireworkswatcher

Role1:HappyNewYear!WhatareyoudoingonNewYear'sDay?

Role2:I'meatingdumplingswithmyfamily.Howaboutyou?

Role3:I'mwatchingthefireworkswithmyfriends.Theyarespectacular!

4.写作题

WriteashortparagraphaboutyourNewYear'sDaycelebration.

答案：OnNewYear'sDay,Icelebratewithmyfamilyandfriends.Weeatdumplings,watchthefireworks,andexchangegifts.It'sadayfilledwithjoyandhappiness.

5.词汇填空题

NewYear'sDayisatimefor____________withfamilyandfriends.Weenjoy____________andwatchingthe____________.It'salsoatraditiontogive____________toeachother.

答案：NewYear'sDayisatimeforcelebrationwithfamilyandfriends.Weenjoyeatingdumplingsandwatchingthefireworks.It'salsoatraditiontogivepresentstoeachother.教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了一些生动有趣的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和互动性。通过展示新年庆祝活动的图片和视频，学生能够直观地感受到新年的氛围，从而更好地理解和记忆相关的词汇和句型。

在教学过程中，我发现有些学生在发音和拼写方面存在一些困难，特别是在一些较难的词汇上。为了帮助他们克服这些困难，我使用了图片和实物展示的方法，让学生通过视觉和触觉来记忆词汇。此外，我还组织了一些小组合作活动，让学生在合作中互相学习和纠正，提高他们的发音和拼写能力。

在教学效果方面，我观察到学生在词汇和句型的运用上取得了明显的进步。