2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁 教案

2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁。教学内容主要包括：

1.了解房屋建筑的演变过程，从原始的洞穴、树屋到现代的各式住宅。

2.探究不同房屋结构与自然环境、人类生活方式的关系。

3.掌握科学家对于房屋变迁的研究方法和思路。

4.培养学生的观察、思考、分析能力以及团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经对房屋有了一定的认知，知道房屋是人们居住的地方。

2.学生通过之前的学习，对自然环境、人类生活方式有一定的了解，能够理解房屋结构与这些因素的关系。

3.学生已具备基本的观察、思考、分析能力，有利于本节课的学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、思考、分析房屋变迁的过程，培养学生运用科学方法研究问题的能力。

2.科学思维：培养学生从不同角度、不同层面去思考房屋变迁的原因，发展学生的科学思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，培养其积极、主动、严谨的科学态度。

4.科学素养：通过学习房屋变迁的知识，使学生能够将科学知识与生活实际相结合，提高学生的科学素养。

5.团队协作：在探究过程中，培养学生与同伴合作、交流、分享的习惯，培养团队协作精神。三、学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已具备一定的生活经验和观察能力，对房屋有一定的认知，知道房屋是人们居住的地方。同时，学生在生活中已经接触过各种各样的房屋，对房屋的结构和功能有一定的了解。这为学习本节课的内容奠定了基础。

在知识方面，学生已经学习了与自然环境、人类生活方式相关的知识，能够理解房屋结构与这些因素的关系。此外，学生在前期的学习中已经掌握了基本的观察、思考、分析能力，有利于本节课的学习。

在能力方面，三年级学生具有较强的观察力和思考力，他们能够通过观察房屋图片、模型等，发现房屋结构的变化和特点。同时，学生具备一定的分析能力，能够从不同角度、不同层面去思考房屋变迁的原因。这为学习本节课的内容提供了能力保障。

在素质方面，三年级学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对于新事物充满好奇，愿意主动去探究。此外，学生具备一定的团队协作精神，能够在小组活动中与同伴共同完成任务。这些素质有利于学生在本节课中积极参与、主动探究。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师需要在教学中加强引导，通过设置有趣的实验、游戏等活动，吸引学生的注意力；同时，教师还需要加强课堂管理，培养学生的纪律意识。

综合分析，三年级学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，有利于学习本节课的内容。但同时，教师需要关注学生的行为习惯，创设良好的学习氛围，确保课堂教学的顺利进行。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学用具（如模型、图片等）。

2.课程平台：课堂讲授、小组讨论、实验操作等。

3.信息化资源：网络资源（如科学新闻、房屋变迁的案例等）、电子教材、教学PPT。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组合作、讨论、问答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“房子的变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“房子的变迁”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“房子的变迁”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“房子的变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“房子的变迁”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“房子的变迁”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“房子的变迁”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“房子的变迁”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“房子的变迁”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“房子的变迁”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：为学生推荐《房屋的大变迁》、《建筑中的科学》等科普书籍，让学生深入了解房屋建筑的历史、特点以及与自然环境、人类生活方式的关系。

（2）纪录片：推荐学生观看《房屋的演变》、《建筑奇迹》等纪录片，通过视觉影像感受房屋建筑的变迁，了解不同文化背景下的建筑特色。

（3）网络文章：为学生提供一些关于房屋变迁、建筑技术创新的科普文章，如《古代建筑技术的奇迹》、《现代建筑的绿色发展》等，帮助学生拓宽知识视野。

（4）实验器材：准备一些模型、图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行直观展示和示范，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.拓展建议：

（1）开展家庭调查：鼓励学生回到家中，观察和了解自己家的房屋结构、特点以及变迁过程，从而加深对房屋变迁的理解。

（2）参观建筑工地：组织学生参观正在建设的建筑工地，了解现代建筑的技术和流程，感受建筑行业的创新发展。

（3）举办建筑设计比赛：邀请学生参与建筑设计比赛，鼓励他们发挥创意，设计出具有创新性和实用性的建筑作品。

（4）开展建筑主题班会：组织一次以建筑为主题的班会，让学生分享自己了解到的建筑知识、经历和感悟，增进学生之间的交流和互动。

（5）制作建筑模型：学生可以利用废旧材料，动手制作自己喜欢的建筑模型，提高动手能力和创新能力。

（6）撰写建筑研究报告：鼓励学生选择一个建筑项目，进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。七、教学反思与总结在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，包括讲授法、实践活动法、合作学习法等。通过这些方法，我旨在帮助学生更好地理解和掌握房屋变迁的知识点。同时，我也注意到了一些问题。例如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣或者缺乏相关知识背景。此外，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战，需要进一步提高我的组织能力和应变能力。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上积极参与，对房屋变迁的知识点有了更深入的理解。通过小组讨论和实践活动，学生们不仅学到了知识，还提高了他们的团队合作和沟通能力。然而，我也注意到一些学生在情感态度上还没有完全投入到学习中，这可能是因为我没有充分激发他们的兴趣和动机。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我建议在未来的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣和动机。例如，我可以通过引入更多的实际案例和故事，使课堂内容更加生动有趣。同时，我也需要进一步改进课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和活动。此外，我还应该提供更多的个性化指导和支持，帮助每个学生克服学习中的困难。通过这些改进措施，我相信我可以更好地帮助学生学习和成长。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《建筑奇迹》、《古代建筑技术》等书籍，深入了解建筑的历史和技术。

（2）视频资源：观看《建筑之美》、《建筑师的梦想》等纪录片，感受建筑的魅力和建筑师的创造力。

（3）案例研究：研究世界各地著名的建筑案例，如埃及金字塔、希腊帕台农神庙、中国长城等，分析其特点和建造技术。

（4）设计练习：尝试设计一个具有创新性和实用性的建筑作品，可以是住宅、学校、医院等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，深入理解建筑的知识和技能。

（2）提问和解答：学生遇到疑问时，可以主