15 一分钟 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

15一分钟第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《一分钟》

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过图片、动作、情境等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜时间的思想感情，培养学生的同理心。

三、教学重难点

1.教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2.教学难点：学生能够通过课文理解一分钟的重要性，培养珍惜时间的意识。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考一分钟的长短，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师出示课文标题《一分钟》，引导学生读题，并讲解一分钟的意义。

3.生字词学习：教师带领学生认读生字词，通过图片、动作等方式帮助学生理解生字词的意思。

4.课文朗读：教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、表情等，使学生能够流利地朗读课文。

5.课文讲解：教师讲解课文内容，通过情境创设、动作演示等方式帮助学生理解课文，引导学生体会一分钟的重要性。

6.课堂练习：教师设计相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一分钟的重要性，引导学生珍惜时间。

8.作业布置：教师布置作业，让学生在家里进行巩固练习。

五、教学反思

教师在课后对本次课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等方面进行总结，为下一次教学做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过课文的学习，使学生能够正确认读和理解生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，并能够运用所学知识进行简单的语言表达。

2.思维品质：通过课文的学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够通过分析、综合、评价等方式理解和思考问题，提高学生的思维品质。

3.文化素养：通过课文的学习，使学生能够理解和尊重不同的文化，培养学生的文化意识和文化素养，使学生能够从中感受到中华文化的魅力。学情分析本节课的对象是统编版语文一年级下册的学生，他们已经学习了一定的汉语基础知识，掌握了一些基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。同时，他们正处在语言发展的关键期，对语言的学习具有很强的模仿能力和记忆力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

在知识方面，学生们已经学习了一些基本的汉字和词语，对汉语的语音、词汇、语法有一定的了解。但是，他们对一些生字词的认读和理解还存在困难，尤其是对于一些多音字、形近字、难写字等，需要教师的耐心指导和反复练习。此外，学生们对一些抽象的概念和情感的理解还比较模糊，需要通过具体的情境和实例来进行引导和启发。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，能够朗读课文并理解简单的故事情节。但是，他们的阅读理解能力还不够成熟，对于一些复杂的句子和表达方式还不能完全理解，需要教师的引导和帮助。此外，学生们写作能力还处于起步阶段，能够写一些简单的句子，但是语言表达的准确性和逻辑性还需要进一步提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和积极性，对语文学习充满热情。他们好奇心强，喜欢探索新知识，对故事情节和角色形象充满兴趣。同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过反复练习和模仿来掌握知识和技能。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲和积极参与课堂活动，能够按时完成作业和任务。但是，也有部分学生注意力不够集中，容易分心和玩耍，需要教师的提醒和引导。此外，部分学生在课堂上的表达和互动不够积极，需要教师的鼓励和激励。

对于本节课的学习，学生们对一分钟的长短和重要性有一定的认识，但是需要通过具体的实例和情境来进一步引导和加深理解。他们可以通过朗读课文、讨论交流、情境表演等方式来感受一分钟的长短和重要性，从而培养珍惜时间的意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在真实的语境中学习和使用语言，提高学生的语言实践能力。例如，在教学《一分钟》这篇课文时，教师可以模拟一分钟的时间，让学生在实际的一分钟内完成某个任务，从而让学生亲身体验一分钟的长短和重要性。

（2）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力和合作能力。例如，在教学过程中，教师可以设计一些问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生之间的交流和合作。

（3）任务型教学法：通过设计一些实际的语文任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，提高学生的语言运用能力和创新能力。例如，教师可以让学生以一分钟为主题，进行小组讨论，然后用所学的生字词和句型写一篇简短的小作文，从而提高学生的写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，展示课文内容的相关图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。例如，在教学《一分钟》这篇课文时，教师可以展示一些与一分钟相关的图片和视频，如钟表、跑步等，从而帮助学生更好地理解一分钟的长短和重要性。

（2）网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流，提高学生的学习效果和效率。例如，教师可以通过在线教学平台，发布课文内容和相关的练习题，让学生在课堂之外进行自主学习和巩固。

（3）游戏教学手段：利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固语言知识，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以设计一些与一分钟相关的游戏，如“一分钟速读”、“一分钟记忆大赛”等，让学生在游戏中提高语文能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一分钟”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一分钟是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一分钟的图片或视频片段，让学生初步感受一分钟的魅力或特点。

简短介绍一分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一分钟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一分钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一分钟的定义，包括其主要的组成元素或结构。

详细介绍一分钟的分秒组成或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一分钟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一分钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与一分钟相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一分钟在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一分钟解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一分钟在未来生活或学习中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一分钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一分钟的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一分钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一分钟的基本概念、案例分析等。

强调一分钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一分钟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一分钟的小作文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事资源：提供一些与“一分钟”相关的寓言故事、成语故事等，让学生通过阅读加深对一分钟理解。例如，《一寸光阴一寸金》、《把握一分钟》等故事，帮助学生从不同角度理解一分钟的价值。

（2）科普资源：提供一些关于时间、钟表历史的科普文章或视频，让学生了解一分钟是如何被确定的，以及时间测量的发展历程。例如，《一分钟背后的故事》、《时间的起源》等资源，帮助学生深入理解一分钟的意义。

（3）生活实用资源：提供一些关于时间管理、提高效率的实用技巧和方法，让学生学会如何利用一分钟更好地生活和学习。例如，《一分钟时间管理技巧》、《一分钟学习法》等资源，帮助学生提高生活和学习效率。

2.拓展建议

（1）让学生在家尝试自己制作一个一分钟计时器，可以使用家里的钟表或手机，感受一分钟的长短。并记录一分钟内能够完成的事情，如跑步、写作业等，从而加深对一分钟的认识。

（2）邀请家长参与，让学生和家长一起制定一分钟家庭活动计划，如一分钟亲子阅读、一分钟家庭运动等，培养家庭成员珍惜时间的意识。

（3）组织一次以“一分钟”为主题的小比赛，如一分钟速读比赛、一分钟记忆大赛等，让学生在比赛中体验一分钟的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

（4）鼓励学生利用一分钟时间进行自我反思，思考自己在学习、生活中是否充分利用了一分钟，还有哪些地方可以改进。并记录下来，制定改进计划，培养学生的自我管理能力。

（5）让学生利用一分钟时间观察身边的同学、老师、家人等，记录下他们在一分钟内做的事情，了解一分钟在不同人身上的体现，培养学生的观察力和同理心。

（6）结合课程内容，让学生尝试写一篇关于“一分钟”的短文或作文，鼓励学生发挥想象，从不同角度描绘一分钟，提高学生的写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）一分钟的意义：回顾本节课所学内容，强调一分钟对个人成长和学习的重要性。让学生认识到，珍惜每一分钟，能让我们更有效地利用时间，提高学习效率。

（2）一分钟的应用：总结一分钟在生活中的应用，如节约时间、提高效率、培养自律等。鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提升生活品质。

（3）一分钟的价值：强调一分钟的价值，让学生认识到，一分钟虽短，但足以改变我们的生活。通过一分钟，我们可以实现自我提升、完成任务、收获成长。

2.当堂检测

（1）一分钟挑战：让学生在课堂上完成一项一分钟挑战，如一分钟速读、一分钟记忆等。通过挑战，检验学生对一分钟的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

（2）一分钟演讲：让学生就“一分钟的价值”进行一分钟演讲。通过演讲，锻炼学生的表达能力，加深对一分钟的理解。

（3）一分钟总结：让学生用一分钟时间总结本节课所学内容，包括一分钟的意义、应用和价值。通过总结，巩固所学知识，提高学生的概括能力。

（4）一分钟作业：布置一分钟作业，让学生在课后用一分钟时间完成。作业内容可以是一分钟的阅读、一分钟的运动、一分钟的学习等。通过作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的生活习惯。

（5）一分钟反馈：让学生用一分钟时间，向教师反馈本节课的学习情况，包括学习收获、困惑和意见。通过反馈，教师可以了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，一分钟可以做什么？

答案：根据课文内容，一分钟可以做的事情有很多，比如写一页字、读一段文章、跳绳几十下等。一分钟虽然短暂，但只要充分利用，就能发挥出巨大的价值。

2.例题二：一分钟可以用来做什么？请举例说明。

答案：一分钟可以用来做很多事情，比如整理书包、做一道数学题、背一首古诗等。只要我们合理安排，一分钟就能发挥出很大的作用。

3.例题三：一分钟有多长？请用具体事例说明。

答案：一分钟的长度可以用具体事例来说明。比如，一分钟可以跑一百米、可以跳绳几十下、可以写一页字等。这些具体事例都说明了分钟虽然短暂，但只要充分利用，就能发挥出巨大的价值。

4.例题四：一分钟可以用来做什么？请用具体事例说明。

答案：一分钟可以用来做很多事情，比如整理书包、做一道数学题、背一首古诗等。只要我们合理安排，一分钟就能发挥出很大的作用。

5.例题五：一分钟有多长？请用具体事例说明。

答案：一分钟的长度可以用具体事例来说明。比如，一分钟可以跑一百米、可以跳绳几十下、可以写一页字等。这些具体事例都说明了分钟虽然短暂，但只要充分利用，就能发挥出巨大的价值。板书设计答案：根据课文内容，一分钟可以做的事情有很多，比如写一页字、读一段文章、跳绳几十下等。一分钟虽然短暂，但只要充分利用，就能发挥出巨大的价值。

2.例题二：一分钟可以用来做什么？请举例说明。

答案：一分钟可以用来做很多事情，比如整理书包、做一道数学题、背一首古诗等。只要我们合理安排，一分钟就能发挥出很大的作用。

3.例题三：一分钟有多长？请用具体事例说明。

答案：一分钟的长度可以用具体事例来说明。比如，一分钟可以跑一百米、可以跳绳几十下、可以写一页字等。这些具体事例都说明了分钟虽然短暂，但只要充分利用，就能发挥出巨大的价值。

4.例题四：一分钟可以用来做什么？请用具体事例说明。

答案：一分钟可以用来做很多事情，比如整理书包、做一道数学题、背一首古诗等。只要我们合理安排，一分钟就能发挥出很大的作用。

5.例题五：一分钟有