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文档简介
Word文档七年级八礼四仪主题班会范文一、支撑背景:
文明礼仪是一个人的道德修养的重要表现,更是一个人在社会交往中必需的素养。我国自古有“礼仪之邦”的美誉,在《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的看法》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》中,也强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。这“八礼四仪”包括:仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼。
二、核心理念:
在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观,应注意从生活细节入手,让未成年人易懂易学易做,从小做一个文明有礼之人。通过开展文明礼仪规范养成活动,逐步培育同学的文明礼仪意识,规范文明礼仪行为,通过宣扬提倡、集体要求、自我规范等多方面结合,形成文明礼仪的风气,促生同学内在需求,达到礼仪自觉。
三、活动目标:
1、关心同学了解八礼四仪,了解文明礼仪学问,把握在现实情境中文明礼仪的行为准则和详细行动要求。
2、引导同学在文明礼仪系列活动中,提高个人和集体的文明礼仪素养,学会在活动中去主动参加。
3、激发同学在活动中参加的热忱,增加小队的合作意识,培育同学的社会责任感,形成社会文明礼仪人人有责的意识。
四、现状分析:
同学处在一个快速成长的时期,正是人格塑造和形成的关键时期,文明礼仪作为同学的为人之本是同学素养的基本要素,是道德修养的重要表现。通过学校、家庭的教育,同学已经懂得基本的文明礼仪要求,但是过分地重视学问学习,往往使得对于文明礼仪的重视还不够。过分地娇惯、依靠,使得同学的文明礼仪的行为还不能坚持,同学中还存在着不文明、不符合礼仪规范的行为,需要正确地发觉、引导和改进。
五、方案设计:
主题:文明礼仪规范养成“文明礼仪伴我成长”
“文明礼仪小讲坛”——一起说说八礼四仪(高澄枫组)
“文明礼仪知多少”——文明礼仪学问竞赛(沈鑫组)
“文明礼仪照镜子”——发觉不文明的现象(江芃睿组)
“文明礼仪我三句半”——(夏伽昊组)
“文明礼仪我再现”——通过绘画、小报来展现(耿茜组)
“文明礼仪我成长”——情景表演文明礼仪的行为(刘澍组)
“文明礼仪在行动”——制定目标、宣扬倡议(鲍沁云组)
“文明榜样闪光荣”——查找礼仪人、文明事(许意杨组)
六、实施过程:
(一)“文明礼仪小讲坛”——一起说说八礼四仪
同学小组分别收集八礼四仪的内容,以及有关文明礼仪的小故事、成语故事等。活动中小组合作,以讲坛形式,进行文明礼仪学问的介绍,文明礼仪故事的叙述,协作文明礼仪行为的示范。同学们边讲边听、边做边学,丰富文明礼仪的学问,加强文明礼仪的意识。
(二)“文明礼仪知多少”——文明礼仪学问竞赛
依据学习的八礼四仪和有关文明礼仪的学问,通过小队形式,开展文明学问竞赛,设置必答题、抢答题,结合现实情景选择、简述,在竞赛的过程中巩固文明礼仪学问,强化文明礼仪规范养成。
(三)“文明礼仪照镜子”——发觉不文明的现象
1、找一找校内内的不文明现象。小队沟通发觉,提出小队的初步改进看法,全班一起沟通争论自己的想法。
2、找一找生活中的不文明现象。同学们收集并展现自己的发觉,全班共同议一议,说说我们应当怎么做。
(四)“文明礼仪我三句半”
以三句半的形式来,说一说文明礼仪行为和其重要性。
(五)“文明礼仪我再现”
通过绘画、小报来展现同学们对八礼四仪的学习。
(六)“文明礼仪我成长”
通过小品表演的形式对比展现从不文明行为和文明礼仪行为,现场互动。
(七)“文明礼仪在行动”——制定目标、宣扬倡议
1、文明礼仪我先行。沟通班级制定的文明礼仪公约,展现自己制作的文明礼仪小报,沟通个人的文明礼仪行动目标。
2、文明礼仪我宣扬。沟通小队的宣扬方案和活动,编文明礼仪标语、儿歌,制作文明礼仪宣扬卡、小书签,给小伙伴写一封提倡文明礼仪的信,做一天文明礼仪宣扬大使,文明礼仪行动签名等,向四周的小伙伴、其他班的同学、父母、邻居等参加到文明礼仪行动中来。
(八)“文明榜样闪光荣”——查找礼仪人、文明事
文明事迹我来夸。对比文明礼仪标准要求,查找和收集现实生活中的文明事迹,小队通过视频、ppt等形式,分别展现并沟通。
总结宣誓:
全体起立:
请举起右手,让我们一起宣誓!
文明礼仪伴我行,
我们要做实小文明的代言人。
1
让我们用微笑铺设文明路,
做文明使者。
让我们用真心搭建礼仪桥,
做礼仪少年。
我们要向不文明行为宣战,
争做文明有礼的小公民!
宣誓人:
主持人小结:文明礼仪要取长补短。
甲:有位名人说过:“孩子的心灵是一块奇妙的土地,
播上思想的种子,就能获得行为的收获;
乙:播上行为的种子,就能获得习惯的收获;
甲:播上习惯的种子,就能获得品德的收获;
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