第二单元影视金曲-辛德勒的名单教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字

第二单元影视金曲——辛德勒的名单教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是欣赏和分析电影《辛德勒的名单》中的影视金曲。这部电影是斯蒂芬·斯皮尔伯格导演的经典作品，讲述了一个德国商人奥斯卡·辛德勒在二战期间拯救了上千名犹太人的故事。电影中的音乐由约翰·威廉姆斯作曲，以其深沉、悲壮的旋律和独特的音乐风格，为影片增色不少。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些音乐的基本知识和音乐欣赏的方法，对于音乐的旋律、节奏、和声等元素有一定的了解。

2.学生可能已经了解了一些电影音乐的特点和作用，例如电影音乐的背景音乐、主题音乐等。

3.学生可能已经了解了一些电影音乐的制作过程和技巧，例如音乐与画面的配合、音乐的情感表达等。

4.学生可能已经接触过一些电影音乐的经典作品，例如《泰坦尼克号》、《狮子王》等电影的音乐。二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，提高他们欣赏和分析影视音乐的能力，使他们在音乐欣赏中感受到音乐的情感表达和艺术魅力。

2.培养学生的音乐创作能力，使他们能够理解和掌握音乐创作的基本方法和技巧，能够进行简单的音乐创作。

3.培养学生的音乐表现能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想，提高他们的音乐表现力和创造力。

4.培养学生的音乐合作能力，使他们能够在音乐活动中与他人合作，提高他们的团队协作能力和沟通表达能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：欣赏和分析《辛德勒的名单》中的影视金曲。

-解决方法：通过播放电影片段，引导学生关注音乐与画面的配合，分析音乐的旋律、节奏、和声等元素。

-突破策略：组织学生讨论音乐的表达情感和主题，加深对音乐的理解和感悟。

2.难点：理解音乐在电影中的作用和意义。

-解决方法：通过分析电影中的音乐与画面的关系，引导学生理解音乐对情感表达和氛围营造的作用。

-突破策略：组织学生进行小组讨论，分享他们对音乐在电影中的理解，互相启发和交流。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人音版初中音乐七年级下册，其中包含了《辛德勒的名单》的电影音乐分析和欣赏。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏电影音乐。例如，准备电影《辛德勒的名单》的海报、剧照和音乐片段视频，以及音乐家的介绍资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。将教室分为两个部分，一部分为观看电影片段的区域，另一部分为小组讨论的区域。在观看电影片段的区域，设置大屏幕投影仪，确保学生能够清晰地观看电影片段。在小组讨论的区域，设置桌子和椅子，供学生分组讨论和交流。

5.教学软件：准备教学软件，如音乐播放软件、多媒体播放软件等，以方便播放电影片段和音乐片段。

6.音乐设备：准备音乐设备，如钢琴、吉他等，以便教师现场演奏音乐，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

7.教具：准备教具，如乐谱、音符卡片等，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《辛德勒的名单》的电影介绍、音乐分析等资料，要求学生提前了解电影背景和音乐特点。

-设计预习问题：围绕电影音乐，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题：“电影中的音乐是如何表达情感的？”“音乐在电影中的作用是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解他们的学习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电影音乐的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解电影音乐，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放《辛德勒的名单》的电影片段，引出电影音乐的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电影音乐的特点，如旋律、节奏、和声等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析电影音乐在情感表达和氛围营造中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验音乐在电影中的作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电影音乐的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电影音乐的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解电影音乐的特点，掌握音乐分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据电影音乐，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于《辛德勒的名单》电影音乐的短文，分析音乐的情感表达和作用。

-提供拓展资源：提供与电影音乐相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电影音乐知识和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电影音乐的艺术》：本书详细介绍了电影音乐的发展历程、艺术特点和创作技巧，帮助学生更深入地了解电影音乐的魅力和作用。

-《约翰·威廉姆斯的电影音乐》：本书专门介绍了著名电影音乐作曲家约翰·威廉姆斯的音乐作品，包括《辛德勒的名单》在内的经典电影音乐，帮助学生更好地理解音乐与电影的结合。

-《音乐欣赏入门》：本书介绍了音乐欣赏的基本方法和技巧，帮助学生提高音乐审美能力和音乐欣赏水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-分析其他电影的音乐作品：鼓励学生选择自己喜欢的电影，分析其中的音乐作品，了解音乐与画面的配合、音乐的情感表达和主题等。

-创作简单的音乐作品：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如旋律、和声等，培养学生的音乐创作能力和创造力。

-音乐表演实践：鼓励学生参与音乐表演活动，如合唱、独奏等，提高学生的音乐表现能力和团队合作能力。

-研究音乐家的生平和作品：鼓励学生研究自己喜欢的音乐家的生平和作品，了解音乐家的创作背景和音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。七、课堂评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生的疑问和不理解的地方，并进行解答。例如，在讲解《辛德勒的名单》电影音乐的特点时，教师可以提问学生：“你们认为这部电影的音乐有哪些特点？它们是如何表达情感的？”

-观察：教师在课堂上通过观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习状态。例如，在组织小组讨论时，教师可以观察学生的讨论情况和参与程度，了解他们的学习兴趣和理解程度。

-测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况。例如，在讲解完电影音乐的分析方法后，教师可以设计一个小测试，让学生分析其他电影的音乐作品，检验他们的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师要认真批改学生的作业，了解他们的学习情况和掌握程度。例如，在布置了关于《辛德勒的名单》电影音乐的短文作业后，教师要认真阅读学生的作业，了解他们的分析和理解程度。

-点评：教师要在作业中给予学生详细的点评和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。例如，在批改学生的短文作业时，教师可以指出他们的分析角度和思考深度，同时指出他们的一些错误和需要改进的地方。

-鼓励：教师要鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。例如，在点评学生的作业时，教师可以给予他们积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可和鼓励。八、教学反思

本节课我教授了《辛德勒的名单》电影音乐欣赏，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，让学生深入理解和欣赏电影音乐。回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思和改进。

首先，课前自主探索阶段，我通过在线平台和微信群发布预习资料，设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。但从学生的预习成果来看，部分学生对预习问题的思考不够深入，说明我在设计问题时可能过于宽泛，没有给出明确的思考方向。在今后的教学中，我需要细化问题，提供更多的思考角度和方向，帮助学生更好地开展自主学习。

其次，课中强化技能阶段，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解电影音乐的特点和分析方法。然而，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，说明我在组织课堂活动时可能没有充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和参与感的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

再次，课后拓展应用阶段，我布置了相关的作业，鼓励学生进行自主学习和探究。但从学生的作业反馈来看，部分学生的作业质量不高，说明我在布置作业时可能没有明确作业的要求和目的。在今后的教学中，我需要更加明确作业的要求和目的，提供更多的指导和支持，帮助学生更好地完成作业。

最后，在整个教学过程中，我可能过于关注知识的传授和技能的培养，而忽视了学生的情感体验和价值观的塑造。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感体验和价值观的塑造，将知识传授和技能培养与学生的情感体验和价值观塑造相结合，培养学生的综合素质和全面发展。九、内容逻辑关系

①电影音乐的欣赏与分析

-重点知识点：电影音乐的定义、特点、作用

-板书设计：电影音乐的定义、特点、作用

②《辛德勒的名单》电影音乐的特点

-重点知识点：《辛德勒的名单》电影音乐的旋律、节奏、和声等元素

-板书设计：《辛德勒的名单》电影音乐的旋律、节奏、和声等元素

③音乐在电影中的作用和意义

-重点知识点：音乐的情感表达、氛围营造、主题表现等

-板书设计：音乐的情感表达、氛围营造、主题表现等

④音乐分析的方法和技巧

-重点知识点：音乐分析的基本方法、技巧

-板书设计：音乐分析的基本方法、技巧

⑤音乐创作的基本方法和技巧

-重点知识点：