初中校园欺凌预防教育班会计划

初中校园欺凌预防教育班会计划主备人备课成员教学内容本节教学内容选自《道德与法治》七年级下册，围绕“我们在社会中成长”这一主题，重点讨论“校园欺凌预防教育”。内容包括：

1.认识校园欺凌：定义、类型、危害；

2.校园欺凌的原因分析：个体、家庭、学校、社会因素；

3.校园欺凌的防范策略：自我保护、求助他人、加强法制观念；

4.预防校园欺凌的实际行动：提高道德修养、增强团队意识、营造和谐校园氛围。核心素养目标分析本节课程以培养学生的法治意识、社会情感与责任担当为核心素养目标。通过学习校园欺凌的预防教育，旨在使学生达成以下目标：

1.法治意识：学生能理解校园欺凌的法律定义及法律后果，认识到法律对于维护自身权益的重要性，增强法制观念，自觉遵守法律法规，维护校园秩序。

2.社会情感：学生能认识到校园欺凌对受害者及欺凌者自身的负面影响，培养同理心，尊重他人，关爱同伴，形成健康的人际交往态度。

3.责任担当：学生能主动承担起维护校园和谐的责任，积极参与预防和制止校园欺凌的行动，敢于对欺凌行为说“不”，勇于为受害者提供帮助。

4.自我保护：学生能掌握基本的自我保护方法，提高防范校园欺凌的能力，增强自信心，勇于面对挑战。

5.团队合作：学生能在课堂活动中，学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作精神，为营造和谐校园氛围作出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经对人际交往的基本原则、尊重他人、团结互助等道德观念有了初步的认识。此外，在《道德与法治》课程中，学生对法律的基本概念、作用和意义有了初步了解，为学习校园欺凌的法律后果奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对身边的社会现象充满好奇，对校园欺凌话题感兴趣。他们具备一定的独立思考能力和表达能力，喜欢通过讨论、案例分析等形式进行学习。此外，学生的团队协作能力较强，乐于参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对校园欺凌问题时，学生可能难以把握法律与道德的界限，对如何正确处理欺凌行为感到困惑。此外，部分学生在遇到欺凌现象时，可能因为害怕、羞愧等原因，不敢寻求帮助，这对他们来说是一个挑战。还有学生在面对同伴压力时，可能会做出不理智的决策，参与或纵容欺凌行为。

综上，在教学过程中，教师应关注学生的这些特点，引导他们正确处理校园欺凌问题，提高法律意识和道德素养。同时，针对学生的困难和挑战，给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-课程相关的PPT课件

-案例分析资料

-视频资源：校园欺凌预防教育短片

3.课程平台：

-学校内部学习平台

-在线教学资源库

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源：教育部门官方网站提供的资源

-电子问卷调查工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例教学

-角色扮演

-讨论与分享

-互动问答

-视频观摩与解析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌预防教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的严重性。

简短介绍校园欺凌的定义和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和危害。

通过图表或示意图，详细介绍校园欺凌的组成部分和影响。

通过实例，让学生更好地理解校园欺凌的实际表现和后果。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和启示，让学生全面了解校园欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防和处理校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个校园欺凌预防的策略或行动。

小组内讨论策略的实施步骤、可能遇到的困难及解决办法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略的具体内容和实施计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾校园欺凌的定义、类型、危害及预防策略。

强调校园欺凌预防在维护和谐校园中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了校园欺凌的定义、类型和危害，能够识别并描述校园欺凌的行为。

-学生了解了校园欺凌的成因，能够分析个体、家庭、学校和社会因素在校园欺凌中的作用。

-学生学会了防范校园欺凌的策略，如自我保护、求助他人和加强法制观念，能够提出具体的预防和应对措施。

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题、解决问题的能力，能够在实际情境中运用所学知识。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，增强了沟通协作能力。

-学生在案例分析和问题解决过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过观看教育短片、分析真实案例，提高了信息获取和筛选能力，学会了从多角度审视问题。

3.情感态度与价值观：

-学生对校园欺凌现象产生了强烈的反感和抵制情绪，树立了正确的道德观念。

-学生认识到法律对于维护自身权益的重要性，增强了法制意识，自觉遵守法律法规。

-学生在讨论和分享中，培养了同理心，学会尊重他人、关爱同伴，形成了健康的人际交往态度。

-学生意识到自己在维护校园和谐中的责任担当，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

4.应用与实践：

-学生将所学知识运用到日常生活中，自觉抵制校园欺凌，维护良好的同学关系。

-学生在遇到校园欺凌时，能够主动寻求帮助，勇敢站出来为受害者发声。

-学生通过撰写短文或报告，总结校园欺凌预防的经验和教训，向他人传播相关知识。

-学生积极参与学校组织的校园欺凌预防活动，为营造和谐校园氛围贡献力量。

5.学习迁移：

-学生将校园欺凌预防的知识和技能迁移到其他领域，如网络欺凌、家庭暴力等，提高了自我保护意识和能力。

-学生在解决其他社会问题时，能够运用所学的方法和策略，形成解决问题的通用能力。

-学生通过本节课的学习，认识到道德与法治的重要性，自觉遵循社会规范，为构建和谐社会贡献力量。重点题型整理1.分析题型：校园欺凌的类型及危害

题目：请列举至少三种校园欺凌的类型，并简要说明每种类型的危害。

答案：

（1）言语欺凌：通过恶言恶语、讽刺、嘲笑等方式，对他人进行侮辱和攻击。危害：损害受害者自尊心，导致自卑、抑郁等心理问题。

（2）身体欺凌：通过推搡、殴打、抢夺等方式，对他人进行身体攻击。危害：造成受害者身体伤害，严重时可能导致残疾、生命危险。

（3）社交欺凌：通过孤立、排斥、散播谣言等方式，损害他人的社交地位。危害：使受害者失去朋友、孤立无援，产生孤独、焦虑等心理问题。

2.应用题型：校园欺凌防范策略

题目：请结合实际案例，提出至少三种防范校园欺凌的策略。

答案：

（1）加强法制教育：通过教育让学生了解校园欺凌的法律后果，提高法制观念，自觉遵守法律法规。

案例：在某中学，学校定期举办法制讲座，让学生了解校园欺凌的法律责任，有效降低了校园欺凌事件的发生。

（2）提高自我保护能力：教授学生基本的自我保护方法，如避免单独行动、学会拒绝等。

案例：小明在放学路上遇到欺凌，他运用所学自我保护方法，成功避免了一场冲突。

（3）加强心理健康教育：培养学生积极向上的心态，提高抗挫折能力，降低成为欺凌者的可能性。

案例：学校开展心理健康教育，帮助学生学会调整心态，面对挫折，使校园欺凌事件得到有效控制。

3.解决题型：校园欺凌事件处理

题目：如果你发现一起校园欺凌事件，请提出具体的处理步骤。

答案：

（1）确保自身安全：在保护自己的前提下，尽量避免直接与欺凌者对抗。

（2）及时报告：向老师、家长或学校反映情况，寻求帮助。

（3）安抚受害者：给予受害者关心和支持，帮助其走出心理阴影。

（4）协助调查：为学校和有关部门提供线索，协助调查和处理校园欺凌事件。

（5）参与防范：积极参与学校组织的防范校园欺凌活动，提高自己和同学们的防范意识。

4.论述题型：校园欺凌的原因及影响

题目：请论述校园欺凌产生的原因及其对受害者、欺凌者和旁观者的影响。

答案：

原因：

（1）个体因素：欺凌者往往具有攻击性、冲动性和缺乏同理心等特质。

（2）家庭因素：家庭教育和家庭氛围对个体的行为产生重要影响。

（3）学校因素：学校教育和校园氛围对校园欺凌事件的发生具有重要作用。

（4）社会因素：社会风气和网络环境等外部因素对校园欺凌产生影响。

影响：

（1）对受害者：造成心理创伤、学业困难、人际关系紧张等问题。

（2）对欺凌者：可能导致法律后果、人际关系破裂、心理问题等。

（3）对旁观者：影响道德观念、人际关系和心理健康。

5.设计题型：校园欺凌预防教育活动

题目：请设计一项针对校园欺凌预防的教育活动。

答案：

活动名称：校园欺凌预防宣传周

活动内容：

（1）举办主题班会：让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

（2）组织签名活动：学生在横幅上签名，承诺自觉抵制校园欺凌。

（3）开展法制讲座：邀请法官、律师等专业人士，为学生讲解校园欺凌的法律责任。

（4）制作宣传海报：让学生分组设计海报，宣传校园欺凌预防知识。

（5）举行主题演讲比赛：鼓励学生发表自己对校园欺凌的看法和建议。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）知识巩固作业：

-请学生复习本节课所学的校园欺凌的定义、类型和危害，并完成课后练习题。

-让学生结合教材内容，总结校园欺凌的成因和防范策略，撰写一篇不少于500字的短文。

（2）实践应用作业：

-设计一个校园欺凌预防的宣传海报，内容包括校园欺凌的危害、防范方法等。

-分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，并提出合理的解决方法。

（3）拓展提高作业：

-鼓励学生通过网络、书籍等途径，了解国内外校园欺凌的现状及预防措施，撰写一份调查报告。

-学生可以自愿参加学校组织的校园欺凌预防志愿者活动，为营造和谐校园环境贡献力量。

2.作业反馈：

（1）知识巩固作业：

-批改作业时，关注学生对校园欺凌概念的掌握，以及能否正确区分不同类型的欺凌行为。

-针对学生对成因和防范策略的总结，给出指导性建议，帮助学生进一步完善知识结构。

（2）实践应用作业：

-对学生设计的宣传海报进行评价，关注内容的完整性、创意性以及视觉效果。

-角色扮演活动中，观察学生的参与程度、解决问题的能力以及团队合作精神。

（3）拓展提高作业：

-对学生的调查报告进行点评，鼓励学生提出具有建设性的意见和建议。

-对参加校园欺凌预防志愿者活动的学生进行表扬，肯定他们的积极性和责任感。

在作业反馈过程中，教师应及时指出学生存在的问题，给出具体的改进建议，以促进学生知识掌握和能力的提高。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，不断提高自身综合素质。教学反思与改进其次，在基础知识讲解环节，我发现学生们对于校园欺凌的类型和危害的理解还不够深入。我意识到我需要提供更多具体的案例和实际例子，以帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

在案例分析环节，我注意到学生们在小组讨论中的参与度不高，有些学生似乎对讨论的主题不感兴趣。我意识到我需要选择更具挑战性和与学生生活更贴近的案例，以激发学生的思考和参与。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，学生们似乎缺乏有效的讨论方法和技巧。我意识到我需要提供更多的指导和支持，以帮助学生们更有效地进行讨论和合作。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力和组织能力还有待提高。我意识到我需要提供更多的训练和指导，以帮助学生提高他们的表达和组织能力。

最后，在课堂小结环节，我发现学生们对本节课的主要内容的理解和记忆还不够牢固。我意识到我需要设计更多的复习和巩固活动，以帮助学生更好地掌握本节课的