湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 中国人民解放军进行曲 教案

湘艺版音乐八年级下册第七单元中国人民解放军进行曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版音乐八年级下册第七单元中国人民解放军进行曲教案教学内容分析本节课的主要教学内容为湘艺版音乐八年级下册第七单元《中国人民解放军进行曲》。该单元通过学习这首歌曲，让学生了解中国人民解放军进行曲的历史背景和艺术特点，掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐素养和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识和一些简单的歌曲，对音乐的节奏和旋律有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将在之前课程中学到的知识和技能应用到《中国人民解放军进行曲》的学习中，进一步巩固和提高自己的音乐素养。同时，通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国的历史和文化，培养自己的爱国情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开，具体包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践四个方面。

1.审美感知：通过学习《中国人民解放军进行曲》，学生能够感知歌曲的旋律和节奏，体会其音乐的美感，提高自己的审美能力。

2.艺术表现：学生将在教师的指导下，学习歌曲的演唱技巧，通过演唱表现歌曲的艺术魅力，培养自己的音乐表现能力。

3.文化理解：通过学习这首歌曲，学生能够了解其背后的历史和文化意义，增强对我国文化的理解和尊重。

4.创意实践：教师将引导学生对歌曲进行创意改编，如改变节奏、旋律等，培养学生的创新思维和音乐创作能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）歌曲《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏；

（2）歌曲的艺术表现和演唱技巧；

（3）歌曲背后的历史和文化意义。

解决方法：

（1）通过播放歌曲，让学生多次聆听，感受其旋律和节奏，然后在教师的指导下进行模仿和练习；

（2）教师示范演唱，讲解演唱技巧，学生跟随练习，并在练习过程中给予指导和反馈；

（3）教师讲解歌曲的历史和文化背景，引导学生进行讨论和思考，加深对歌曲的理解。

2.难点：

（1）歌曲的演唱难度较高，部分学生可能难以掌握；

（2）歌曲背后的历史和文化意义较难理解。

突破策略：

（1）针对演唱难度较高的部分，教师可以进行拆分教学，让学生逐步掌握；

（2）针对历史和文化意义的理解，教师可以通过图片、视频等多媒体资源进行辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生介绍《中国人民解放军进行曲》的旋律、节奏、演唱技巧等基础知识，帮助学生建立音乐理论框架。

（2）示范法：教师现场演示歌曲的演唱，让学生直观地学习正确的演唱方法，提高学生的演唱技能。

（3）实践法：组织学生进行小组练习，通过实际演唱来掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示《中国人民解放军进行曲》的旋律、节奏、历史背景等，以形象、生动的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过软件学习歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习效率。

（3）视频资料：播放《中国人民解放军进行曲》的演唱视频，让学生学习专业歌手的演唱技巧，提升学生的演唱水平。

（4）实物教具：使用吉他、钢琴等乐器，现场演奏歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同学习歌曲的演唱，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（6）反馈评价：通过学生的演唱，教师给予及时的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进，提高学生的演唱水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《中国人民解放军进行曲》的旋律、节奏、历史背景等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《中国人民解放军进行曲》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《中国人民解放军进行曲》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《中国人民解放军进行曲》的历史背景视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《中国人民解放军进行曲》的旋律、节奏、演唱技巧等基础知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中分享自己对《中国人民解放军进行曲》的理解和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对《中国人民解放军进行曲》的理解和感受，培养团队合作意识和沟通能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《中国人民解放军进行曲》的相关知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《中国人民解放军进行曲》的相关知识点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《中国人民解放军进行曲》的相关知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《中国人民解放军进行曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《中国人民解放军进行曲》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国人民解放军进行曲》的创作背景和历史意义，通过阅读相关的历史文献和资料，让学生更深入地了解这首歌曲的背景和意义。

-《中国人民解放军进行曲》的不同版本，通过对比不同版本的歌词和旋律，让学生了解这首歌曲的演变过程。

-《中国人民解放军进行曲》的演唱技巧和表演方式，通过观看专业歌手的演唱视频，让学生学习如何更好地演绎这首歌曲。

-《中国人民解放军进行曲》的音乐理论和分析，通过阅读相关的音乐理论书籍和文章，让学生更深入地了解这首歌曲的音乐特点。

2.拓展建议：

-组织学生观看《中国人民解放军进行曲》的纪录片或电影，通过观看真实的历史事件，让学生更直观地了解这首歌曲的背景和意义。

-组织学生参加《中国人民解放军进行曲》的合唱活动，通过集体演唱，让学生亲身体验这首歌曲的感染力和魅力。

-组织学生进行《中国人民解放军进行曲》的音乐创作活动，通过改编歌词或旋律，激发学生的创造力和音乐才华。

-组织学生参观《中国人民解放军进行曲》相关的展览或纪念馆，通过实地参观，让学生更深入地了解这首歌曲的历史和文化背景。作业布置与反馈作业布置：

1.练习演唱《中国人民解放军进行曲》：要求学生在家中独立完成歌曲的演唱，注意掌握旋律和节奏，培养学生的音乐表现能力。

2.分析《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏：要求学生分析歌曲的旋律和节奏特点，加深对音乐理论知识的理解。

3.研究《中国人民解放军进行曲》的历史背景：要求学生通过查阅资料，了解《中国人民解放军进行曲》的创作背景和历史意义，培养学生的文化理解能力。

4.创作《中国人民解放军进行曲》的改编版本：要求学生根据所学知识，对《中国人民解放军进行曲》进行改编，激发学生的创新思维和音乐创作能力。

作业反馈：

1.对学生的演唱作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如音准、节奏、发音等，并提供改进建议。

2.对学生的旋律和节奏分析作业进行批改和反馈，检查学生的分析思路和方法，指出不足之处，并提出改进建议。

3.对学生的历史背景研究作业进行批改和反馈，检查学生对历史背景的了解程度，指出不足之处，并提出改进建议。

4.对学生的创作改编作业进行批改和反馈，评价学生的创作思路和创新能力，指出不足之处，并提出改进建议。重点题型整理-题目：《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏特点是什么？

-答案：这首歌曲的旋律激昂、庄重，节奏坚定有力，体现了中国人民解放军的雄壮气势和英勇精神。

2.题型二：歌词内容理解

-题目：《中国人民解放军进行曲》的歌词表达了怎样的情感？

-答案：歌词表达了中国人民解放军对祖国的热爱、对人民的忠诚以及对和平的渴望，展现了军人的责任和担当。

3.题型三：历史背景知识

-题目：《中国人民解放军进行曲》创作于什么时期？

-答案：这首歌曲创作于1947年，是新中国成立前夕的重要历史时期。

4.题型四：音乐表现手法

-题目：《中国人民解放军进行曲》中使用了哪些音乐表现手法？

-答案：这首歌曲中使用了重复、对比、过渡等音乐表现手法，增强了歌曲的艺术感染力。

5.题型五：演唱技巧与表演

-题目：《中国人民解放军进行曲》的演唱需要注意哪些技巧？

-答案：演唱这首歌曲时，需要注意正确的呼吸、音准、节奏和情感表达，同时注意整体的音色和表现力。

6.题型六：音乐理论分析

-题目：《中国人民解放军进行曲》在音乐理论上有什么特点？

-答案：这首歌曲采用了大调式、四四拍等音乐理论元素，具有鲜明的民族风格和时代特色。

7.题型七：创作背景与意义

-题目：《中国人民解放军进行曲》的创作背景和意义是什么？

-答案：这首歌曲的创作背景是新中国成立前夕，表达了中国人民解放军对祖国的忠诚和对人民的责任，具有重要的历史意义和文化价值。

8.题型八：音乐欣赏与评价

-题目：《中国人民解放军进行曲》的音乐欣赏和评价标准是什么？

-答案：这首歌曲的音乐欣赏和评价标准包括旋律、节奏、歌词、演唱技巧、音乐表现手法等方面，要求学生在欣赏时能够深入理解歌曲的情感和内涵。

9.题型九：音乐创作与实践

-题目：《中国人民解放军进行曲》在音乐创作与实践中有什么启示？

-答案：这首歌曲在音乐创作与实践中启示我们要注重旋律与节奏的搭配、歌词内容的表达、演唱技巧的运用，同时也要关注音乐表现手法和创作背景。

10.题型十：音乐教育与传承

-题目：《中国人民解放军进行曲》在音乐教育与传承中有什么作用？

-答案：这首歌曲在音乐教育与传承中具有重要的作用，能够培养学生的音乐素养、爱国情怀和文化认同，传承我国优秀的音乐文化。板书设计-本文重点知识点：《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏特点

-关键词：旋律、节奏、特点

-板书内容：

《中国人民解放军进行曲》

旋律特点：激昂、庄重

节奏特点：坚定有力

-本文重点知识点：歌词内容和情感表达

-关键词：歌词、情感、表达

-板书内容：

《中国人民解放军进行曲》

歌词内容：表达对祖国的热爱、对人民的忠诚

情感表达：激昂、坚定

-本文重点知识点：历史背景和创作意义

-关键词：历史背景、创作意义

-板书内容：

《中国人民解放军进行曲》

历史背景：新中国成立前夕

创作意义：表达军人的责任和担当

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-本文重点知识点：音乐表现手法

-关键词：音乐表现手法、特点

-板书内容：

《中国人民解放军进行曲》

音乐表现手法：重复、对比、过渡

特点：增强艺术感染力

-本文重点知识点：演唱技巧与表演

-关键词：演唱技巧、表演、要点

-板书内容：

《中国人民解放军进行曲》

演唱技巧：正确的呼吸、音准、节奏

表演要点：音色、表现力

-本文重点知识点：音乐理论分析

-关键词：音乐理论、特点

-板书内容：

《中国人民解放军进行曲》

音乐理论：大调式、四四拍

特点：民族风格、时代特色

反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源：运用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，使抽象的音乐理论更加形象生动，便于学生理解和记忆。

3.结合实践教学：组织学生参与合唱、音乐创作等活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养学生