13 人物描写一组（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级 下册

13人物描写一组（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的“13人物描写一组”。本章节内容通过一组生动的人物描写，旨在让学生感受作者通过细节描写、动作描写、语言描写等技巧，刻画人物形象的技巧和方法。同时，引导学生运用所学知识进行实际的写作练习，提升学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在五年级上册的学习中，学生已经学习了人物描写的初步知识，对细节描写、动作描写、语言描写等有了一定的了解。本节课将进一步深化学生对这些知识的理解和运用，通过分析课本中的人物描写，让学生能够独立分析并欣赏作者的写作技巧，提升自己的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.理解并运用人物描写的技巧，如细节描写、动作描写、语言描写等，以更生动、具体的方式刻画人物形象。

2.提高对文本的分析和欣赏能力，能够独立分析并欣赏作者的写作技巧，培养阅读理解能力。

3.提升写作能力，能够运用所学的人物描写技巧进行实际的写作练习，创作出具有个性和情感的文章。学情分析本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对人物描写有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对写作的兴趣，但在写作技巧和表达能力上存在差异。

1.知识、能力层次：大部分学生掌握了基本的写作技巧，能够运用细节描写、动作描写等刻画人物形象。但部分学生在语言表达和文字组织方面存在困难，对复杂的写作技巧掌握不足。

2.素质方面：学生们具有不同程度的学习兴趣和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇。同时，他们的思维活跃，善于发现问题和提出问题，有利于课堂讨论和互动。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出不同的行为习惯，部分学生认真听讲、积极参与，有利于课堂学习的推进；而部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，对课堂学习产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，教师需要因材施教，设计不同难度的写作任务，以满足不同层次学生的需求。对于写作能力较强的学生，可以适当提高写作要求，引导他们运用更丰富的描写手法；对于写作能力较弱的学生，则应注重基础写作技巧的培养，从简单的描写入手，逐步提高他们的写作水平。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：统编版语文五年级下册教材、教学PPT、教学设计文档、相关人物描写的文章、写作练习素材等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、问答、反馈等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《13人物描写一组》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描写一个人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过细节描写、动作描写、语言描写等手段，来刻画人物形象的一种写作技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人物描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更生动地描述一个人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细节描写和语言描写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物描写相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将要求学生运用所学的人物描写技巧，描写一个他们熟悉的人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人物描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人物描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关文章：为学生提供一些与人物描写相关的文章，如小说、传记、散文等，以便学生进一步了解人物描写在实际写作中的应用。

(2)写作指导书籍：推荐一些关于写作指导的书籍，如《如何写好人物描写》、《写作的艺术》等，帮助学生深入掌握人物描写的技巧和方法。

(3)在线课程：为学生推荐一些在线写作课程或教程，如“人物描写技巧解析”、“小说写作技巧”等，以便学生自主学习并提高写作能力。

(4)写作素材库：提供一些写作素材库的资源，如人物描写模板、描写词语集合等，方便学生在写作时进行参考和借鉴。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读提供的相关文章，并分析其中的人物描写技巧。可以让学生选取一篇自己喜欢的文章，进行深入分析和欣赏，然后与同学分享自己的心得体会。

(2)鼓励学生利用课余时间阅读推荐的写作指导书籍，并在阅读后撰写读后感或读书笔记。通过阅读和实践，帮助学生不断提高自己的写作能力。

(3)引导学生参加在线写作课程或教程的学习，根据课程内容进行实际操作练习，巩固所学的人物描写技巧。

(4)利用写作素材库进行写作练习，鼓励学生创新和发挥想象力，创作出具有个性和情感的文章。

(5)组织学生参加写作比赛或活动，如作文比赛、创意写作等，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-人物描写的基本概念与分类：细节描写、动作描写、语言描写等。

-人物描写的方法与技巧：如何通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物的性格和情感。

-人物描写的作用：刻画人物形象，突出人物特点，增强读者的共鸣和情感投入。

②词句示例：

-细节描写示例：他的脸上刻满了岁月的痕迹，眼角的皱纹透露出曾经的艰辛与快乐。

-动作描写示例：她轻盈地跃上舞台，优雅地旋转着，仿佛整个舞台都属于她一个人。

-语言描写示例：他的声音低沉而有力，每一句话都充满了自信和决心。

③板书设计：

-人物描写分类

-细节描写

-动作描写

-语言描写

-描写方法与技巧

-外貌描写

-语言描写

-动作描写

-心理描写

-人物描写作用

-刻画人物形象

-突出人物特点

-增强共鸣与情感投入课后作业1.写作练习：请根据本节课学习的人物描写技巧，描写一个你熟悉的人，包括外貌、语言、动作、心理等方面，尽量生动具体，展现人物的性格和情感。

2.分析练习：选取一篇你喜欢的文章，分析其中的人物描写部分，指出作者使用了哪些描写技巧，以及这些技巧如何刻画人物形象和表达情感。

3.扩展阅读：阅读一本有关写作的书籍，