Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册一、教学内容

本节课的内容来自于外研版（三起）英语五年级上册的Module1Unit1，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学习表示时间的词汇，如yesterday,today,tomorrow等；学习表示地点的词汇，如home,school,park等。

2.句型学习：学习一般过去时和一般现在时的用法，如Didyoucomebackyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.以及Wherewereyouyesterday?Iwasathome./Iwasatschool./Iwasatthepark.等。

3.对话练习：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行对话练习。

4.听力练习：通过听力材料，让学生听懂并理解一般过去时和一般现在时的用法。

5.语法讲解：讲解一般过去时和一般现在时的用法，并通过例句让学生更好地理解这两个时态的区别和用法。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.思维品质：通过角色扮演和听力练习，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，帮助学生了解不同时间、地点的表达方式，增强他们对英语国家文化的理解。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们的学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：掌握表示时间的词汇（yesterday,today,tomorrow）和表示地点的词汇（home,school,park）。

（2）句型学习：理解并运用一般过去时和一般现在时的句型（Didyoucomebackyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.以及Wherewereyouyesterday?Iwasathome./Iwasatschool./Iwasatthepark.等）。

（3）对话练习：能够运用所学词汇和句型进行日常对话，提高英语口语表达能力。

（4）听力练习：理解听力材料中的对话，掌握一般过去时和一般现在时的用法。

（5）语法讲解：理解一般过去时和一般现在时的用法，能够正确运用这两个时态进行表达。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆新词汇可能是一个难点。教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆词汇。

（2）句型学习：一般过去时和一般现在时的用法对于学生来说可能比较复杂，需要教师通过大量的例句和练习来帮助学生理解和掌握。

（3）对话练习：在实际对话中运用所学词汇和句型可能对学生来说是一个难点，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式来帮助学生提高口语表达能力。

（4）听力练习：对于听力材料的理解可能对学生来说是一个难点，教师可以通过多次播放、慢速播放等方式来帮助学生理解听力材料。

（5）语法讲解：一般过去时和一般现在时的用法对于学生来说可能比较抽象，需要教师通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为外研版（三起）英语五年级上册的Module1Unit1，包括词汇、句型、对话、听力材料和语法讲解等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些表示时间的词汇（yesterday,today,tomorrow）和表示地点的词汇（home,school,park）的图片，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。此外，准备一些一般过去时和一般现在时的例句视频，帮助学生更好地理解和掌握这两个时态的用法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，在教室的黑板上写下本节课的主题（Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?）和核心词汇（yesterday,today,tomorrow,home,school,park等），提醒学生本节课的重点内容。在教室的墙壁上挂上一张世界地图，让学生在讨论不同地点时可以直观地看到这些地点的位置。

5.其他资源：准备一些与本节课相关的课外阅读材料，如关于不同时间、地点的英语小故事，让学生在课后进行阅读，提高他们的英语阅读能力。同时，准备一些与本节课相关的英语歌曲，让学生在课前或课间休息时欣赏，增加他们对英语学习的兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心词汇和句型，掌握词汇和句型的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇学习：提供一些与本节课词汇相关的英文歌曲，如《Yesterday》和《HomeSweetHome》，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇。

（2）句型学习：提供一些与本节课句型相关的英文短片，如《DidYouDoHomeworkYesterday?》和《WhereWereYouYesterday?》，让学生在实际语境中理解和运用句型。

（3）对话练习：提供一些与本节课对话相关的英文电影片段，如《HomeAlone》和《SchoolofRock》，让学生在观看电影的同时，模仿电影中的对话进行练习。

（4）听力练习：提供一些与本节课听力相关的英文新闻报道和访谈节目，如《BBCNews》和《60Minutes》，帮助学生提高听力理解能力。

（5）语法讲解：提供一些与本节课语法相关的英文教学视频，如《PastSimplevs.PresentSimple》和《Using"Did"and"Was/Were"》，让学生在视频中学习语法知识。

2.拓展建议

（1）词汇学习：建议学生每天背诵本节课的词汇，并尝试在实际生活中运用这些词汇进行交流。

（2）句型学习：建议学生通过模仿本节课的句型，与同学进行对话练习，提高口语表达能力。

（3）对话练习：建议学生观看本节课提供的英文电影片段，并尝试模仿电影中的对话进行练习。

（4）听力练习：建议学生每天听本节课提供的英文新闻报道和访谈节目，提高听力理解能力。

（5）语法讲解：建议学生观看本节课提供的英文教学视频，学习语法知识，并尝试运用所学语法进行表达。七、重点题型整理

1.词汇题型：选出下列单词的正确形式。

a.yesterday

b.today

c.tomorrow

d.home

e.school

f.park

答案：a.yesterdayb.todayc.tomorrowd.homee.schoolf.park

2.句型题型：选择正确的时态填空。

a.He_____toschoolyesterday.

b.She_____athomeyesterday.

c.I_____intheparkyesterday.

答案：a.wentb.wasc.was

3.对话题型：根据对话内容，选择正确的答案。

A.Yes,Idid.

B.No,Ididn't.

C.Yes,Iam.

D.No,Iamnot.

对话内容：

Teacher:Didyoucomebackyesterday?

Student:______________________________

答案：A.Yes,Idid.

4.听力题型：根据听力内容，选择正确的答案。

A.Hewasathome.

B.Shewasatschool.

C.Theywereatthepark.

听力内容：

Man:Wherewereyouyesterday?

Woman:______________________________

答案：B.Shewasatschool.

5.语法题型：选择正确的时态填空。

a.He_____toschoolyesterday.

b.She_____athomeyesterday.

c.I_____intheparkyesterday.

答案：a.wentb.wasc.was八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们在讨论中的参与度、合作能力和讨论成果的展示情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对本节课词汇、句型、对话和听力的掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价他们对本节课知识点的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成中的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的英语学习能力和学习兴趣。九、板书设计

1.教学内容概述：

-词汇学习：yesterday,today,tomorrow,home,school,park

-句型学习：一般过去时和一般现在时的用法

-对话练习：Didyoucomebackyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.以及Wherewereyouyesterday?Iwasathome./Iwasatschool./Iwasatthepark.等

-听力练习：理解听力材料中的对话，掌握一般过去时和一般现在时的用法

-语法讲解：一般过去时和一般现在时的用法

2.课堂活动安排：

-词汇学习：图片展示，引导学生说出单词

-句型学习：例句展示，引导学生理解时态用法

-对话练习：角色扮演，引导学生进行实际对话练习

-听力练习：听力材料播放，引导学生回答问题

-语法讲解：例句展示，引导学生理解时态用法

3.教学目标：

-学生能够准确使用表示时间的词汇（yesterday,today,tomorrow）和表示地点的词汇（home,school,park）

-学生能够理解并运用一般过去时和一般现在时的句型（Didyoucomebackyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.以及Wherewereyouyesterday?Iwasathome./Iwasatschool./Iwasatthepark.等）

-学生能够通过角色扮演和听力练习，提高英语口语表达能力和听力理解能力

-学生能够理解并掌握一般过去时和一般现在时的用法，能够正确运用这两个时态进行表达

4.教学难点与重点：

-词汇学习：记忆新词汇

-句型学习：一般过去时和一般现在时的用法

-对话练习：实际对话中的运用

-听力练习：听力材料的理解

-语法讲解：一般过去时和一般现在时的用法

5.教学资源准备：

-教材：外研版（三起）英语五年级上册的Module1Unit1

-辅助材料：图片、图表、视频等多媒体资源

-实验器材：不涉及实验，无需准备

-教室布置：分组讨论区、实验操作台等

6.教学实施过程：

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

7.教学评价与反馈：

-课堂表现：参与度、回答问题准确性、与同学互动情况

-小组讨论成果展示：参与度、合作能力、讨论成果展示情况

-随堂测试：词汇、句型、对话、听力掌握程度

-作业完成情况：对知识点理解和掌握程度

-教师评价与反馈：指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力

8.板书设计：

-教学内容概述：列出教学内容，突出重点

-课堂活动安排：列出课堂活动，