湘艺版音乐 七年级下册 第七单元 看大王在帐中和衣睡稳（选学） 教案

湘艺版音乐七年级下册第七单元看大王在帐中和衣睡稳（选学）教案主备人备课成员教学内容湘艺版音乐七年级下册第七单元《看大王在帐中和衣睡稳》（选学）核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏经典音乐作品，提高音乐鉴赏水平。

2.培养学生对民族音乐的热爱和传承，了解民族音乐的历史背景和艺术价值。

3.培养学生的音乐表现力和创造力，通过实践操作和音乐创作，提高音乐技能。

4.培养学生良好的音乐学习习惯和团队合作精神，培养自主学习和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括音高、音长、音色等。

-学生已经掌握了简单的乐理知识，如音阶、和弦、节奏等。

-学生已经学习了一些民族音乐的基本元素，如五声音阶、民族乐器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想。

-学生的音乐学习能力因人而异，有的学生擅长演唱，有的学生擅长演奏，有的学生擅长音乐创作。

-学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的学生喜欢通过实践来学习，有的学生喜欢通过思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对民族音乐的历史背景和文化内涵不太了解，难以理解和欣赏民族音乐。

-学生可能对民族乐器的演奏技巧不太熟悉，难以演奏出优美的旋律。

-学生可能对音乐创作的规律和技巧不太了解，难以创作出有创意的音乐作品。

针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，教师可以采用多种教学方法，如示范、实践、合作、思考等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐创作能力。同时，教师可以提供一些辅助材料，如音乐视频、音乐故事、音乐作品等，以帮助学生更好地了解民族音乐的历史背景和文化内涵，提高学生的音乐鉴赏水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-钢琴或电子键盘

-音响设备

-音乐教材和乐谱

-投影仪或智能黑板

2.课程平台：

-音乐教学软件

-在线音乐教学资源

3.信息化资源：

-音乐视频和音频资料

-音乐故事和背景资料

-音乐创作软件和工具

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作学习

-音乐创作和实践操作

-音乐欣赏和分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《看大王在帐中和衣睡稳》的背景资料、音频和乐谱，要求学生了解歌曲的背景和音乐风格。

-设计预习问题：提出关于歌曲创作背景、音乐结构、旋律特点等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主学习：通过在线资源和乐谱，了解歌曲的基本信息和音乐特点。

-思考问题：针对教师提出的问题，进行深入思考，并记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的学习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高音乐鉴赏能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《看大王在帐中和衣睡稳》，引导学生感受歌曲的情感和音乐风格。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、旋律和演唱技巧。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分析歌曲的情感表达和音乐特点。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析歌曲的情感表达和音乐特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的结构和音乐特点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的结构和音乐特点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，练习演唱《看大王在帐中和衣睡稳》，并录制视频。

-提供拓展资源：推荐学生阅读更多关于民族音乐和演唱技巧的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改学生的演唱视频，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成演唱练习，录制视频。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习民族音乐和演唱技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧和音乐知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.歌曲背景：《看大王在帐中和衣睡稳》是一首京剧选段，来源于传统京剧《霸王别姬》。歌曲描述了项羽在乌江边自刎前的情景，表达了项羽对虞姬的深情和对失败的无奈。

2.音乐结构：歌曲采用传统京剧音乐结构，包括引子、过门、唱段和尾声。引子是歌曲的开始部分，过门是歌曲的过渡部分，唱段是歌曲的主要部分，尾声是歌曲的结束部分。

3.旋律特点：歌曲的旋律优美动听，富有京剧特色。旋律采用京剧常用的五声音阶，节奏稳定，音调悠扬。

4.演唱技巧：歌曲的演唱需要掌握京剧的演唱技巧，包括声调、韵味、音色和情感表达。声调要准确，韵味要浓厚，音色要明亮，情感要真挚。

5.情感表达：歌曲的情感表达是歌曲的核心，通过演唱者的声音和表情来传递歌曲的情感。演唱者需要深入理解歌曲的背景和情感，将情感融入演唱中，使听众能够感受到歌曲的情感。

6.音乐欣赏：歌曲的音乐欣赏需要关注歌曲的音乐结构和旋律特点，同时也要关注演唱者的演唱技巧和情感表达。通过欣赏歌曲，可以提高音乐鉴赏能力和音乐审美能力。

7.音乐创作：歌曲的音乐创作需要考虑歌曲的结构、旋律和情感表达。创作者需要根据歌曲的主题和情感，设计合适的音乐结构和旋律，同时也要注重演唱者的演唱技巧和情感表达。

8.音乐教学：歌曲的音乐教学需要关注歌曲的结构、旋律和演唱技巧。教师可以通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解和掌握歌曲的音乐结构和演唱技巧。同时，教师也可以通过组织课堂活动和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。

9.音乐评价：歌曲的音乐评价需要关注歌曲的结构、旋律、演唱技巧和情感表达。评价者需要根据歌曲的主题和情感，对歌曲的音乐结构和演唱技巧进行评价，同时也要关注演唱者的情感表达和音乐表现力。通过评价歌曲，可以提高音乐鉴赏能力和音乐审美能力。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学中的体会和改进措施：

首先，我在课前自主探索环节中，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习。然而，我发现部分学生在自主学习时遇到了困难，如对乐谱的解读和演唱技巧的理解。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的辅助资料，如视频教程和详细的学习指南，以帮助学生更好地理解乐谱和演唱技巧。

其次，我在课中强化技能环节中，通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生掌握歌曲的结构和演唱技巧。然而，我发现部分学生在课堂活动中表现出不积极的态度，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或对课堂活动缺乏参与感。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

此外，我在课后拓展应用环节中，通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考。然而，我发现部分学生在完成作业时遇到了困难，如对演唱技巧的掌握和情感表达的运用。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的练习机会和反馈指导，以帮助学生提高演唱技巧和情感表达能力。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对歌曲背景、音乐结构和演唱技巧的掌握情况。通过学生的回答，我可以了解他们对课程内容的了解程度，及时发现并解决他们的疑惑。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对课程的兴趣和投入。通过观察，我可以了解学生的学习状态，及时调整教学方法和教学节奏，以提高学生的学习效果。

3.测试：在课堂上，我会通过测试的方式，了解学生对歌曲的演唱技巧和情感表达的掌握情况。通过测试，我可以了解学生的学习成果，及时发现并解决他们在演唱技巧和情感表达上的问题。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：我会认真批改学生的课后作业，包括演唱视频和乐谱解读。通过批改，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决