2024学年中职生消灭暴力陶铸光荣形象班会教学设计

2024学年中职生消灭暴力陶铸光荣形象班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自中等职业学校德育课程《职业道德与法律》第五章第四节，具体内容为“陶铸光荣形象”，旨在帮助学生了解暴力行为的表现和危害，学会用法律手段维护自身合法权益，培养文明、诚信、守法的公民形象。

本节课的主要内容包括：1.暴力行为的表现和危害；2.法律手段维护自身合法权益的方法；3.培养文明、诚信、守法的公民形象。二、核心素养目标1.增强法治意识，了解暴力行为的表现和危害，培养依法维护自身合法权益的能力。

2.提高道德素养，树立文明、诚信、守法的公民形象，具备良好的社会公德和职业道德。

3.培养合作与沟通的能力，学会用和平方式解决冲突，促进人际关系和谐。

4.增强自我保护意识，学会在遭遇暴力时采取有效措施保护自己和他人的安全。三、教学难点与重点教学难点主要有以下几个方面：

1.理解暴力行为的表现和危害。学生可能难以全面认识暴力行为，包括言语暴力和肢体暴力，以及它们对个人和社会的危害。

2.掌握法律手段维护自身合法权益的方法。学生可能对如何运用法律知识保护自己缺乏了解，特别是在遭遇暴力时如何寻求法律帮助。

3.树立文明、诚信、守法的公民形象。学生可能难以将理论知识转化为实际行动，在日常生活中践行文明、诚信、守法的价值观。

4.学会用和平方式解决冲突。学生可能缺乏有效的沟通和解决冲突的技巧，难以在实际生活中运用。

针对以上难点，教师应采取以下教学策略：

1.结合实际案例，帮助学生理解暴力行为的表现和危害。

2.教授法律知识，指导学生如何在遭遇暴力时寻求法律帮助。

3.开展角色扮演活动，让学生在实践中树立文明、诚信、守法的公民形象。

4.传授沟通技巧，帮助学生学会用和平方式解决冲突。四、教学方法与策略1.采用讲授法，系统讲解暴力行为的表现和危害，以及法律手段维护自身合法权益的方法，帮助学生建立全面的知识体系。

2.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己对暴力行为的看法和经验，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

3.开展案例研究，分析实际生活中的暴力事件，让学生通过分析案例，深入理解暴力行为的危害和法律保护的重要性。

4.采用角色扮演法，让学生模拟遭遇暴力情境，练习如何运用法律手段保护自己，提高学生的实际操作能力。

5.设计实验活动，如模拟法庭，让学生在实践中学习法律程序和证据收集，增强学生的法律意识。

6.利用游戏教学法，设计相关的游戏，如冲突解决游戏，让学生在游戏中学会用和平方式解决冲突，提高学生的沟通能力。

7.使用多媒体资源，如视频、PPT等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

8.利用在线工具，如教育平台、社交媒体等，为学生提供更多的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对暴力行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道暴力行为是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于暴力行为的图片或视频片段，让学生初步感受暴力行为的影响和危害。

简短介绍暴力行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.暴力行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解暴力行为的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解暴力行为的定义，包括言语暴力和肢体暴力。

详细介绍暴力行为的表现形式和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.暴力行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解暴力行为的特点和危害。

过程：

选择几个典型的暴力行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解暴力行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防暴力行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与暴力行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对暴力行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调暴力行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括暴力行为的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调暴力行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和预防暴力行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于暴力行为的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电影资源：《暴力史》、《熔炉》、《素媛》等，通过电影让学生深刻体会暴力行为对个人和社会的影响。

（2）书籍资源：《非暴力沟通》、《暴力心理学》、《暴力与犯罪心理学》等，通过阅读让学生从心理学角度理解暴力行为。

（3）网络资源：中国反暴力联盟网站、中国法律咨询网站等，提供有关暴力行为预防和应对的法律知识。

（4）新闻资源：近年来发生的暴力事件报道，让学生了解暴力行为在社会中的实际案例。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看电影《暴力史》，引导学生讨论电影中暴力行为的表现、原因和后果，加深对暴力行为的理解。

（2）开展读书活动，鼓励学生阅读《非暴力沟通》等书籍，学习如何用和平方式解决冲突。

（3）利用网络资源，让学生访问中国反暴力联盟网站，了解暴力行为的预防和应对措施。

（4）组织学生讨论近年来发生的暴力事件，引导学生思考如何预防暴力行为，提高自我保护意识。

（5）开展角色扮演活动，模拟暴力情境，让学生学会用法律手段维护自身合法权益。

（6）组织学生参加志愿者活动，如到社区宣传反暴力知识，提高社会对暴力行为的关注度。

（7）鼓励学生撰写关于暴力行为的论文或报告，深入研究暴力行为的表现、原因和预防措施。七、板书设计①暴力行为的表现和危害：言语暴力、肢体暴力、网络暴力等。

②法律手段维护自身合法权益的方法：报警、寻求法律援助、记录证据等。

③文明、诚信、守法的公民形象：尊重他人、诚实守信、遵守法律等。

④和平解决冲突的方法：有效沟通、倾听、妥协、寻求第三方帮助等。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、颜色、关键词等元素，使板书更加生动和吸引人。例如，可以设计一个“暴力行为危害树”，通过树状图展示暴力行为的不同表现和危害，使学生更容易理解和记忆。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论和互动等。评价学生对暴力行为的表现和危害的理解程度，以及对法律手段维护自身合法权益的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、提出的观点和解决方案的合理性。评价学生对案例分析的深度和广度，以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：设计一些关于暴力行为、法律手段和公民形象的测试题，测试学生对课堂内容的掌握程度。评价学生的答题准确性和理解深度。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量、对暴力行为的分析和解决方案的提出。评价学生对课堂内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：综合以上评价结果，教师对学生进行整体评价，指出学生在学习过程中的优点和不足，提出改进建议。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，发表观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教师应关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导和帮助。课后作业1.请简要描述你认为的暴力行为的表现形式，并说明这些行为对个人和社会的危害。

答案：暴力行为的表现形式包括言语暴力、肢体暴力、网络暴力等。这些行为对个人和社会的危害包括伤害身心健康、破坏人际关系、引发社会动荡等。

2.请列举几种法律手段维护自身合法权益的方法，并简要说明这些方法的作用。

答案：法律手段维护自身合法权益的方法包括报警、寻求法律援助、记录证据等。这些方法的作用包括保护个人权益、维护社会公正、预防犯罪等。

3.请结合自己的生活经历，谈谈如何树立文明、诚信、守法的公民形象，并给出具体的建议。

答案：树立文明、诚信、守法的公民形象需要尊重他人、诚实守信、遵守法律等。具体建议包括：与人交往时保持礼貌、诚信地履行承诺、遵守交通规则等。

4.请举例说