大连版（2015）九年级上册信息技术 6.策划筹备-项目的规划与设计 教案

大连版（2015）九年级上册信息技术6.策划筹备-项目的规划与设计教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和意识，能主动关注信息技术的发展趋势，并运用所学知识解决实际问题。

2.信息思维：培养学生运用信息技术进行问题分析和解决的能力，形成逻辑思维和创新思维。

3.信息应用：培养学生运用信息技术工具进行信息检索、处理、传播和应用的能力，提高信息素养。

4.信息安全：培养学生对信息安全的认识，树立正确的网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。

5.信息社会责任：培养学生具有良好的信息社会责任感，遵循网络道德规范，积极传播正能量。

6.创新能力：培养学生运用所学知识进行创新实践的能力，提高创新思维和动手操作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-项目规划与设计的基本概念和流程，包括项目定义、目标设定、需求分析、功能设计等。

-理解项目管理的核心要素，如时间管理、成本管理、质量管理、风险管理等。

-掌握项目策划与设计的方法和工具，例如思维导图、甘特图、流程图等。

-学会撰写项目计划书，包括项目概述、目标、范围、任务、时间表、预算、风险评估等。

2.教学难点：

-难点1：项目定义与目标设定的准确性。学生可能难以清晰界定项目的范围和目标，需要指导学生如何通过需求调研和分析来确定项目的边界和预期成果。

-难点2：需求分析的全面性和深度。学生可能在分析用户需求时不够深入或遗漏重要需求，需要引导学生进行详细的需求调研和需求文档编写。

-难点3：功能设计的合理性和可行性。学生可能在设计项目功能时缺乏实际操作经验，需要通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生理解功能设计的原则和限制。

-难点4：项目计划的制定和执行。学生可能缺乏项目管理的时间观念和成本意识，需要通过模拟项目计划和执行过程来培养学生的项目管理能力。

-难点5：风险评估与应对策略。学生可能在识别项目风险方面存在困难，需要指导学生如何进行风险评估并制定相应的应对措施。四、教学资源准备1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用大连版（2015）九年级上册信息技术课本，学生需要提前预习相关章节，了解项目策划筹备的基本概念和方法。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些成功的项目策划案例图片，让学生直观地了解项目策划的实际应用；也可以准备一些项目管理的流程图，帮助学生理解项目策划与设计的基本流程。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及项目计划的制定和执行，可以准备一些项目管理软件，如甘特图软件、流程图软件等，让学生在实际操作中掌握项目策划与设计的方法。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，一个区域用于教师讲解和演示，另一个区域用于学生分组讨论和实验操作。在讨论区，可以准备一些白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果；在实验操作区，可以准备一些电脑和项目管理软件，方便学生进行项目策划与设计的实践操作。

5.其他资源：

可以准备一些项目策划与设计的相关书籍、杂志或网络资源，供学生在课后进一步学习和参考。同时，可以邀请一些有项目管理经验的企业家或专业人士进行讲座或分享，让学生了解项目策划与设计在实际工作中的运用。五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕项目策划筹备的基本概念和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解项目策划筹备的基本概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解项目策划筹备的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出项目策划筹备，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解项目策划筹备的基本概念、流程、方法和工具，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握项目策划与设计的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验项目策划与设计的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解项目策划筹备的基本概念和方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握项目策划与设计的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解项目策划筹备的基本概念和方法，掌握项目策划与设计的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据项目策划筹备，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与项目策划筹备相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的项目策划筹备的基本概念和方法，掌握项目策划与设计的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解项目策划筹备的基本概念，包括项目定义、目标设定、需求分析、功能设计等。

2.学生能够掌握项目管理的核心要素，如时间管理、成本管理、质量管理、风险管理等。

3.学生能够运用项目策划与设计的方法和工具，例如思维导图、甘特图、流程图等。

4.学生能够撰写项目计划书，包括项目概述、目标、范围、任务、时间表、预算、风险评估等。

5.学生能够进行项目计划的制定和执行，具备项目管理的时间观念和成本意识。

6.学生能够进行风险评估与应对策略的制定，具备识别项目风险的能力。

7.学生能够具备良好的信息社会责任感，遵循网络道德规范，积极传播正能量。

8.学生能够具备创新思维和动手操作能力，能够运用所学知识进行创新实践。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课结束时，教师应对本节课的重点知识进行简要总结，强调项目策划筹备的基本概念、项目管理的核心要素、项目策划与设计的方法和工具、项目计划书的撰写、项目计划的制定和执行、风险评估与应对策略、信息社会责任以及创新思维和动手操作能力等方面的内容。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成清晰的知识框架。

2.当堂检测：

为了检验学生的学习效果，教师可以设计一些当堂检测题目，涵盖本节课的重点知识点。例如：

-请简述项目策划筹备的基本概念。

-请列举项目管理的核心要素。

-请说明项目策划与设计的方法和工具。

-请描述项目计划书的撰写要点。

-请解释项目计划的制定和执行步骤。

-请说明风险评估与应对策略的重要性。

-请阐述信息社会责任的内涵。

-请举例说明创新思维和动手操作能力的应用。

教师可以采取不同的方式来进行当堂检测，如口头提问、书面测试、小组讨论等。在检测过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和回答问题。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，发现学生在理解和掌握知识方面的不足，及时给予指导和纠正。同时，当堂检测也可以激发学生的学习积极性，培养学生的应试能力和思维能力。八、教学反思与改进在本节课结束后，我需要认真进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会通过学生的课堂表现、作业完成情况以及当堂检测的成绩来评估学生的学习效果。我会关注学生是否掌握了项目策划筹备的基本概念和方法，是否能够运用项目策划与设计的方法和工具进行实际操作，是否能够撰写项目计划书并进行项目计划的制定和执行。同时，我也会关注学生是否能够进行风险评估与应对策略的制定，是否具备良好的信息社会责任感以及创新思维和动手操作能力。

如果我发现学生在某些方面存在不足，我会采取相应的改进措施。例如，如果发现学生对项目策划筹备的基本概念和方法理解不够深入，我会在未来的教学中加强相关知识的讲解和实例分析，提供更多的案例和实例，帮助学生更好地理解和应用。如果发现学生在项目策划与设计的方法和工具运用方面存在困难，我会在课堂中增加实践环节，让学生有更多的机会进行实际操作和练习。如果发现学生在项目计划书的撰写和项目计划的制定和执行方面存在问题，我会提供更多的指导和反馈，帮助学生改进和提高。

除了针对学生的不足进行改进，我也会关注自己在教学过程中的表现。我会反思自己的教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。如果我发现自己在某些方面做得不够好，我也会制定相应的改进措施。例如，如果我发现自己的讲解不够清晰或生动，我会尝试采用更多的教学资源和手段，如图片、视频、实物等，来帮助学生更好地理解和记忆知识。如果我发现自己在课堂管理方面存在问题，我会加强课堂纪律和秩序的维护，确保教学活动的顺利进行。课后作业1.设计一个项目策划方案，包括项目定义、目标设定、需求分析、功能设计等内容。

2.编写一个项目计划书，包括项目概述、目标、范围、任务、时间表、预算、风险评估等。

3.利用思维导图或流程图工具，展示项目策划与设计的流程和方法。

4.分析一个实际项目的风险评估，并提出相应的应对策略。

5.根据所学知识，设计一个创新项目，并说明其创新点和技术实现方案。

示例题型：

1.项目策划方案设计：

-项目名称：智能校园管理系统

-项目目标：提高校园管理效率，提升学生和教职工的便利性

-需求分析：实现学生信息管理、课程安排、图书借阅、校园地图等功能

-功能设计：开发移动应用和网页版系统，提供用户友好的界面和操作流程

2.项目计划书编写：

-项目概述：智能校园管理系统旨在通过信息技术手段，提高校园管理的效率和便利性。

-项目目标：实现学生信息管理、课程安排、图书借阅、校园地图等功能。

-项目范围：覆盖全校师生，提供移动应用和网页版系统。

-项目任务：需求分析、系统设计、软件开发、测试与部署。

-时间表：预计项目周期为3个月。

-预算：人力成本、硬件设备、软件购买等费用共计50万元。

-风险评估：技术风险、时间风险、成本风险等，并制定相应的应对措施。

3.思维导图或流程图展示：

-项目策划与设计流程：需求调研->确定项目目标->进行需求分析->设计系统功能->制定项目计划->执行项目计划->风险评估与应对->项目总结。

4.实际项目风险评估：

-项目名称：在线教育平台

-风险识别：技术风险、市场风险、竞争风险等

-风险分析：技术风险可能导致系统不稳定，市场风险可能导致用户流失，竞争风险可能导致市场份额下降

-应对策略：加强技术研发，提升系统稳定性；加强市场调研，了解用户需求；加强竞争分析，制定差异化竞争策略。

5.创新项目设计：

-项目名称：智能垃圾分类助手

-创新点：利用图像识别技术实现垃圾自动分类

-技术实现方案：开发移动应用，用户拍照上传垃圾图片，系统自动识别垃圾类别并给出分类建议。板书设计1.项目策划筹备

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