Unit4 第二课时 教案 - 2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册

Unit4第二课时教案-2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册主备人备课成员教材分析本节课为2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册Unit4第二课时。本课时主要内容为TextA"Amannamedinventor"，通过讲述一个名叫Inventor的人的有趣故事，让学生学习一般过去时态的运用。本课时还包含一个关于一般过去时态的练习，让学生能够巩固所学知识。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读理解故事内容，学习一般过去时态的构成和用法。通过小组讨论和互动，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。在课堂活动中，我将鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

在教学资源方面，我将使用多媒体教具如PPT和视频，以增加学生对课程的兴趣和参与度。同时，我会设计一些互动游戏和练习，使课堂氛围更加活跃，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用一般过去时态描述过去的事件，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习故事中Inventor的创新精神，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析故事情节和解决问题，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的逻辑推理和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，学会如何有效地学习和获取知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态的运用。他们还应该具备一定程度的词汇量和阅读理解能力，能够理解并运用日常英语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对有趣的故事和互动活动比较感兴趣。大部分学生具有较强的学习能力，能够通过阅读和练习掌握新知识。他们的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态的构成和用法时，学生可能会遇到一些困难，如不清晰时态的用法和动词过去式的变化规则。此外，在阅读理解方面，部分学生可能会遇到生词和长句子的问题，影响他们对故事内容的理解。此外，在小组讨论和互动活动中，部分学生可能会比较内向，不愿意主动表达自己的观点，这可能影响他们的口语表达能力和团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示PPT和视频资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和作业，如电子教材和视频讲解。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、在线练习题和互动游戏，用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏和口语练习，用于激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解一般过去时态的用法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事，引出一般过去时态的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时态的用法，掌握运用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般过去时态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事件，提高他们的口语表达能力和写作能力。他们能够正确构造一般过去时态的句子，并理解其含义。

2.文化意识：学生通过学习故事中Inventor的创新精神，能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。他们能够认识到不同文化中人们对创新和发明的看法可能不同。

3.思维品质：学生通过分析故事情节和解决问题，能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的逻辑推理和判断能力。他们能够从不同角度思考问题，并提出创新的解决方案。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，能够培养自主探索和合作交流的能力，学会如何有效地学习和获取知识。他们能够独立完成学习任务，并与团队成员合作解决问题。

5.合作能力：学生在小组讨论和互动活动中，能够培养团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地与他人合作，分享自己的想法和观点，并听取他人的意见。

6.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务，理解并掌握新知识。他们能够自主阅读资料，思考问题，并提交预习成果。

7.问题解决能力：学生能够通过课堂活动和练习，提高问题解决能力。他们能够运用所学的知识，分析和解决实际问题。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。他们能够识别自己的不足，并制定相应的学习计划。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们的发言、提问、互动等。评估学生对一般过去时态的理解和运用能力，以及他们的思维品质和合作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作意识和沟通能力。观察学生能否运用一般过去时态描述过去的事件，并提出创新的解决方案。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对一般过去时态的掌握程度。测试内容应涵盖时态的构成、用法和实际运用。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。检查学生是否能正确运用一般过去时态，并在作业中展示出对故事内容的理解。

5.学生自我评价与反思：要求学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思。评估学生是否能识别自己的不足，并提出改进建议，以促进自我提升。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈，帮助学生理解自己的优势和需要改进的地方。强调一般过去时态的重要性和运用技巧。

7.鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。对进步较大的学生给予鼓励，增强他们的自信心。

8.学习指导与支持：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的指导和支持。与学生一起制定学习计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。

9.持续关注与跟踪：定期关注学生的学习进展，了解他们在一般过去时态学习方面的困难和挑战。与学生保持沟通，及时提供帮助和支持。课后作业1.请用一般过去时态描述一次你昨天去公园的经历。

2.请用一般过去时态写一个简短的故事，讲述你上周六参加的一场生日派对。

3.请用一般过去时态写一段话，描述你上周日和你的家人一起去动物园的经历。

4.请用一般过去时态写一段话，讲述你昨天下午和你的朋友去电影院看了一场电影。

5.请用一般过去时态写一段话，描述你昨天晚上和你的家人一起吃了一顿美味的晚餐。

答案：

1.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattimewalkingaroundandenjoyingthebeautifulscenery.Wesawmanydifferentkindsofflowersandtrees.Itwasawonderfulday.

2.LastSaturday,Iattendedabirthdayparty.Itwasalotoffun.Weplayedgames,hadcake,andopenedpresents.Thebirthdaygirlwasveryhappy.

3.LastSunday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.Myfavoriteanimalwasthelion.Itwasroaringloudlyandshowingoffitspower.

4.Yesterdayafternoon,Iwenttothemovieswithmyfriend.Wesawanactionmovie.Itwasveryexcitingandkeptusontheedgeofourseats.

5.Yesterdayevening,Ihaddinnerwithmyfamily.Weateadeliciousmeal.Mymomcookedmyfavoritedish,whichwasspaghettiwithmeatballs.Ittastedamazing.反思改进措施-引入故事和案例，增加学生的学习兴趣和参与度。

-设计小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。

2.存在主要问题：

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