Module9 Unit1 What happened to your head（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module9Unit1Whathappenedtoyourhead（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1Whathappenedtoyourhead

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月1日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句子，如“Whathappenedtoyourhead?”等。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高自己的思维能力。

3.文化意识：学生能够了解本节课所涉及的西方文化背景，提高自己的文化意识。三、学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们的思维活跃，善于模仿，具有较强的语言学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、歌曲等方式进行学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对新的词汇和句型感到陌生，难以理解和运用。此外，他们在进行简单的交流时，可能会出现发音不准确、语法错误等问题。同时，学生可能对西方文化背景了解不足，影响他们对课文的理解。四、教学资源2.课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台等。

3.信息化资源：课件、教学视频、音频素材等。

4.教学手段：图片、实物展示、小组合作、角色扮演等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Whathappenedtoyourhead?》的故事背景拓展：提供一篇关于意外伤害的英文故事，让学生了解意外伤害的预防和处理方法。

-西方文化背景拓展：提供一篇关于西方文化中对于意外伤害的处理方式的英文文章，让学生了解不同文化背景下对于意外伤害的处理方式。

-词汇拓展：提供一篇关于常见意外伤害的英文词汇的阅读材料，让学生学习和掌握更多相关的词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合本节课所学的词汇和句型，自主编写一篇关于意外伤害的英文小故事，锻炼学生的语言运用能力。

-鼓励学生通过网络资源，自主查找更多关于意外伤害的英文文章，拓展自己的知识面。

-引导学生进行小组合作，共同探讨和解决意外伤害的问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。七、内容逻辑关系-重点词组：happento,onone'shead,falldown,gethurt,gotohospital

-重点句型：Whathappenedtoyourhead?Ifelldownandgothurt.

2.故事情节：

-重点知识点：意外伤害的预防和处理方法

-重点词句：Whenaccidentshappen,it'simportanttostaycalmandseekhelp.

3.西方文化背景：

-重点知识点：西方文化中对于意外伤害的处理方式

-重点词句：InWesternculture,peopleoftenseekmedicalhelpimmediatelywhentheygethurt.

板书设计：

1.词组和句型：

-happento,onone'shead,falldown,gethurt,gotohospital

-Whathappenedtoyourhead?Ifelldownandgothurt.

2.故事情节：

-意外伤害的预防和处理方法

-Whenaccidentshappen,it'simportanttostaycalmandseekhelp.

3.西方文化背景：

-西方文化中对于意外伤害的处理方式

-InWesternculture,peopleoftenseekmedicalhelpimmediatelywhentheygethurt.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句型，如“Whathappenedtoyourhead?”等。

-学生能够理解本节课所涉及的西方文化背景，提高自己的文化意识。

-学生能够通过小组合作、角色扮演等方式，运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高自己的思维能力。

2.当堂检测：

-词汇填空：根据上下文，填写正确的词汇。如：“IwasplayingfootballandI(fall)downand(gethurt).”

-选择题：选择正确的答案。如：“Whathappenedtoyourhead?”的正确回答是：A.Iwashitbyaball.B.Ifelldownandgothurt.C.Ididn'tdoanything.

-翻译题：将句子翻译成英文。如：“我正在踢足球，然后我摔倒了，受伤了。”

-角色扮演：学生分成小组，根据给定的场景进行角色扮演。如：一个学生摔倒受伤，另一个学生询问发生了什么事。

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的词汇和句型，如“Whathappenedtoyourhead?”等。

-学生能够理解本节课所涉及的西方文化背景，提高自己的文化意识。

-学生能够通过小组合作、角色扮演等方式，运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高自己的思维能力。

2.当堂检测：

-词汇填空：根据上下文，填写正确的词汇。如：“IwasplayingfootballandI(fall)downand(gethurt).”

-选择题：选择正确的答案。如：“Whathappenedtoyourhead?”的正确回答是：A.Iwashitbyaball.B.Ifelldownandgothurt.C.Ididn'tdoanything.

-翻译题：将句子翻译成英文。如：“我正在踢足球，然后我摔倒了，受伤了。”

-角色扮演：学生分成小组，根据给定的场景进行角色扮演。如：一个学生摔倒受伤，另一个学生询问发生了什么事。典型例题讲解1.例题一：根据故事情节，填写正确的动词。

-故事情节：小明在玩耍时不慎摔倒，他的朋友小华看到后，立即询问他发生了什么事。

-答案：小明摔倒（falldown），小华询问（ask）。

2.例题二：根据故事情节，翻译句子。

-故事情节：小红在跑步时不慎摔倒，她的朋友小明看到后，立即询问她发生了什么事。

-答案：小红在跑步时不慎摔倒，小明看到后，立即询问她发生了什么事。（LittleRedwasrunningandaccidentallyfelldown.WhenherfriendXiaoMingsawthis,heimmediatelyaskedherwhathappened.）

3.例题三：根据故事情节，完成句子。

-故事情节：小芳在骑自行车时不慎摔倒，她的朋友小丽看到后，立即询问她发生了什么事。

-答案：小芳在骑自行车时不慎摔倒，小丽看到后，立即询问她发生了什么事。（XiaoFangwasridingabicycleandaccidentallyfelldown.WhenherfriendXiaoLisawthis,sheimmediatelyaskedherwhathappened.）

4.例题四：根据故事情节，完成句子。

-故事情节：小强在游泳时不慎溺水，他的朋友小刚看到后，立即将他救起。

-答案：小强在游泳时不慎溺水，小刚看到后，立即将他救起。（XiaoQiangwasswimmingandaccidentallydrowned.WhenhisfriendXiaoGangsawthis,heimmediatelyrescuedhim.）

5.例题五：根据故事情节，完成句子。

-故事情节：小燕在滑冰时不慎摔倒，她的朋友小美看到后，立即询问她发生了什么事。

-答案：小燕在滑冰时不慎摔倒，小美看到后，立即询问她发生了什么事。（XiaoYanwasiceskatingandaccidentallyfelldown.WhenherfriendXiaoMeisawthis,sheimmediatelyaskedherwhathappened.）教学反思本节课我教授的内容是Module9Unit1Whathappenedtoyourhead?。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，了解意外伤害的预防和处理方法，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

在课前，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，设计了预习问题，并要求学生提交预习成果。我发现，通过这种方式，学生能够提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

在课堂上，我通过故事、案例和视频等方式引出本节课的课题，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细地解释了词汇和句型的用法，并