高中英语-高中英语阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

作者信息

姓名时间

学科英语年级高二

邮件

单位

教学设计

教学主题高二英语阅读专题选修六Unit3—AHealthyLife

一、教学目标

1、Knowledgeaim

Toknowthemeaningsofsomenewwordsandexpressions.

2、Abilityaims

Todevelopstudents,readingabilitybyfastandcarefulreading

Todevelopstudents*speakingabilitybytalkingabouthealthproblems.

3、Emotionalaims

Toreflectonsomehealthyproblems.

Tolearntoacceptothers'advice.

二、教学流程设计（总览）

教学环节教师活动学生活动

Showashortvideoand

Enjoyashortvideoandthink

letstudentsthink

Step1Leadinaboutunhealthyproblems.

aboutsomeunhealthy

problems.

Answerthetwoquestionsby

Showtwoquestions

Step2Fastreadingreadingthepassagequickly

relatedtothepassage.

bythemselves.

①Showsomeblanksrelated

①Finishtheblanksby

tograndpa”shealthy

readinganddiscussion.

life.

Step3Carefulreading

②Introduce

②Readandfinishtheblanksby

James'prob1em-smoking

disscussion.

(unhealthylife)

©Presentthequestions:③Groupwork:discusswithgroups

reasonsandharmfulmembersandcompletethesetwo

effectsofsmoking.tasks.

④Letthemfindout④Gothroughthepassageon

adviceofgrandad.page19andfindouttheadvice.

ShowstudentssomekeyUsethesekeywordsandrewrite

Step4Rewritethe

wordsrelatedtothethestoryusingtheirownwords

story

passage.andthenshowittoothers.

InstructstudentstoSharetheirownexperienceof

Step5Reflectionandpracticespeakingandbeinggivenadviceandthengive

Disscussionlearntoacceptandgiveadvicetooneofclassmateto

advicesolvehisproblems.

Giveyadvicetofamilymembersiithey

Step6HomeworkShowinstruction.haveproblemsandshareitwithutnext

class.

七、教学流程设计（详述）

>LearningAims

1.Revisesomewordsandexpressions

involvedinthetopic.

2.Improvereadingabilitysuchasfast

reading,carefulreadingandsoon.

3.Learntoreflectonsomehealthy

problemsandlearntoacceptothers'

advice.

1.Step1Enjoyashortvideo-Howtokeephealthy?

2.Step2

FastReading

OWhatistheproblemdoesJames

have?

Hestartedsmokingandfound

itdifficulttogiveup.

。Whydoesgrandadwritethisletter?

Heaimstoexplainsmoking.jL^4^^%>

andJamesshouldgive

3.Step3CarefulReading

CarefulReading

Grandpa's

advice

Grandpa'shealthy

life

Heisfitenoughto

Nowheis^2years

cycle2OLkilometres

inanafternoon.oldbutheisactive.

Healthylife

James9problem:

smoking(unhealthy)

>Finditdifficulttogiveitup.

SmokingAItistoughtostop.

>Becomeaddictedtocigarettes.

GrandpasaysJamesisaddictedto

smokinginthreeways:

1)Becomingddictedtonicotine.

2)Becomingaddictedthrough

3)Becomingaddicted.

TheharmfulDodamagetoheartand

effectsofsmokinglungs.

mBecomedifficultto

pregnant.

Affectthehealthofnon-

smokers.

Smellterrible.

⑸Turnfingersyellow.

(6)Becomebreathless.

Adviceonhowtoquitsmoking

1.Prepareyourself

2.Bedetermined.

3.Breakthehabit.

4.Relax.

5.Gethelpifyou

needit.

6.Keeptrying.

4.Step4Rewritethestory.

Rewritethestory

Keywords:James'smoking;addictedinthree

differentways;harmfuleffectsofsmoking;

Grandpa'sadvice

5.Step5ReflectionandDiscussion.

Reflection

2.Pleasehelpour

classmates.What

shouldhedo?

Ahealthypersonis

someonewhoishealthy

inbothbodyandmind.

6.Step6Homework

Homework

Giveyouradviceto

yourfamilymembers

iftheyhaveproblems

andshareitwithus

nextclass.

学情分析

学生信息：高中二年级

I.学生语言知识情况

作为高中二年级的学生无论是在词汇量还是语言理解方面都较高一有了显著提高，但是

我们学校的学生普遍学习基础薄弱，英语语言基础差。在阅读方面存在较大的词汇障碍。为

此在本节阅读课之前，用两节课的时间拓展词汇并加以巩固复习，为本节课做好铺垫、打好

基础。

II.学生学习能力情况

我们学校的学生，学习不是太主动，因此自主学习能力差。根据学生的现状，本节课在

各个教学环节设置具体问题，学生有了明确的学习目标，激发学生学习的动力。而且这些问

题本身就带有启发性，从另一个角度帮助学生理解领会文章内涵，降低了学生学习的难度，

培养了学生学习的自信心。

Ui.学生情感价值观情况

作为高二的学生，正是处于叛逆期，鲜与家长交流，而且容易养成坏习惯，如吸烟。而

本篇文章正是关于健康问题吸烟，是一位外祖父写给自己孙子的建议信，感情真挚。

在教学过程中，针对这个年龄段的学生特点，设置相应的问题，意于提醒学生关注自己的健

康问题。另外，引导学生要乐于接受家人给予的好的建议，不要一味的排斥，理解这是家人

出于对自己的关心和爱护。最后希望学生能把这份爱分享出去，也适当给朋友、家人好的建

议。

教学效果分析

英语阅读是学生学习英语的一个不可缺少的环节，经过充分地备课与多次修改，我认

为达到了预期的教学效果。在教学目标中涉及三个方面：知识、能力、情感。

3、Knowledgeaim

Toknowthemeaningsofsomenewwordsandexpressions.

4、Abilityaims

Todevelopstudents'readingabilitybyfastandcarefulreading

Todevelopstudents，speakingabilitybytalkingabouthealthproblems.

3、Emotionalaims

Toreflectonsomehealthyproblems.

Tolearntoacceptothers'advice.

I.导入环节

通过在导入环节给学生们呈现他们自己制作的一个采访视频，引出本节课所学话题A

HealthyLife.

II.阅读环节

1.通过学生自我阅读，提高了学生略读找读等阅读能力。

2.通过完成老师精心设计的学习任务，和教师的引导,学生逐渐提高了归纳总结、

小组合作等能力。

III.反思环节

通过学生回想自己的人生经历，分享自己曾接受过建议的经历，引导学生乐于接受建议,

养成良好的习惯尤其是好的健康的习惯。并且通过自己的经历，能够给予身边的人恰当的建

议，注重语言与情感的输出。达到了本节课的情感目标。

通过课堂实际操作，我感觉学生的确能够体会出英语的美妙与独到之处，初步学会了阅

读的某些技能，建立了同学们学习英语的自信心，较圆满的完成了教学目的，达到了预期

效果。

教材分析

本节课是高二英语的阅读课。选自人教版选修六第三单元——AHealthyLife.本单元

的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何摒弃恶习、怎样成为健康的人展

开，其中涉及许多社会热点问题，如吸烟等影响健康的棘手问题，与学生的生活息息相关。

阅读部分是爷爷写给孙子的一封信，心中82岁的爷爷提到：他之所以能长寿和充满活

力，主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也曾抽过烟，甚至上过瘾，因此他知道

上瘾容易戒烟难，并以亲身体会向孙子说明上瘾的原因、抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙

子把烟戒掉。这是一封爷爷写给孙子的建议信，通过这篇文章，希望学生们能健康生活，还

有欣然接受家人朋友提出的好的建议，明白这是出于对自己的爱，并把这份爱分享出去，也

试着给别人提出适当的建议。

在本课的阅读中，通过略读和详读，我设计了填空、写作，从文章中找细节等题型。对

于即将步入高三的高二学生来说，本节课很大程度上贴近高考，又适应我校学生的学情，为

这堂课的高效、实效和精彩奠定了基础。

评测练习

Task1Fastreading(此部分是为了让学生了解文章大意,训练学生快速阅读能力。)

1.Answerthefollowingtwoquestions.

(1)WhatistheproblemdoesJameshave?

(2)Whydoesgrandadwritethisletter?

Task2Carefulreading(文章分为三部分，每一部分设置了细节，锻炼学生找读的能力。

另外这些练习中有小组讨论，有利于孩子自主学习能力和合作能力的培养。)

1.Grandpa'shealthylife.

(1)Heisenoughtocyclekilometersinanafternoon.

(2)Nowheisyearsoldbutheis.

2.James,unhealthylife.

AJames'problem

(1)Findittogiveitup.

(2)Itistostop.

(3)Becomecigarette.

BAddictedtosmokinginthreedifferentways.

(1)Becomingaddictedtonicotine.

(2)Becomingaddictedthrough.

(3)Becomingaddictedto.

CTheharmfuleffectsofsmoking.

(1).

(2).

(3).

(4).

(5).

(6).

3.GrandpaJsadvice.

1..

2..

3..

4.,

5..

6.

Task3Rewritethestory（此环节设置了写作，对于高二下学期的孩子来说，已经具备

了写的能力。也有利于对文章更深一步的理解，进行概括总结。

Keywords:James'smoking;addictedinthreedifferentways;harmfuleffectsof

smoking;Grandpa,sadvice

Task4Reflectionanddiscussion.（通过学生回想自己的人生经历，分享自己曾接受

过建议，引导学生乐于接受建议，养成良好的习惯尤其是好的健康习惯。并且通过自己的

经历，能够给予身边的人恰当的建议，注重语言与情感的输出。）

1.Haveyoueverreceivedanyadvicefromyourparents,yourrelativesoryour

friends?Pleaseshareitwithus.

2.Oneofourclassmatesisalwayssleepyandalittlefat.Pleasehelphim.What

shouldhedo?

Task5Homework

Giveyouradvicetoyourfamilymembersiftheyhaveproblemsandshareitwithus

nextclass.

课后反思

阅读是高考中占分较大部分的考点，困扰着很多学生,这恰恰激发了我要挑战这一难题,

帮助学生战胜难关的热情。所以在最初构思这堂优课时，我即立足我校学生的实际，上一堂

务实有效的阅读，让学生能真正的受益，建立信心。经过认真分析我校学生的英语水平及学

生现在所处的身心阶段，我选取了本篇阅读。

上完这节课后，我分别找了英语成绩较好，和一般的两类学生共