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文档简介
最新苏教版科学
六年级下册《清新的空气》精美教案
【教学目标】
科学知识:
1.知道良好的空气环境对于生物的重要性。
2.描述清新的空气是什么样的,指出污浊的空气有什么危害。
3.通过阅读资料指出雾霾是什么,针对雾霾的特点制定相应的对策。
科学探究:
1.能用对比实验的方法,研究汽车尾气对植物的影响。
2.通过检测空气污染物的实验,判断周围的空气是否受到了污染。
科学态度:
1.在科学探究中,能意识到要用实验证明自己的猜想。
2.注重实验习惯的培养,引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出
并交流结论、及时反思等。
科学、技术、社会与环境:
1.认识到人与自然环境应该和谐相处。
2.关心自己生存的空气环境,能针对当地空气污染的主要原因积极提出建
议。
【教学重点】
认识到保持空气环境清新对人体健康的重要性。
【教学难点】
根据雾霾特点提出应对之策。
【教学准备】
教师材料:介绍雾霾的文字与图片资料。
学生材料:两盆长势相同的绿色植物、大塑料袋、收集汽车尾气的管子、汽
车尾气、水壶等;三面小镜子,凡士林等。
【教学时间】
1课时十
【教学过程设计】
一、导入新课
1.“迟日江山丽,春风花草香。”在这美好的春光里,同学们是否向往来一
场说走就走的“郊游”?现在就让我们一起郊游去。(图片出示,播放音乐《郊
游》)
2.学生交流:我们来到郊外,深吸泥土的芳香;我们来到公园,欣赏百米
的喷泉;我们来到山野,徜徉在绿水青山间;我们来到海边,陶醉于落日霞光
下……
3.如果我们在途中经过了这样的地方,你会是怎样的感觉?(图片出示:
空气被污染的场景。)
4.学生讨论,说说不同的空气环境对人的影响。(清洁新鲜的空气,让人觉
得舒适;污染的空气含有有害物质,会导致刺眼、刺鼻、咳嗽、恶心等,危害身
体健康。)
5.我们毫无选择地呼吸着周围的空气,多么希望每时每刻能呼吸到清洁新
鲜的空气。揭示课题:清新的空气。
[设计意图:通过播放音乐、图像结合的课件,以优美的画面激发学生的兴
趣,让学生结合春游情境和当时当地的空气环境畅所欲言。]
二、探究空气环境对生物的重要性
1.除了人的生命活动离不开空气,陪伴我们生活在地球上的其他动物、植
物也离不开空气。清新的空气和污染的空气对生物有什么影响?
2.学生交流:清洁的空气有利于动植物的健康生活;污染的空气,会危害
动植物生长。
3.想不想亲眼见识一下?准备两盆品种及长势相同的植物,将两盆植物分
别放进一个大塑料袋里;在一个袋里充入空气,另一个袋里充入汽车尾气,然后
扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气;置于向阳处,按时浇水。
连续5天观察两盆植物的生长变化,并做好记录。
4.请预测一下:上面的实验将会有什么结果?为什么?
5.学生交流。(学生可能会提到:两盆植物的长势会出现明显的差异。装在
充入足够的空气的那盆长势正常;装入汽车尾气的那盆长得不好,叶子变黄、掉
落。原因:汽车尾气存在有害物质,有害物质通过植物的呼吸进入体内,影响植
物生长。)
6.是不是像我们同学猜的这样呢,让我们试一试,将上面的实验在家长的
帮助下验证一下。下周的这节课,我们一起再来交流。(教师在教室里演示此实
验。)
7.小结:当空气中增加了有害物质,空气就受到了污染。除了地震、火山
喷发、森林火灾、刮风、沙尘暴等自然污染,交通工具排放的尾气、工业生产排
放的粉尘、生活燃具排放的烟尘也污染着空气,人类活动是造成空气污染的主要
原因。
[设计意图:设计对比实验,引领学生借助汽车尾气,通过亲自实验,目睹
空气污染的危害。在真实的生活情境中,让学生认识到科学技术在给人类带来文
明、安逸生活的同时,也给人类的生存环境带来了极大的破坏。]
三、阅读资料,了解雾霾现象及其危害
1.过渡:污染的空气影响着人、动物和植物的正常生活。(出示图片:霾下
的城市)
2.学生交流:我理解的“雾霾”。
3.阅读资料《雾霾对人体的危害》,了解雾霾现象及其危害。
4.学生讨论、汇报:针对雾霾的特点,我们应该怎么做?(雾霾天出门戴
口罩,减少室外活动时间和次数等)
5.小结:我们追求“金山银山”,我们更追求“绿水青山”。
[设计意图:教育不仅是教会孩子知识,更栗注重生命价值。通过图片、资
料等学习,使学生了解到雾霾的危害,激起学生明辨是非的思想感情。]
四、测一测周围的空气是否受到了污染
1.我们周围的空气是否污染了?你对我们周围的空气质量是否满意?
2.学生交流。
3.你家里的空气环境如何?让我们实地测一测。布置任务:找三面干净的
小镜子,在镜子中间图上相同面积的凡士林;把三面镜子放在家中不同的地方(厨
房、房间、阳台);几天后,比较粘在镜子上灰尘的多少,看看哪里的空气污染
最严重。(一周后交流。)
4.生活中有许多空气污染的现象,我们周围的空气质量时不时会不令人满
意:汽车多、建筑施工多、能源消耗多,空气污染已威胁着人类的生存和发展。
近两年,由于我们国家和人民的普遍重视,空气质量有所提高,雾霾少了,蓝天
白云多了。
5.为了我们能一直呼吸到清新的空气,我们能够为净化空气做哪些力所能
及的事?(先洒水后扫地,用湿抹布擦黑板,不燃放烟花爆竹等。)
6.你想对周围的人和有关部门提出哪些环保建议?(植树造林,美化环境;
不随意焚烧垃圾;多步行、骑车,少开车;加强污染企业的治理工作等。)
[设计意图:将科学知识的学习融于真实的问题情境中,突出学生的主体地
位,培养学生主动学习的能力;鼓励学生通过直接参与或探究实验的方式,实现
自我的、主动的教育过程,将科学探究认识转化为学生自觉将科学知识应用于生
活的思维,培养学生对现有的事物敢于质疑,敢于打破常规,敢于创新的能力。]
五、课后拓展
调查了解当地防治空气污染的措施,并以倡议书的形式向有关部门提出自己
的环保建议。
[设计意图:由认识转化为行动,通过空气污染问题的提出和建议,将环境
保护意识转化成一种社会责任。]
【板书设计】
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