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文档简介
阶段目标
[造型、表现]
运用形色,肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选
择适合自己的工具,材料,记录与表现所见所闻,所感所想的事物,发展
美术构思,与创作能力,传递自己的思想和情感。
[设计、应用]
运用对比、和谐、对称与均衡,节奏与韵律等组合原理,了解一些简
单的创意,设计方法和媒体的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环
境。
[欣赏、评述]
观赏自然和美术作品的形色与质感,能用口头或语言与欣赏进行评
述,说出其特色,表达自己的感受。
[综合、探索]
结合学校和社区的活动,以美术与科学课和其它课程的知识,技能相
结合的方式进行策划,制作,表演与展示,体会美术与环境及传统文化的
关系。
第十二册美术教学计划
一、基本情况:
教材共21课,八个单元,其中绘画课8节,工艺制作课10节,欣赏
课2节。
教材从素质教育需要出发,着眼于全体学生审美文化素养的提高和审
美创造能力的培养。教材的编写仍然沿用原教材“加强欣赏教学,拓宽工
艺教学,改革绘画教学”的基本结构,同时注意造型语言学习与画法学习
并重,表现生活美与美化生活并重,培养创造意识与培养实践能力并重。
二、目标要求
1、德育方面
通过欣赏课的教学,使学生开阔视野,培养审美情趣,提高对雕塑作
品的鉴赏能力。
2、知识方面
学习人物的画法掌握人物比例,画戏曲人物和故事。学习各种工艺制
作,提高雕塑和硬纸制作。
3、能力方面
培养学生的观察能力和形象思维能力,手工制作能力,提高审美能力。
三、学生现状分析
六年级有两个班,学生学习气氛活跃,绘画基础比较好,学生的创造
能力很强,少数学生对绘画不感兴趣,作业有拖拉现象,但班风很好,学
习态度踏实。
四、课程安排
共36课时,每周2课时,用13周完成。
五、措施和方法
1、认真学习新的课程标准,深钻教村,充分领会教材的体系结构和
要求。
2、备课教学要做到有的放矢,课前准备齐教具。
3、多组织学生参加各类美术活动,以参与社会,表现自己的能力,
提高对美术的兴趣。
六、教学进度表
内容课时周次
外国优秀雕塑作品1
1
外国优秀建筑作品1
人物的比例1
2
人物的动态1
同学13
我们爱劳动24
机动1
艺术插花1
5
组合家具2
舒适的小客厅26
机动17
京剧脸谱28
戏曲人生1
9
戏曲故事1
机动1
10
折纸花瓶1
奖杯1
11
布贴画1
工艺娃娃1
12
人物1
摩托赛1
13
机动1
拔河1
14
难忘同窗情1
我的理想1
15
机动1
复习考核216
第一课时
课题:外国优秀雕塑作品
课型:美工
目的:通过对外国雕塑作品的欣赏,使学生初步接触了解外国雕塑的
概况及表现形式,借以开阔视野,培养审美情趣,提高对雕塑作品的鉴赏
能力。
重难点:外国雕塑作品的艺术特色及内涵。
教具:教学挂图或幻灯片。
过程:
一组绢敖■学
检查学生人梦,安定学生情绪。
二.导入新课
我们曾经欣赏过中国的绘画作品和雕塑作品,而且也知道了欣赏美术
作品的一般方法,今天让我们的“视野”开阔开来,越出国门,来欣赏几
件外国优秀的雕塑作品。
三、讲授新课
1、师提出欣赏雕塑作品应注意的艺术特征:
①体会对雕塑作品整个形体的感受。
②注意雕塑作品质材与内容的关系。
③理解雕塑作品与四周环境的协调统一。
2、师出示幻灯片,逐件欣赏
《拉霍台普夫妇像》
师介绍这件作品是古埃及金字塔中著名的墓室雕像之一。作品采用写
实的手法,将墓主的容貌形态与表情雕刻得十分逼真。整个石像采用了石
灰石,重点描绘,更使形象显得逼真。由于是墓室雕像,所以采用坐势,
就像在居室里一样。坐椅采用更简单的写意式的方法,与人物形态生产协
调感,使整个石像显得单纯,简练。
《墨西哥古代人像柱》
让学生说说对些人像柱的感受,师总结谈话:托尔特克人勇猛善战,
信奉长羽蟒神魁,扎尔科亚特,并修筑神庙供奉。这些武士像柱子的造型
风格独特,身着盔甲,手执利器,装饰意味很足。
《贝宁王太后像》
学生自由谈感受,师介绍历史背景。
《摩西》
师介绍摩西,米开朗基罗,让学生谈谈雕像的特征。
《沉思》
学生自由谈感受。
《国王与王后》
“人物有代谢,往来成古今”权势和威严是暂时的,一切都会成为历
史,世界上没有永恒的不朽。国王与王后曾是多么尊严的人物,当年叱咤
风云,不可一世的形态如今却使人感到稀奇古怪,百思不解。作者采用现
代的表现手法,将一对古代的神圣人物于荒野之中,像是原始时代的“人
物”重见天日,这种“不朽”在眼前显得有点神秘而又滑稽,他们用不解
的眼光注视着变化了的世界,世人也用不解的眼光欣赏着他们古怪的形态
和面容。
3、学生自由欣赏其它几件雕塑作品。
四、课堂小结
我们刚才欣赏了九件外国优秀雕塑作品。我们中可以清楚地看到:雕
塑作为三维空间的实体,给人的感受首先来自作品的形态与体积,形体的
转折产生力的引向作用,其动势可以给人以升腾,前进沉重,轻盈等感受,
与内容一致。利用质材特点表现内容是雕塑作品的艺术特征,选何种材料,
如何运用,都涉及到作品内容的体现,这些都是需要我们细心去观赏,慢
慢去体会的。
第二课
课题:人物比例
课型:绘画练习课
目的:初步掌握人物的大体比例关系,运用比例知识,用线描的方法
画出少年的全身直立像。
重点:初步了解和掌握人物的基本比例,以及成年与青少年的比例差
别。
难点:运用人物的基本比例知识,用线描概括地画出一幅同学或自身
的全身比例站立像。
学
具铅笔、钢笔、橡皮、削笔刀、图画纸、画板。
学
具
幻灯片、范画、步骤图。
过
程
一、组织教学
检查学生的学习用具,督促课堂纪律。
二、导入新课
同学们,你们自己有多高呀?是如何测量的?
三、讲授新课
1、讲解测量方法,在美术里面,我们人体的高度不是用尺寸来表现
的,而是用自己的头去测量全身,看自己有几个头长,这称为人体的比例,
同年龄段的人虽然高矮不一样,但比例基本相同,因为每一年一个人都是
用自己的头去测量全身的。
2、出示幻灯片,引导学生分析自己的比例。
3、实例印证
让学生用直尺测量课本上的照片,先测头长,再测全身,看全身的长
度是头长的六倍。也可以请一学生到前台,老师进行测量,由学生来计算
其比例。
4、讲述绘画的步骤与方法。
①定位,起稿
在画面上确定头的大小位置以及演示全身的比例长度。
②画轮廓
按比例,对照范画或是对照像画出人物的全身基本轮廓,注意要多比
较。
③具体轮廓描绘
具体的画出人物的五官和服饰,要注意整体地观察,整体地画,不要
拘泥于细节如衣服的扣子及衣纹。
四、课堂练习
请三位男女同学站在讲台两侧,让同学们对着他们写生,并画出人物
的比例图来。教师要提醒学生按步骤图整体地画。
五、课堂小结
选出构图适当,比例正确的写生作业进行评比,鼓励学生的进步,指
出普遍存在的问题,
布置下次课要准备的用具。
第三课
课题:人物动态
课型:绘画练习课
目的:
1、了解人物的各种不同的动态,掌握人物的人体比例。
2、学习用线条简洁地描绘全身人物。
3、培养学生的观察力和表现力。
重点:
1、对人物动态的了解和基本比例的掌握。
2、正确的观察和表现人物的方法。
难点:
1、对人物动态的概括。
2、正确的表现人物的方法。
教具:幻灯片、范画、步骤图
学具:铅笔、橡皮、钢笔
过程:
一、组织教学
检查学生的学习用具,督促课堂纪律。
二、导入新课
提问:你们知道自己有高吗?是如何测量的呢?
三、讲授新课
1、讲解测量方法。
在美术里面,我们人体是高度不是用尺子表示的,而是用自己的头去
测量全身,看自己的尺寸有几个头长,这称为人体的比例。同年龄段的人
虽然高矮不一样,但比例基本相同,因为每一个人都是用自己的头去测量
全身的,一般成年人是七个半头。
2、出示幻灯,引导学生分析自己的比例。
让学生观察小学高年级人体比例图的幻灯片,明确总体的比例以及每
一个头长的大致位置。
3、实例印证
让学生用直尺测量课本上的照片,先测头长,再测全身,看全身的长
度是否是头长的六倍。然后学生互相测量。
4、讲述人物的动态
我们同学们的比例是六个头长,是指站立的时候,当坐着的时候或蹲
着的时候,比例就发生了变化,因为姿态发生了变化。人们每天都要从事
各种工作和活动,姿态也随着改变,这样就形成了各种各样的人物动态。
5、概括人物动态线
师生共同探讨,请一名学生做动作。如:蹲着的动态,它的动态线是
背部到臀部再到大腿这样一条弧形的曲线。一般来说动态线是很简单很概
括的一条线,有时候也可以是二条或三条线。抓住了人物的动态线,就基
本抓住了人物的动态。
6、讲述人物动态绘画步骤:
①构图,勾画动态线。
②勾画轮廓。
③具体描绘。
四、练习辅导
作业要求:参考动态图进行描绘。
五、课堂小结
小结本节课学生的作业和纪律情况。
第四课时
课题:同学
课型:写生课
目的:
1、复习巩固人物动态和基本比例等知识,增加对人体形态结构的了
解。
2、学习用线描的方法写生画全身人物,并能简单地表现人物形体的
某些特征。
3、培养学生正确的写生方法。
重点:写生中的正确的观察方法和表现方法。
难点:
1、线描人物写生的方法。
2、表现人物的形体、面貌特征。
教具:人物的速写范画若干张,步骤图三张,写生用的衬布和适当的
道具。
学具:铅笔、橡皮。
过程:
一、组织教学
检查学生的学习用具,督促学生纪律。激发学生的学习兴趣。
二、导入新课
三、复习人体的基本比例:
成人站立时全身是七个半头长中,我们同学们的全身侧是六个头长,
上身和下身各占一半,分别是三个头长。
的动态:
人们从事各种工作,便有各种姿态,这就是人物的动态,画人要表
现人物不同的动态,要抓住动态线。
三、讲授新课
1、出示挂图,进一步阐述比例与动态的关系,提问:同学们站立的
时候是六个头长,现在我们在上课,大家都坐着,还有没有六个头长呢?
同学们互相量一量,师总结:坐在凳子上只有四个多头长,坐在草地上有
三个多头长。
2、观察分析人物的形体特征。
师选两位同学,引导学生们进行分析,比较形体方面的区别,比较服
饰的特征,如衣服硬软、厚薄、款式等。
3、人物写生的方法和步骤:
①观察和分析
②定位、起稿
③勾轮廓
④具体描绘。
四、练习与辅导
教师安排二至四个学生做写生模特儿,并设计不同的动态,布置在适
当位置,学生任选一模特进行写生。教师要提醒学生首先把大关系拉出来
中,要多观察,多分析,始终注意整体地观察,整体地表现。
四、小结谈话
小结学生的课堂作业和纪律情况。
第五课时
课题:我们爱劳动
课型:绘画创作课
目的:
1、进一步复习巩固人物的动态和基本比例等知识。
2、通过记忆想象,描绘劳动情景,表现劳动的动态和特征。
3、提高学生的创作画水平,对学生进行热爱劳动的教育。
重点:对劳动的动态和特征的把握。
难点:正确表现劳动的动态和特征,画面的组合和安排。
教具:范画、动态挂图、步骤图。
学具:铅笔、彩色水笔,蜡笔等
过程:
一、组织教学
检查学生的学习用具,督促课堂纪律,激发学生的学习兴趣。
二、导入新课
同学们,你们知道我们幸福的生活是怎么得来的吗?是通过劳动创造
的,今天我们就来说一说劳动。
三、讲授新课
你常知道为什么要进行劳动吗?
没有劳动,就没有幸福的生活,不劳动就会饿死。农民伯伯不劳动,
就没有粮食,爹妈不上班就没有工资。劳动虽然苦一点,累一点,但能从
中得到快乐,勤劳一生,幸福一生,因此我们要热爱劳动。请学生说一说
自己平时从事的一些劳动,可以说得具体一些,包括劳动动态。
示范并讲解绘画的步骤和方法。
①构思构图
②勾轮廓
③涂色完成
四、练习与辅导
每个学生根据自己的劳动生活情况,通过记忆、想象、描绘一幅表现
劳动情景的画。要求动态准确,形象生动。
五、小结谈话
把学生画得好的命题画展示出来,让大家观摩、学习。
第六课
课题:艺术插花
课型:工艺制课
课题:2课时
目的:通过本课教学,让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧,
学会自己动手装扮生活空间,从而提高审美情趣。
重难点:艺术插花的几种基本形式。
教具:艺术插花作品,艺术插花作品的幻灯片,常用花材及工具。
学具:常见花材、花器及工具
过程:
第一课时
一、组织教学
检查学生学具情况,安定学习情况。
二、导入新课
随着生活水平的日益提高,人们越来越追求生活空间的舒适和情调,
获得精神上的满足。而艺术插花正是装点居室,点缀环境的最佳方法。展
示艺术插花实物,师解释什么是插花?板书:艺术插花(制作)
三、讲授新课
1、艺术插花的历史及东、西方方式插花的艺术特色。
2、插花的常用花材花器及工具。
3、艺术插花造型的基本形式:
构图是艺术插花的造型的第一要素。
插花要高低错落,即花朵的位置要高低前后错开,不排在同一横线或
直线上疏密有致,过密则繁杂,主、疏则空荡,虚实结合,即花为实,叶
为虚,有花无叶欠陪衬,有叶无花缺实体,俯仰呼应,是上下左右的花朵
枝叶围绕中心,又顾盼呼应,上轻下重,是花苞在上盛花在下,汪色花在
上,深色花在下,均衡自然,上散下聚,花材下部聚拢在一起,似同生一
根上部疏散,多姿多态。
①悬崖式
②直立式
③倾斜式
④平卧式
⑤放射式
4、艺术插花的色彩配置
花卉与花卉的配色
可以用多种花搭配,也可以用单各颜色,互为补充,协调一致。
②花卉与花器的配色
要求协调,不强求一致,可以是对比色组合,也可以是调和色组合。
红色表现喜庆,橙色是丰收之色,黄色显得富丽堂皇,绿色寓意生命,生
机、宁静,蓝色使人感到清新、深远,紫色是华丽、浓艳、高贵之色。
5、艺术插花的保鲜方法
可以在花器内加入糖、食盐
6、师示范插花
①构思构图
②选取花材,配置色彩,选定花器。
③练习穿插
④修整、成形、命名。
四、学生构思,老师辅导
作业要求:用铅笔勾草图
五、课堂小结
主析学生构思,构图较好的草图,指出存在的问题,提出修改意见。
布置下一节课制作要求。
第二课时
一、组织教学
检查学生材料准备情况,稳定学习情绪。
二、讲授新课
1、复习上节课提出的制作要求。
2、学生交谈各自的制作思路。
三、学生制作,教师辅导
作业要求:按照插花的基本形式进行艺术插花的练习。
辅导要点:
①根据主题选定花材与花器,无鲜花可用纸花替代。
②按照基本形式进行插花练习。
③注意色彩配置,营造较好的意境。
④注意安全。
四、课堂小结
展评学生的艺术插花作品,进行评析。
艺术插花作品可以渲染环境气氛,提高人们的审美情操。在摆设时与
环境协调,还要宜平视观赏,下垂式作品宜仰视观赏,宜四面观赏的作品
应放在桌子上,以产生最佳艺术效果。另外,插花作品应与观赏者有适度
的间隔距离。这些要求都需要同学们在生活实践中去仔细观察,慢慢体会
的。
布置下一次课的学习内容。
机动1课时
第七课
课题:组合家具
课型:工艺制作
课时:2课时
目的:
1、了解组合家具的特点。
2、制作组合纸组合家具。
3、培养学生空间立体感及友好合作能力。
重点:制作纸构件。
难点:组合彩绘纸构件。
教具:纸制构件若干中,纸制构件平面图,纸组合家具。
过程:
第一课时
一、组织教学
检查学具准备
二、讲授新课
1、欣赏课文中包纳组合家具的室内环境美感。提示其拆装、适用、
简洁、经济的特点。
板书:组合家具
2、提问引导学生观察室内的组合家具的制作和形态。
3、出示纸组合家具,板书:纸组合家具的制作。
4、演示讲授纸组合家具的制作过程。演示纸构件集单为整,拆整为
单,提示其可拆可装性。制作步骤:①制作纸构件;②组合纸构件;③彩
绘纸构件;④组合粘贴成型。
三、学生作业,教师辅导
1、制作纸构件
①组织学生按座位顺序编排合作组。
②组长负责讨论制作构件的类型数量,并分配落实到组员。
③学生制作中,教师要强调严格按尺寸画图,虚线不能用力刻划。及
时表扬制作迅速的合作组,促进友好合作,共同进步的学习氛围。
四、小结
布置下节课的学具准备。
第二课时
一、组织教学
检查上节课各合作组制作的纸构件及本课学具。展示制作精美的纸构
件,促进制作水平。
二、复习提问
纸组合家具制作步骤?提出本节课制作步骤?
三、讲授新课
演示纸构件组合方法和几种家具表面形态色彩的画法,供学生参考启
发学生的思路。
四、学生制作,教师辅导
1、组合纸构件
要求合作组参照课文中组合方法图例将纸构件进行多次,不同的组合
尝试,选择确定合理,简洁的组合体。
2、彩绘纸构件
①要求合作组对合理,简洁的组合体展开讨论,确定其表面描画的形
态、色彩。
②分工彩绘构件、
3、组合粘贴成型
将彩绘的合理,简洁的组合体纸构件粘贴成型,即纸组合家具。
五、课堂小结
表扬团结友好,制作优秀的合作组,请同学们评议。
机动1课时
第八课
课题:舒适的小客厅
课型:工艺制作课
课时:2课时
目的:
1、了解客厅布置的一般要求。
2、制作纸舒适的小客厅。
3、进一步培养学生空间立体造型能力,室内环境意识及友好合作的
行为品德。
重点:制作纸小客厅。
难点:小客厅的布置
学具:各类型的纸构件。
教具:纸舒适的小客厅范作,沙发和茶几摆放图。
过程:
第一课时
一、组织教学
检查学具准备情况
二、复习旧课,导入新课
展示前课学生制作的实用,简洁、美观的纸组合家具,鼓励学生在本
课中一步步用制作一个舒适的小客厅。板书:舒适的小客厅
三、讲授新课
1、欣赏课文中客厅内的一般陈设及对称型和均衡型布置的美感。归
纳实用、简洁、舒适是客厅布置的基本要求。板书:实用、简洁、舒适。
2、演示讲授纸小客厅的制作步骤:
①用纸盒制作小客厅的两面墙及地面。
②制作沙发、茶几、小摆设。
③画出窗户、窗帘、地毯、壁饰。
④组合摆设
四、学生制作,教师辅导。
作业要求:
①用纸盒制作客厅的两面墙及地面。
②制作沙发,茶几、等纸构件。
可自由结合伙伴进行小组制作。
五、课堂小结
布置下节课的学具准备。
第二课时
一、组织教学
检查前课制作的纸构件及本课学具
二、导入新课
复习提问前课已完成的两个制作步骤。
三、讲授新课
师拿着上节课的制作问:“我们的小客厅里有了家具和小摆设还缺什
么呢?”提出添画的东西。演示对称型和均衡型的不同摆设型式并感受其
美感。
四、学生制作,教师辅导。
1、画出窗、窗帘、地毯、壁饰等。
2、组合摆设
添画时各合作组可统筹计划,分工制作,再综合调整。
五、课堂小结
展示优秀作品,学生衢州自评为主。
布置下节课学具准备。
第九课
课题:京剧脸谱
课型:工艺制作课
目的:通过京剧脸谱的教学,使学生初步了解京剧脸谱的谱式和色彩
方面的基本知识,进行临摹练习,从而培养学生热爱祖国优秀民族民间艺
术的情感,提高审美能力。
重点:临摹出一幅谱式,色彩较准确的京剧脸谱。
难点:京剧脸谱谱式的勾形。
教具:京剧脸谱彩色挂图,步骤图,有关资料。
过程:
一、组织教学
检查学生学具准备情况,安定学习情绪。
二、导入新课
介绍京剧,板书课题。
1、阅读教材,提起兴趣。
2、京剧脸谱的谱式特点。
整脸三块瓦脸十字门脸六分脸碎花脸僧脸丑角脸
3、京剧脸谱谱式的画法。
①定位,在稿纸上定出五官部位,注意运用中轴线。
②勾形:
a、两边图案要求基本对称。
B、勾形时线条要准确流畅。
四、学生练习,教师辅导
作业要求:临摹一幅感兴趣的京剧脸谱的谱式。
五、课堂小结
评析作业。
机动1课时
第二课时
一、组织教学
检查学习用具。
二、导入新课
展示上课的作业中,提出本课的学习内容,板书课题。
三、讲授新课
1、京剧脸谱的色彩寓意。
红色:表现人物的赤胆忠心;紫色:象征智勇刚强;
黑色:忠耿、正直;白色:暗寓人物生性奸诈,手段狠毒;
绿色、蓝色:刚强勇猛,侠义骁勇;
金银:多用于神怪,象征虚幻之感。
2、演示填色。
a、色彩要饱和,干湿适当,以免流污画面。
B、采用平涂,先涂大面积色,再用小笔勾线。
C、用油画棒涂色要注意边沿整齐。
四、学生作业,教师辅导
作业要求:为上节课的谱式图填上色彩。
五、课堂小结
分组评议作业。
第十课
课题:戏曲人物
课型:绘画创作课
目的:通过本课学习,培养学生热爱祖国优秀民族艺术的深厚感情,
锻炼形象记忆力。
重点:勾画造型生动,服饰色彩准确的戏曲人物。
难点:根据记忆将戏曲人物尽可能准确地表达出来。
教具:图片、录像、范画
学具:戏曲人物的演出剧照。
过程:
一、组织教学
检查学具
二、导入新课
师谈话引入课题,板书课题。
三、讲授新课
1、戏曲人物表演的程式化。
2、戏曲人物的各种着装特点。
蟒袍、靠、褶子、帔、盔头、翎子、髯口、水袖行头
不分朝代,地域和季节。(出示范图)
3、戏曲人物的动态特点。
人物的手脚部位的变化为主,脚的弓箭步,丁字步的动态图。
4、教师进行水彩勾画示范。
①记忆回想。
②勾出大体动势骨架。
③画出人物造型。
④着色。
可提示用中国画、水彩画、蜡笔画等形式。
四、学习练习,教师辅导
作业要求:把记忆中印象最深的戏曲人物画出来。
五、展示学生作业,进行简短评析。
第十一课
课题:戏曲故事
课型:绘画创作课
目的:通过本课学习,培养学生热爱民族艺术的情感,增长历史知识。
重难点:通过回忆,画一幅有特定情节的戏曲故事画。
教具:有关剧照、录像、范画
学具:戏曲图片若干,画笔、颜料。
时间:2课时
第一课时
过程:
一、组织教学
检查学具准备,稳定学习情绪。
二、导入新课
板书课题:戏曲故事
三、讲授新课
1、看录像,弄清剧情的意思。
2、结合录像和挂图,了解以下剧情,《侧美案》、《四进士》、《野猪
林》。
3、戏剧故事画的一般要求。
①熟悉戏曲故事构思、选取某些典型场景,可通过录相、彩照完成。
②了解戏曲故事中人物的朝代,服饰特点,将其形象艺术化。
③注意充分表现戏曲人物的风格,情节要完整,画面要有感染力。
④构图要充实,色彩要饱和,背景依照需要决定取舍。
四、学生练习,教师辅导。
作业要求:选择戏曲故事中的特定情节草图。
五、课堂小结
评析学生勾画的草图,交代下一节课的着色工具。
第二课时
一、组织教学
检查学生草图勾画修改情况,稳定学习情绪。
二、导入新课
提出本节课学习内容。板书课题。
三、讲授新课
1、色彩与作品内容应是相互统一的,要依据戏曲故事的内容为前提
决定色调。
2、可以用颜色衬托主体形象,使之突出,可以以淡托重,也可以以
重托淡,空白也可视为一种淡。
3、主体着色要着意安排,次色可随意。
四、学生作业,教师辅导
作业要求:完成有特定情节的戏曲故事画。
辅导要点:
①修改完成草稿。
②色调要自然,色彩要饱和。
③以16开幅为宜。
五、课堂小结。
展评作业。总结本单元的学习情况。
第十二课
课题:拆纸花瓶
课型:工艺制作课
目的:通过本课学习,让学生掌握纸花瓶的制作技巧,学会自己动手,
动脑装扮生活空间,提高学生的审美情趣。
重点:制作纸花瓶的基本技巧。
难点:如何装饰花瓶
教具:纸花瓶若干,小刀、各种彩纸,鲜花、剪刀。
学具:各种彩纸、剪刀、各面胶、鲜花或自制花。
过程:
一、组织教学
检查学生学习情况,安定学习情绪。
二、导入新课
师谈话引入新课,出示范品。板书课题。
三、讲授新课
1、师生共同分析课本上的纸花瓶和教师示范品。
2、制作方法。
①构思、选色。
②折叠,可折直角、斜角,重叠。
3、装饰方法
彩绘法、镂空法、附加装饰法。
四、学生作业,教师辅导
作业要求:每个同学自己设计制作一个花瓶,插上鲜花或假花点缀一
下。
五、课堂小结
展示学生作品,学生互赏。
第十三课
课题:奖杯
课型:手工制作课
目的:训练学生对艺术形象的概括能力。
重点:不同奖杯的制作方法。
难点:面对废旧物品,进行奖杯的构思和设计。
教具:多种形式和表现手法的奖杯,示范品的分解,剪刀、胶水、各
种装饰物等。
学具:各种废旧瓶子、纸盒、药盒、剪刀、双面胶,小刀、装饰带等。
过程:
一、组织教学
检查学具,稳定情绪。
二、导入新课
出示范品,激发兴趣,板书课题。
三、讲授新课
1、请同学们翻开课本,欣赏教材中的奖杯,找出它们的共同点。
①都有杯身和杯座、杯耳。
②充分利用材料的美感。
③注意各种装饰物的搭配。
2、构思选材。
3、修剪、粘接。
4、装饰、整理。
四、学生制作,教师辅导
作业要求:利用废品,通过各种制作方法,制作1—2个奖杯。
五、课堂小结
展示作业,互相欣赏。
第十四课
课题:布贴画
课型:工艺制作课
目的:了解布贴画的特点,初步学会布贴画的创作方法,培养学生动
手能力,想象力。
重点:布贴画的特点与用途。
难点:布贴画的设计、制作。
学具:铅笔、草稿纸、剪刀、胶水、卡纸。
教具:剪刀、胶水等制作方法步骤图。
过程:
一、导入新课
提问:你见过用布做成的画吗?生:工艺店,壁挂,布艺。出示几幅
布贴画,分析布贴画和绘画的不同,及特点。生:装饰性强,内容丰富,
形式多样。
二、讲授新课
1、在创作设计时,注意布料的选择。
人物:注意根据民族,性别,年龄等不同选择不同的布料。
季节:冬季选用毛料,混纺,涤沦等。
秋季选用毛料,牛仔,灯蕊,等
春季选用棉布,麻线。
夏季选用丝绸,柔纱,麻纱等。
花卉:花瓣较细腻柔嫩,最好使用柔纱,尼龙绸,丝绸等。
动物:单面绒。灯蕊绒,金丝绒等。
注意色彩的搭配,布花纹的利用,
2、创作方法
①确定主题。
②铅笔定稿。
③选料。
④剪(按草稿纸上的图,剪出各部分)
⑤粘贴。
三、布置作业,教师巡回辅导。
①提醒学生注意安全,以免划伤手。
②注意选料的色彩,质地。
四、课堂小结
展示作业,互相评议。
机动1课时
第十五课
课题:工艺娃娃
课型:工艺制作课
目的:通过工艺娃娃的制作,认识造型艺术手段的多样性,训练学生
对艺术形象的概括取舍能力和夸张变形能力。
重点:不同类型工艺娃娃的制作方法。
难
点
:面对“废弃”物,进行工艺娃娃的设计构思。
教
具
:工艺娃娃范品,分解部件若干。
学
具
:各种边角废料,乒乓球,彩色水笔,剪刀,胶水。
过
程
第一课时
一、组织教学
检查学生学习用具,安定情绪
二、导入新课
出示造型各异的自制的工艺娃娃,激发学生学习兴趣。板书课题:工
艺娃娃
三、讲授新课
1、夸张,变形的构思。
2、充分利用材料的美感。
3、注意各种装饰的搭配。
教师制作时可提示学生
①工艺娃娃的头发,可以用线代替,也可以将香烟过滤嘴中的纤维丝
撕出,染上相应水彩色,再粘在娃娃头上。
②工艺娃娃的五官,可用彩纸剪粘,也可以用彩色水笔画上去。
③工艺娃娃的服饰,可用彩纸剪粘,也可以用废旧布料剪粘。
四、学生制作,教师辅导
作业要求:进行乒乓球工艺娃娃的制作。
五、课堂小结
展示作业,互相评议。
第二课时
一、组织教学
检查学生学习用品,安定情绪。
二、导入新课
提出内容。板书课题。
三、讲授新课
展示各种类型工艺娃娃
1、冬宝宝。
2、吊丝娃娃。
3、铅丝娃娃。
4、锥体工艺娃娃。
5、直简装饰工艺娃娃。
四、学生制作,教师辅导
作业要求:利用手头的各种材料来制作不同类型。
五、课堂小结
展评学生中制作得比较好的工艺娃娃。
第十六课
课题:人物(彩塑)
课型:工艺制作课
目的:提高学生对立体造型的兴趣,了解彩塑人物的技能。
重点:人物彩塑的方法和步骤。
难点:人物形象的突出特征及动态。
学具:黄泥,水粉颜料,调色盘,水粉笔。
教具:人物彩塑2个,黄泥,小刀,水粉颜料。
课时:2课时
过程:
第一课时
一、组织教学
检查学生用具准备情况,稳定学生情况。
二、复习旧课
回忆学过哪些泥塑的制作,主要采用了哪些方法?
师概括总结出揉、捏、塑、接等方法。
三、讲授新课
板书课题:人物(彩塑)
1、出示人物彩塑作品,分析彩塑与泥塑的异同。
①捏制的方法基本相同。
②彩塑比泥塑简略概括些。
③泥塑完后在类别上属雕塑作品,彩塑属民间工艺作品中。
2、教师示范
①捏出身体的基本形。
②塑上肢和脚。
③刻出嘴、手和脚。
四、学生作业,教师辅导。
作业要求:鼓励学生大胆构思创作。
五、课堂小结
展出作业
机动1课时
第十七课
课题:摩托赛
课型:工艺制作课
目的:巩固彩塑人物的技能,技巧,提高学生对立体造型的兴趣和能
力。
重点:彩塑的方法和步骤,以及对形体的概括表现能力。
难点:人车的相互比例和重心,以及骑摩托车的姿势。
学具:黄泥、小刀、水粉、颜料、调色盘、笔洗、水粉笔等。
教具:范作,挂图,演示用品。
课时:2课时
过程:
第一课时
一、组织教学
检查学生学习用品准备情况,稳定学生情绪。
二、导入新课
出示范品,提高学生兴趣。
三、讲授新课
板书课题
]复习__L—课•学习的主要方法'
2:出示摩托赛的范作实物。引导o学生观察,分析范作中人与手的相
互比例和整个车的重心。
3、出示彩色摩托车挂图幻灯片。
分析讲解摩托车的主要特征及概括方法。
4、示范方法
①捏出车的各部件。
②做骑车的人物。
③将人和车组合起来。
四、学生作业,教师辅导
提醒学生注意人和车的比例。
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