高中英语教师个人总结

中学英语老师个人总结

总结一：英语老师个人总结

这一学年来，本人担当高二(5-6)两班的英语老师，在相互相识了之后，主

动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教本人在教学中仔

细备课、上课、听课，与时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉

猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完

成教化教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打

算，备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰,

了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习

新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如

何支配每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最

简易的语言授课，争取让学生能在确定的时间内驾驭得最好.在复习过程中是特

别枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要.爱好是最好的老师，

有了爱好，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中

培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。

英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法

使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化吸取。利用确定的时间复习巩

固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的具

体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲

有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生沟通接触,

了解学生的须要，以与他们对课堂上学问的驾驭程度.并且在课后还布置学生特

地做一些综合实力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在

教学中会仔细设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；假如课堂所学的是一

些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学学问，

并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让

学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不

高。讲课生动好玩我在讲课时，尽量讲得生动好玩，在完成教学任务的同时，

常常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习爱好。

课后我主动参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇

新血液。

这一学期来，阅读在英语特殊是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班

的学生阅读实力都不是特殊好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我

应留意到了以下几点：

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教

化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议、应用文等。

4.让其了解阅读理解的主要题型。

5.驾驭必要的阅读理解解题技巧。

一般来说，对记叙文留意5w和lh；对描述文留意主要情节，对说明文或论

证文要留意主旨句。

另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词，，，，。走进21世纪，社

会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

总结二：英语老师个人总结

在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，教化也提出

新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面

严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和

学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现

对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容

与学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序与

时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课

后与时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归

纳成集。

二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确

化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅,

深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学

生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在

学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听

课，征求他们的看法，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做

到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改与时、仔细，分析并记录学

生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,

并针对有关状况与时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的

求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我

意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进

生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,

把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想,

为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传

授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化

的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发

展和培育。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到学校领导的

确定，我会接着努力丰富自己，提高自己，为祖国的教化事业努力奋斗。

总结三：英语老师个人总结

一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，仔细学习贯彻

党的十七大精神，严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实教化局和

学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学

生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔

细落实课程支配，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使

所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一、

加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。二、教学工作教学工作

是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持

抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校

现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得

了明显效果，具体表现在:

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解

教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案

编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、留意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，

坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓

住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的

教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课

多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导

和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的

方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。

4、在作业批改上，仔细与时，力求做到全批全改，重在订正，与时了解学

生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点

和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤

其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，

干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓

好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，

即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以

发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂

只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一

点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有

丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”,则老师所做的一切都会被看作是在“演

戏其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,

如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞

他们自由探讨。最终做到“理解