浙江省台州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

浙江省台州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、基础（23分）1．释义组对“和”字进行探究，根据要求完成任务。“和”字的甲骨文写法为“龢”（见左图），右边为“禾”字；左边是“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙、（xiāo）之类的吹奏乐器，能与多种乐器声音相谐。可推测这个字的意思为____。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”这里的“和”意为和睦。“和”有共同、一起的意思，如成语“和衷共济”，意为大家一条心，共同（dù）过江河。比喻同心协力，克服困难。陆游《卜算子·咏梅》词句“，”中“和”字虚化作连词，意思同“与”“跟”。（1）任务一：根据拼音填写汉字。笙、（xiāo）（dù）过（2）任务二：根据上文，推测“和”字的意思。（3）任务三：根据语境，填写陆游《卜算子·咏梅》中的词句。（4）任务四：“和”字属于什么造字法？（）A．象形 B．形声 C．会意 D．指事2．诗词组对“景与情和谐相融”进行探究，请你补全。诗人题名意象相应诗句情感王勃《送杜少府之任蜀州》岔路、手巾无为在歧路，。乐观豪迈常建《题破山寺后禅院》钟声万籁此都寂，。追求高远境界杜甫《茅屋为秋风所破歌》大厦、寒士，！忧国忧民孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》洞庭湖、岳阳城，。高涨的政治热情李白《送友人》离群的马，。依依不舍苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》桐树、漏壶，。孤寂3．标语组收集以“和”为主题的宣传标语，下面不符合主题的一项是（）A．居家贵和睦，近邻胜远亲。 B．美人之美，自能和谐。C．机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵。D．一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。4．材料组想从《经典常谈》中搜集有关“和”主题的材料。你会向该组推荐下列哪一本经典？联系所学的文章谈谈推荐理由。A.《礼记》 B.《庄子》【示例】我选择《诗经》。《经典常谈》中说“有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》”，乐是礼的一部分，“乐教人平心静气，互相和爱”，《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴的民风，从而感受到社会的安定和谐。二、阅读（62分）阅读下面文章，完成各题。和为贵薛培政①天刚麻麻亮，镇子就被商贩们此起彼伏的吆喝声唤醒了。②白铁师傅梁大全站在店铺门前，端着那把油腻腻的紫砂茶壶，就着壶嘴，边咂边看街上的景儿，不时地跟路人打着招呼。③他身后的铺面陈设简单，锤子、钳子、剪刀、铁砧，几张白铁皮，一条兼做工作台的枣木板凳，一把竹躺椅，几把小板凳，就是工作间的全部家当。④老梁当了大半辈子白铁匠，干惯了活儿，闲不住，一天不动弹，浑身就不得劲儿。他一年四季开门最早，却半天碰不上一单生意，补锅修壶的人越来越少了。没开张，他也不沮丧。早晨醒来，脸不洗，先泡壶热茶，过足茶瘾，身上舒坦了，他再系上那条黑不溜秋的围裙，坐在铁砧前，叮叮当当地忙活开了；累了，往躺椅上一歪，打开戏匣子，爱听那越调《诸葛亮吊孝》选段：“想当年破曹兵大战赤壁……”随着唱腔进入戏中，他眯着眼，晃着脑袋，硕大而粗糙的巴掌在扶手上有节奏地拍打，一副惬意的样子。⑤到半晌，杂货铺的老周、卖膏药的老陈，会雷打不动过来找他杀上两盘。正杀得不可开交之际，有顾主进店来：“梁师傅，这锅咋不经烧哩，才用两年，就漏水了，给补一补？”⑥难得接下一单活儿，老梁忙把棋推给观棋的老周，接过锅端详一番，道：“别补了，换底儿吧，补了不耐用，过会儿来拿。”⑦顾客同意，他便顾自地忙活起来。圆锤、扒锤、铆锤、叨锤轮番使用，叮叮当当之间，锅就补好了。⑧顾主取锅时问：“梁师傅，多少钱？”⑨“看着给吧！”⑩到他这儿的并不都是大方的顾主，遇上小气的主儿，撇个三五块钱，他也乐呵呵地接住。⑪老周、老陈瞅见后，脸上不悦了：“咦，你咋恁好说话哩？忙活半天，俩小钱就给打发了？”⑫“话不能那么说，人家能找上门，心里还装着咱不是？”他那副知足的语气，让老周老陈听得面面相觑，不解地摇头道：“咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！”⑬说话间，外边吵吵嚷嚷开了，门前卖水果的小伙子与初来卖青菜的小伙子，为争摊位打得不可开交。被人拉开后，卖水果的把青菜扬得七零八落，卖青菜的一脚踢翻水果筐，俩人捏着拳头怒视对方，随时准备再干一架，周围摊贩吓得纷纷躲闪。⑭老梁跛着一条腿往中间一站，劝道：“年轻人，比画两下就完事儿吧，谁没年轻张狂过！”⑮“去去去，关你什么事，一边儿待着去！”卖青菜的小伙子显然吃了亏，上前要把他推开，反被他扒拉到一边去了。那小伙子惊愕地问：“你谁啊？”⑯“他是谁？东关白铁铺的梁‘大拳头’，不认识了，回家问问你爹去。”老周干笑两声开腔了。⑰尘封已久的绰号，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的脸腾地就红了。⑱他从小没了父母，吃百家饭长大，小学上三年，就辍学混社会，落得天不怕地不怕。当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个“大拳头”的恶名，谁见了都躲着走，手艺都快荒废了。⑲那年，舅妈领回个孤女，想给他撮合对象磨磨性子。俩人一见钟情，都板上钉钉了，哪知姑娘一打听，道声：“俺可不跟他活阎王过日子——”吓跑得没了影儿。⑳他孤身一人，独来独往，倒也逍遥自在，可架不住肚子饿，便耐住性子赶起集市。那天集市上奇冷，半晌就没见人儿，正愁午饭没着落，来个修壶的。他赶忙起身接过，边哈着热气暖手边修起壶来。㉑壶修好了，那人问：“多少钱？”㉒他说：“五毛！”㉓“三毛中不？”㉔“五毛，少一子儿都不行！”㉕“就三毛，多一个子儿也不给！”偏偏那人也是个“犟驴”。㉖他二话不说，拿起钳子“啪嚓”一声，就将补好的壶底揪了下来。那人攥住拳头就迎上来，俩人打得昏天黑地。谁料这次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。㉗“哎呀妈，疼死我了——！”他捂住伤处龇牙咧嘴。㉘舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：“不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的！”从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了。㉙脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产。㉚一晃就上了年纪。人老了，就觉得年轻张狂幼稚可笑，念念不忘“家和万兴，和气生财”。商户间有了矛盾，都愿找他说道。他也乐做“和事佬”：“吵架真伤感情，不管是谁的错，能原谅就原谅。以和为贵，虽说受点儿小气，可换来生意上的顺畅，多划算哩！”㉛多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样，他却难为情起来：“年轻人难免张狂，关键要知错就改，改了就不能再犯。人这辈子，就像过独木桥，没有回头路可走啊！”㉜那些犯错的年轻人听得频频点头，心想这跛脚师傅的脾性咋恁好呢？（选自《小小说选刊》，2022年第2期）5．绰号可以诠释人物的性格特点。请结合文章内容，完成表格。绰号绰号由来性格特点大拳头冲动倔强，脾气火爆和事佬上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾6．请你自选角度，赏析第⑫段画横线句。咦，看不出年轻时恁张狂的人，老来修炼成佛了！7．作者用大量的篇幅回忆梁大全的经历，有何作用？8．舅舅的一番训斥让梁大全感慨万千，请联系文章内容，以梁大全的口吻写一段100字左右的心理描写。9．梁大全“长了记性”，“脾气变好了”，让人想起稻盛和夫说过的话：“真正驱动你变强的是挫折和苦难。”请从下列人物中任选一位，结合相关内容，简要阐述。A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B.贝多芬（《名人传》）10．本文意蕴丰富，结合文章内容，联系自己生活经历谈谈你对“和为贵”的理解。阅读以下材料，完成各题。◎材料一第一次，人们因为科技的进步陷入了迟疑和恐惧。面对AI（人工智能），没人能再掩耳盗铃。很多职业都有被AI替代的可能，或者正被替代——程序员、配音员、服装模特、插画师……甚至是医生和教师这些最古老的工作。《美国医学会杂志》的一项研究显示：面对病人咨询中，“ChatGPT医生”获得好评的数量是人类医生的4倍。在“富有同情心”的指标中，ChatGPT更是收获了45%的肯定，而人类医生仅有4.6%。脑科学家、清华大学心理系主任刘嘉还预测：“现在我们的教师的90%的工作将彻底地被（AI）取代。”（来自微信公众号：谈心社，《逃避AI，只会输得更快》，2023-05-26）◎材料二AI的广泛应用为人们带来了极大的便利，但同时AI技术的发展也给人类带来了一系列的危害和风险。一技术危险性1数据隐私和安全：AI技术需要处理的数据通常涉及到用户的个人信息。如果这些数据处理不当或泄露，将给用户带来巨大的损失和安全隐患。2非透明性和不可见性：AI技术往往采用黑箱技术，以获得更高的预测能力和效率。这将防止人们获得对AI系统运作的清晰认识，也使得AI系统无法“解释”其行为或决策的标准。3误导性和歪曲性：在一些情况下，AI算法可能被故意调整为输出虚假结果或让人们相信不正确的结论，从而造成重要决策的错误。二社会危险性1就业风险：AI技术和机器人正日益取代一些传统领域的工作。这会导致失业、职业转移和社会经济的重大变化。2社交风险：在未来，人类可能会倾向于与机器对话，而不是与真正的人进行交流，这将对我们的社会联系和人类身份带来重要影响。3良心的阻碍：在一些情况下，AI技术可能会被使用来阻碍一些对人类最有益的行为。三伦理危险性1人类价值观的削弱：由于AI得出的决策是基于数据，而不是基于人类价值观，因此它们有可能将人类价值观从重要决策中削弱或去除，这将在人类社会中创建新的价值观和崇拜某一工具的文化。2伦理决策的难题：AI本质上是机器，缺乏人类情感，因此，它们很难处理诸如人类医疗抉择、战争规则、转基因和基因编辑之类的问题。3人工智能武器化：当AI人工智能技术得到武器化后，它就成为了一个潜在的战争工具。（来自微信公众号：墨算，《AI人工智能技术的危险性》，2023-05-07）◎材料三对于个人而言，除了避免陷入虚假宣传，更重要的是面对花样翻新的AI诈骗，必须保持防范意识。保护信息，提高警惕。不要轻易透露自己的身份证、银行卡、验证码等信息，不要轻易提供人脸、指纹等个人生物信息给他人，不过度公开或分享动图、视频等。多重验证，确认身份。如果有人自称“熟人”“领导”等通过社交软件、短信以各种理由诱导汇款，或涉及网络转账交易行为时，务必通过电话、见面等多途径核验对方身份，不要未经核实随意转账汇款。如不慎被骗或遇可疑情形，请注意保护证据，并立即拨打96110报警。（来自微信公众号：人民日报，2023-05-26）◎材料四“人工智能（AI）可能导致人类灭绝，危险程度不亚于大规模疫情和核战争。”350多位AI业界领袖和专家于5月30日发表联合声明，称应当将AI危机视为全球优先事项，呼吁决策者认真对待即将到来的“AI革命”并制定相关法规。路透社5月31日报道称，上述声明由总部位于美国旧金山的国际AI领域非营利组织“AI安全中心”牵头发出，联署人中既有目前热度极高的AI顶尖企业OpenAI的首席执行官山姆·奥特曼，也包括正大力开发AI技术的老牌科技巨头微软和谷歌高管，还有获得2018年图灵奖的三位“AI教父”中的两位——杰弗里·辛顿和约叔华·本吉奥。（甄翔，环球时报，2023-06-01）11．下面说法正确的一项是（）A．很多职业都有被AI替代的可能，或者正被替代，但是医生和教师这些最古老的工作不会。B．AI的广泛应用会带来极大的便利，但同时AI技术的发展也会给人类带来一系列的危害和风险。C．有朋友只要通过微信要求转账，我们无需再次核实，即可转账汇款。D．获得2018年图灵奖的三位“AI教父”都在5月30日发表的联合声明中签名，称应当将AI危机视为全球优先事项。12．材料四中350多位AI业界领袖和专家发表联合声明，呼吁决策者认真对待即将到来的“AI革命”并制定相关法规。请结合上述材料，谈谈他们担忧的理由。13．五月底，内蒙古包头警方发布一起利用AI实施电信诈骗的典型案例：今年4月，郭先生的好友突然通过微信视频联系他，称自己的朋友在外地竞标，需要430万元保证金，想借用郭先生公司的账户走账。基于对好友的信任，加上已经视频聊天“核实”了身份，郭先生在10分钟内，先后分两笔把430万元转到了对方的银行账户上。事后，郭先生拨打好友电话才得知被骗，原来骗子通过AI换脸和拟声技术，佯装好友对其实施诈骗。“当时是给我打了视频的，我在视频中也确认了面孔和声音，所以才放松了戒备。”郭先生事后说。（人民日报2023-05-26）请结合材料三，给大家提几条防诈建议。阅读下面诗文，完成各题。（一）刘禹锡和柳宗元从各自的贬谪地回长安，相约去看桃花。因刘禹锡写了首桃花诗，讽刺当时权贵，他们再遭贬逐。元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。——《旧唐书·柳宗元传》（二）被贬途中，两人一起渡千里湘江，在衡阳赠诗惜别。二十年来万事同，今朝岐路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。——柳宗元《重别梦得》（三）____写下《伤愚溪三首》：序：故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没①三年，有僧游零陵②，告余曰：“愚溪无复曩时③矣！”一闻僧言，悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨④：其一溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘唯见中庭草，一树山榴依旧开。其二草圣⑤数行留坏壁，木奴⑥千树属邻家。唯见里门通德榜⑦，残阳寂寞出樵车。其三柳门竹巷依依在，野草青苔日日多。纵有邻人解吹笛⑧，山阳旧侣更谁过？【注释】①没：同“殁”，死。②零陵：即永州，柳宗元被贬之地。③曩时：从前。④恨：憾。这里指伤悼之意。⑤草圣：东汉张芝善草书，人称“草圣”。此处指柳宗元的墨迹，柳宗元是书法家，善章草。⑥木奴：柑橘树的别称。⑦里门通德榜：东汉孔融为北海相，十分敬仰郑玄，命高密县为他专门设郑公乡，并将里巷的大门修得很高，使得较高的车马也能通过，号为通德门。此喻指柳宗元故居里门。⑧吹笛：据《晋书·向秀传》载：嵇康被司马昭杀害，其好友向秀为了悼念嵇康，“经山阳之旧居”，“邻人有吹笛者，发声寥亮”，向秀“追想曩者游宴之好，感音而叹”，写了一篇《思旧赋》，以表示对嵇康的深切怀念和沉痛哀悼。14．解释加点词。①宗元谓所亲②何忍见其若是③皇恩若许④唯见里门通德榜15．选择跟例句中“为”意思相同的一项（）例：例移为柳州刺史A．今为郡蛮方 B．便为永诀C．不足为外人道也 D．为台榭16．用“/”给文中画横线处断句。（限断三处）今为郡蛮方西南绝域往复万里如何与母偕行。17．阅读《伤愚溪三首》的序，根据文意，用自己的语言写出刘禹锡作这组诗的原因。18．欣赏诗歌。《伤愚溪三首》着眼于一个“伤”字，其最明显的表现手法是借景抒情。请任选一首进行赏析。19．见证友情。“刘柳”在逆境中结下了最真挚的友谊，这份友情穿越千年而不朽，至今仍是人间典范。请结合三则材料，感悟这份友情美在何处。三、写作（60分）20．任选一个写作任务，按要求写作。【任务一】在《和为贵》中梁大全与人冲突，被打得胳膊脱臼，腿也被踢折，痛得直叫“哎呀妈”。他舅舅却劈头盖脸地训斥：“不疼你小子能长记性吗？”“不疼能长记性吗？”这句话引发了你哪些感悟与思考，写一篇文章。【任务二】面对来势汹汹的人工智能浪潮，你想象中的未来世界会是怎样的呢？打开你的脑洞，用想象力尽情勾画AI广泛应用后的世界模样，思考人应该如何与AI相处。要求：题目自拟；文体不限（诗歌除外）；文章不少于600字；不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】（1）箫；渡（2）声音相应和，或和谐、协调（3）已是黄昏独自愁，更着风和雨。（4）B【解析】【分析】本题考查学生的理解分析能力。

①本题考查字形。

根据“笙”“吹奏乐器”等提示，“xiāo”写作“箫”。“dù过”写作“渡过”。

②本题考查字义。

根据“其字形像一排竹管合拼而成的乐器”“能与多种乐器声音相谐”可知，“和”的本义是声音相应和，或和谐、协调。

③本题考查词句默写。

《卜算子•咏梅》中含“和”的词句是：已是黄昏独自愁，更着风和雨。

④本题考查造字法。

“和”字的声旁是“禾”；形旁是“口”，是形声字。故选：B。

故答案为：

①箫渡

②声音相应和，或和谐、协调。

③已是黄昏独自愁，更着风和雨。

④B

【点评】本题考查学生的理解分析能力。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。但严格说来，转注和假借这两种应属于用字的方法。2．【答案】儿女共沾巾；但余钟磬音；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；挥手自兹去；萧萧班马鸣；缺月挂疏桐；漏断人初静。【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：磬、厦、俱、泽、撼。

故答案为：儿女共沾巾但余钟磬音安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜气蒸云梦泽波撼岳阳城挥手自兹去萧萧班马鸣缺月挂疏桐漏断人初静【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查宣传标语。

D.所表达式的内容是“思考”和题干的要求不符。故答案为：D【点评】本题考查宣传标语。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。宣传标语句式简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐、修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。标语一般读起来朗朗上口且有韵律。4．【答案】示例一：我推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。示例二：推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，儒家认为“礼为治乱的根本”，因为礼“可以教人节制，教人和平，建立起社会的秩序”，构建和谐社会。如《大道之行也》中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”，使“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，这些都能让人感受到美好社会和理想政治。示例三：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。示例四：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，庄子学派认为“宇宙万物都是自然的”，“天地万物，无时不在变化之中，不齐是自然的”，从中看到了一种“和而不同”。如庄子与惠子的濠梁之辩，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论，惠子认为人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，庄子认为人乐鱼亦乐。每个人“持之有故，言之成理”，闪烁着思维的光芒。【解析】【分析】本题考查语言运用及表达能力。

根据题干要求，从给出的经典中选择一本能体现“和”主题经典著作，联系所学的文章谈谈推荐理由。要紧扣“和”主题，阐释“和”的内涵得。言简意赅，表达清晰。如：我推荐A——《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。

故答案为：示例一：我推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，“若只顾自己，不管他人，任性贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁”，我们在学习生活过程中，应该与他人和谐相处，关照他人，共同进步。如《虽有嘉肴》中“教学相长也”，教与学是互相推动、互相促进的。在平时的学习中，教同学解题的过程中，也能让自己的思路更清晰明了，促进双方共同成长，就是“和”的表现。

示例二：推荐A.《礼记》。《经典常谈》中说，儒家认为“礼为治乱的根本”，因为礼“可以教人节制，教人和平，建立起社会的秩序”，构建和谐社会。如《大道之行也》中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”，使“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，这些都能让人感受到美好社会和理想政治。

示例三：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量，借助大自然给予的动力，飞往更广阔的天地，找到真正的自己。

示例四：推荐B.《庄子》。《经典常谈》中说，庄子学派认为“宇宙万物都是自然的”，“天地万物，无时不在变化之中，不齐是自然的”，从中看到了一种“和而不同”。如庄子与惠子的濠梁之辩，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论，惠子认为人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，庄子认为人乐鱼亦乐。每个人“持之有故，言之成理”，闪烁着思维的光芒。

【点评】本题考查语言运用及表达能力。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。【答案】5．年轻时爱惹是生非，三句话不来就动拳；热情随和，乐于助人6．示例一：使用对比手法，“年轻”“老来”年龄上对比，“张狂”“成佛”性格上对比，两组对比性的词语将梁大全的变化形象展现在读者面前，让人印象深刻。同时，通过旁人的嘴讲出“年轻时恁张狂的人”与前文知足随和的梁大全形成鲜明反差，让人产生好奇，吸引读者继续读下去。示例二：善用词语和标点。“咦”，一个语气词将老周老陈的惊讶形象地表达出来；“恁”是“那么”的意思，极富地方特色，渗入了浓厚的生活气息；句末“！”号更是将这种诧异之情推向高点。词语和标点极具感染力，能深深吸引读者。示例三：运用语言描写，写出老周老陈对梁大全性格变化的惊讶，同时为下文插叙回忆梁大全的经历埋下伏笔。【小说·顺序】7．（内容上）采用插叙手法回忆老梁的张狂时光，让读者能清晰地了解老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，使文章情节富有变化，避免平铺直叙。（结构上）同时为上文老梁劝架的行为作了解释，也为下文两个打架的年轻人认同老梁的说法做铺垫，（主题上）更能深化小说“和为贵”的主题。8．示例一：是啊，舅舅说得没错，该长记性了！以前过于张狂，一言不合就抡拳头，捞个“大拳头”的恶名，闹得人们见了我都躲着走，甚至连板上钉钉的对象都被吓跑了。如今，又因为这“犟驴”脾气，被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。悔不该当初呀！世上没有后悔药，我要从现在开始改变我的坏脾气，和善做人，不能再让亲人为我担心！示例二：舅舅说得也是在理啊，想我从小混社会，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，捞了个“大拳头”的恶名，人见人怕。当初舅妈给撮合对象，姑娘人不错，我俩也是互相有意，原本是板上钉钉的事了，可人一打听，说我是个活阎王，吓得跑没影了。这回碰上硬茬，腿也被打折了，是得长长记性，改改我这暴脾气了。9．示例一：我选保尔。保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。参加革命后，历经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明，但是他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅力开始文学创作。“经验是生活的肥料”，磨难与挫折是保尔养成钢铁般意志的助推剂。示例二：挫折和苦难让人成长，让人强大。保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪、双目失明的时候，也没有屈服于命运，而是客服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。正是挫折和苦难铸就他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始终没有放弃音乐创作，在苦难中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切追求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐颂》等绝世之作。示例四：挫折和苦难让人成长，让人强大。贝多芬生活不幸，由于贫穷和残疾，他的感情生活也充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，创作出杰出的音乐作品奉献给世界。10．本文通过老梁由“大拳头”转变成“和事佬”的故事，向我们传达要以和为贵的思想。老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。从他的经历，我看到了“和”的重要。其一，老梁让自身达到内在的平和，进而让自己的生意红火，并拥有了一个温馨的家；其二，老梁用“和”影响身边人，使他们也平和，获得好人缘；其三，老梁把“和”扩散到社会，受到表彰，成为他人的榜样。对我们而言，常常会因为小事争吵，甚至动手，不仅伤了同学情分，还会扰乱学习节奏，得不偿失。所以我们应如老梁般以和为贵，和善待人，创设良好的学习氛围。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理。故事情节是文章中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。一般按情节发生发展的阶段分点概括，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。

（2）本题考查句子赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查文章内容分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查人物心理分析。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。

（5）本题考查阅读拓展。本文记叙了老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。通过老梁由“大拳头”转变成“和事佬”的故事，表明了“和为贵”的主题。

（6）本题考查文章主旨把握。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。5．本题考查文章内容梳理。

结合“当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个‘大拳头’的恶名”，①概括为：年轻时爱惹是生非，三句话不来就动拳；结合“上年纪后脾气变好，经常调解商户间的矛盾”，②概括为：热情随和，乐于助人。故答案为：年轻时爱惹是生非，三句话不来就动拳

热情随和，乐于助人6．本题考查句子赏析。

此题答案不唯一。自选角度，赏析句子即可。示例一：善用词语和标点。“咦”，一个语气词将老周老陈的惊讶形象地表达出来；“恁”是“那么”的意思，极富地方特色，渗入了浓厚的生活气息；句末“！”号更是将这种诧异之情推向高点。词语和标点极具感染力，能深深吸引读者。示例二：运用语言描写，写出老周老陈对梁大全性格变化的惊讶，同时为下文插叙回忆梁大全的经历埋下伏笔。故答案为：示例一：使用对比手法，“年轻”“老来”年龄上对比，“张狂”“成佛”性格上对比，两组对比性的词语将梁大全的变化形象展现在读者面前，让人印象深刻。同时，通过旁人的嘴讲出“年轻时恁张狂的人”与前文知足随和的梁大全形成鲜明反差，让人产生好奇，吸引读者继续读下去。示例二：善用词语和标点。“咦”，一个语气词将老周老陈的惊讶形象地表达出来；“恁”是“那么”的意思，极富地方特色，渗入了浓厚的生活气息；句末“！”号更是将这种诧异之情推向高点。词语和标点极具感染力，能深深吸引读者。示例三：运用语言描写，写出老周老陈对梁大全性格变化的惊讶，同时为下文插叙回忆梁大全的经历埋下伏笔。7．本题考查文章内容分析。

内容上：结合“当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个‘大拳头’的恶名”“舅舅边为他接骨疗伤……这回长了记性，可腿却跛了”分析，采用插叙手法回忆老梁的张狂时光，让读者能清晰地了解老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，使文章情节富有变化，避免平铺直叙。结构上：同时为上文老梁劝架的行为作了解释，也为下文两个打架的年轻人认同老梁的说法作铺垫；主题上更能深化小说“和为贵”的主题。故答案为：（内容上）采用插叙手法回忆老梁的张狂时光，让读者能清晰地了解老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，使文章情节富有变化，避免平铺直叙。（结构上）同时为上文老梁劝架的行为作了解释，也为下文两个打架的年轻人认同老梁的说法做铺垫，（主题上）更能深化小说“和为贵”的主题。8．本题考查人物心理分析。

结合“舅舅边为他接骨疗伤，边劈头盖脸地训斥：‘不疼你小子能长记性吗？平日里张牙舞爪，动不动就会抡拳头，一言不合就和人干架，不听说不听劝的。这倒好，让人教训教训，也好让你知道‘天外有天’——你这爱冲动的毛病不改，迟早是要吃大亏的’从来吃不得亏、得理不饶人的他，这回长了记性，可腿却跛了”，合理揣摩人物心理即可。示例：舅舅说得也是在理啊，想我从小混社会，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，捞了个“大拳头”的恶名，人见人怕。当初舅妈给撮合对象，姑娘人不错，我俩也是互相有意，原本是板上钉钉的事了，可人一打听，说我是个活阎王，吓得跑没影了。这回碰上硬茬，腿也被打折了，是得长长记性，改改我这暴脾气了。故答案为：示例一：是啊，舅舅说得没错，该长记性了！以前过于张狂，一言不合就抡拳头，捞个“大拳头”的恶名，闹得人们见了我都躲着走，甚至连板上钉钉的对象都被吓跑了。如今，又因为这“犟驴”脾气，被打得胳膊脱臼，腿也被踢折了。悔不该当初呀！世上没有后悔药，我要从现在开始改变我的坏脾气，和善做人，不能再让亲人为我担心！示例二：舅舅说得也是在理啊，想我从小混社会，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，捞了个“大拳头”的恶名，人见人怕。当初舅妈给撮合对象，姑娘人不错，我俩也是互相有意，原本是板上钉钉的事了，可人一打听，说我是个活阎王，吓得跑没影了。这回碰上硬茬，腿也被打折了，是得长长记性，改改我这暴脾气了。9．本题考查阅读拓展。

这是一道开放性试题，答案不唯一。示例一：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始终没有放弃音乐创作，在苦难中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切追求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐颂》等绝世之作。示例二：挫折和苦难让人成长，让人强大。贝多芬生活不幸，由于贫穷和残疾，他的感情生活也充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，创作出杰出的音乐作品奉献给世界。故答案为：示例一：我选保尔。保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。参加革命后，历经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明，但是他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅力开始文学创作。“经验是生活的肥料”，磨难与挫折是保尔养成钢铁般意志的助推剂。示例二：挫折和苦难让人成长，让人强大。保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪、双目失明的时候，也没有屈服于命运，而是客服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。正是挫折和苦难铸就他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始终没有放弃音乐创作，在苦难中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切追求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐颂》等绝世之作。示例四：挫折和苦难让人成长，让人强大。贝多芬生活不幸，由于贫穷和残疾，他的感情生活也充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，创作出杰出的音乐作品奉献给世界。10．本题考查文章主旨把握。

结合“结合“当白铁匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年学成出徒，开始自立门户。怎奈他性格倔强，脾气火爆，三句话不来就动拳，捞个‘大拳头’的恶名”“舅舅边为他接骨疗伤……这回长了记性，可腿却跛了”分析，文章记叙了老梁“大拳头”等绰号的由来，以及转变成“和事佬”的缘由，向我们传达要以和为贵的思想。老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。从他的经历，我看到了“和”的重要。结合“脾气变好了，生意也多起来。几年后，他就在镇上盘下这家店铺，还娶了媳妇，有了一个温馨的家。二十年后，他又给儿子置下一处房产”分析，老梁让自身达到内在的平和，进而让自己的生意红火，并拥有了一个温馨的家；结合“多年过去，他落个好人缘。那年，县里表彰最美商户，他高票当选。邻里乡亲教育孩子也拿他做榜样”分析，老梁用“和”影响身边人，使他们也平和，获得好人缘；老梁把“和”扩散到社会，受到表彰，成为他人的榜样。对我们而言，常常会因为小事争吵，甚至动手，不仅伤了同学情分，还会扰乱学习节奏，得不偿失。所以我们应如老梁般以和为贵，和善待人，创设良好的学习氛围。故答案为：本文通过老梁由“大拳头”转变成“和事佬”的故事，向我们传达要以和为贵的思想。老梁年轻时张狂，导致生活处处碰壁，转变脾性后成为“最美商户”。从他的经历，我看到了“和”的重要。其一，老梁让自身达到内在的平和，进而让自己的生意红火，并拥有了一个温馨的家；其二，老梁用“和”影响身边人，使他们也平和，获得好人缘；其三，老梁把“和”扩散到社会，受到表彰，成为他人的榜样。对我们而言，常常会因为小事争吵，甚至动手，不仅伤了同学情分，还会扰乱学习节奏，得不偿失。所以我们应如老梁般以和为贵，和善待人，创设良好的学习氛围。【答案】11．B12．AI可能会替代很多职业，使很多人失去工作，这会引起社会动荡。数据隐私和安全面临考验。AI技术需要处理的数据通常涉及用户的个人信息，这些信息处理不当，容易泄露，造成危害。AI采用黑箱技术，我们无法清晰了解其运作，一旦算法被故意调整输出虚假结果，造成重要决策的错误，容易造成危害。人类伦理和价值观受到挑战。AI在决策时可能将人类价值观从中削弱或去除，在处理具有伦理问题时缺乏人类情感，挑战了已有的人类文明价值。AI武器化以后，它就成为了一个潜在的战争工具。如果人类沉迷于AI设置的环境中，将对我们的社会联系和人类身份带来重要影响。13．保护信息，提高警惕，不随意将个人信息透露给他人；多重验证，确认身份，如果有人自称“好友”，除了视频验证外，还要通过电话、见面等多途径核验对方身份。如不慎被骗或遇可疑情形，请注意保护证据，并立即拨打96110报警。【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解。11．A.有误，“但是医生和教师这些最古老的工作不会”错误，原文是“甚至是医生和教师这些最古老的工作”，意思是医生和教师这些最古老的工作也有可能被AI替代；C.有误，原文是“多重验证，确认身份”；

D.有误，“获得2018年图灵奖的三位‘AI教父’”错误，原文是“350多位AI业界领袖和专家”。

故答案为：B。12．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。

结合“很多职业都有被AI替代的可能，或者正被替代——程序员、配音员、服装模特、插画师……甚至是医生和教师这些最古老的工作”“AI技术和机器人正日益取代一些传统领域的工作。这会导致失业、职业转移和社会经济的重大变化”概括为：AI可能会替代很多职业，使很多人失去工作，这会引起社会动荡；结合“AI技术需要处理的数据通常涉及到用户的个人信息。如果这些数据处理不当或泄露，将给用户带来巨大的损失和安全隐患”概括为：数据隐私和安全面临考验；结合“非透明性和不可见性：AI技术往往采用黑箱技术，以获得更高的预测能力和效率。这将防止人们获得对AI系统运作的清晰认识，也使得AI系统无法“解释”其行为或决策的标准”概括为：AI采用黑箱技术，我们无法清晰了解其运作，一旦算法被故意调整输出虚假结果，造成重要决策的错误，容易造成危害；结合“人类价值观的削弱：由于AI得出的决策是基于数据，而不是基于人类价值观，因此它们有可能将人类价值观从重要决策中削弱或去除，这将在人类社会中创建新的价值观和崇拜某一工具的文化”概括为：人类伦理和价值观受到挑战。AI在决策时可能将人类价值观从中削弱或去除，在处理具有伦理问题时缺乏人类情感，挑战了已有的人类文明价值；结合“人工智能武器化：当AI人工智能技术得到武器化后，它就成为了一个潜在的战争工具”概括为：AI武器化以后，它就成为了一个潜在的战争工具；结合“社交风险：在未来，人类可能会倾向于与机器对话，而不是与真正的人进行交流，这将对我们的社会联系和人类身份带来重要影响”概括为：如果人类沉迷于AI设置的环境中，将对我们的社会联系和人类身份带来重要影响。

故答案为：AI可能会替代很多职业，使很多人失去工作，这会引起社会动荡。数据隐私和安全面临考验。AI技术需要处理的数据通常涉及用户的个人信息，这些信息处理不当，容易泄露，造成危害。AI采用黑箱技术，我们无法清晰了解其运作，一旦算法被故意调整输出虚假结果，造成重要决策的错误，容易造成危害。人类伦理和价值观受到挑战。AI在决策时可能将人类价值观从中削弱或去除，在处理具有伦理问题时缺乏人类情感，挑战了已有的人类文明价值。AI武器化以后，它就成为了一个潜在的战争工具。如果人类沉迷于AI设置的环境中，将对我们的社会联系和人类身份带来重要影响。13．此题考查个性化阅读和创意解读的能力。

可以从数据隐私和安全、防范意识、应对措施等方面提建议，结合材料内容，联系现实生活，合理即可。

故答案为：保护信息，提高警惕，不随意将个人信息透露给他人；多重验证，确认身份，如果有人自称“好友”，除了视频验证外，还要通过电话、见面等多途径核验对方身份。如不慎被骗或遇可疑情形，请注意保护证据，并立即拨打96110报警。【答案】14．对……说，告诉；这，这样；答应、允许、应允；只15．A16．今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行。17．示例一：柳子厚死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉刘禹锡说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，刘禹锡无法抑制自己的悲痛。（就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。）示例二：柳宗元去世后三年，有一个僧人从永州柳宗元旧居回到长安，跟刘禹锡提起“残败的墙壁上尚有几行子厚的笔迹”。刘禹锡闻此言，悲从中来。（写下《伤愚溪三首》）18．示例一：第一首诗从愚溪、草堂下笔，溪水悠悠，芳草萋萋，春来燕回，满树鲜艳的山榴花开得正旺，衬托“草堂无主”（主人已去）的凄凉，作者借乐景抒哀情，表达无限伤悼之情和对柳宗元的怀念之情。示例二：第二首诗先写柳宗元的遗书、遗物，睹物思人，使人回想柳宗元的生平。结尾以夕阳之下寂寞过往的樵车，渲染草堂的萧条，作者借景抒情，表达沉痛哀悼之情和对柳宗元的怀念之情。示例三：第三首写草堂风光，柳树团团，竹林青翠，而草堂的野草青苔因主人离去而日渐增多，显得更为荒凉。作者借乐景抒哀情，虽然表现出盎然的生机，可物是人非，愈见作者对柳宗元的哀伤怀念之情。19．以心相交、真诚相待。柳宗元去世三年后，刘禹锡写下《伤愚溪三首》哀悼他，在诗句中流露出对柳宗元深切的怀念之情，可见两人感情深厚；互相认可、互相欣赏。在《伤愚溪三首》（其二）中写道“唯见里门通德榜，残阳寂寞出樵车”，刘禹锡借用东汉孔融敬仰郑玄而修建通德门之事，表达自己对柳宗元的敬仰与赞叹之情；且柳宗元因刘禹锡的桃花诗被贬，他也不曾有怨言，只因俩人志同道合，互相认可。相濡以沫、相互扶持。柳宗元自己将被贬到柳州，刘禹锡将被贬到播州，播州是蛮荒之地，考虑刘母年事已高，避免刘禹锡母子分离，柳宗元为刘禹锡仗义执言，便上书请求与刘禹锡更换贬谪之地，令人感动。风雨同舟、患难与共。“二十年来万事同”，他们志同道合，共同经历贬谪，无论身处何种境地都相互记挂、共同承担。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

（3）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语。

（4）此题考查综合分析的能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（5）此题考查学生对诗歌抒情手法的鉴赏能力。古代诗歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。

（6）本题考查对三则材料的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【参考译文】

（一）元和十年（公元815年），（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时郎州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。

（二）二十年来历经沧桑患难相同，今天忽然歧路分别各自西东。如果皇恩浩荡允许回家种地，晚年就日夕相处做邻居老翁。

（三）我的老朋友柳宗元谪居永州，得了一块好地方，在那里建造房屋，种植蔬菜，筑造了池塘小洲，建起了亭台楼榭，命名为愚溪。柳子死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉我说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，我无法抑制自己的悲痛，就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。

其一溪水悠悠地流着，春天自然来了，草堂已经没有主人，燕子还是飞回。隔着帘子，只看到庭中长满野草，那一树山榴花，依旧烂熳地盛开。

其二草圣似的几行草书还留在断墙残壁上，当年手植的千株柑树已经属于邻家。只看见里门上仍是当年那块通德匾，但是只有柴车寂寞地出入在斜阳下。

其三当年的柴门和竹篱还依依存在，野草和青苔却一天天增多。现在纵使邻居有人懂得吹笛，但老朋友谁能在从这里经过？​​​​​​​14．本题考查对文言实词的理解。Ⅰ①句意：柳宗元同自己亲近的人说。谓：对……说，告诉。

②句意：哪能忍心看他母子这样呢？是：这，这样。

③句意：皇恩如果答应。许：答应、允许、应允。

④句意：只看见里门上仍是当年那块通德匾。唯：只。

故答案为：对……说，告诉；这，这样；答应、允许、应允；只15．本题考查“为”字的意思。题干的“为”是“是”的意思。A.是；

B.成为；

C.向；

D.修建。

故答案为：A。16．本题考查句子的断句。

解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意为：如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。故断为：今为郡蛮方/西南绝域/复万里/如何与母偕行。故答案为：今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行。17．本题考查对文章的理解和分析。

此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：柳子厚死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉刘禹锡说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，刘禹锡无法抑制自己的悲痛。（就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。）

故答案为：示例一：柳子厚死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉刘禹锡说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，刘禹锡无法抑制自己的悲痛。（就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。）示例二：柳宗元去世后三年，有一个僧人从永州柳宗元旧居回到长安，跟刘禹锡提起“残败的墙壁上尚有几行子厚的笔迹”。刘禹锡闻此言，悲从中来。（写下《伤愚溪三首》）18．本题考查对文章的理解和分析。

根据题干，任选一首进行赏析即可。示例一：第一首诗从愚溪、草堂下笔，溪水悠悠，芳草萋萋，春来燕回，满树鲜艳的山榴花开得正旺，衬托“草堂无主”（主人已去）的凄凉，作者借乐景抒哀情，表达无限伤悼之情和对柳宗元的怀念之情。示例二：第二首诗先写柳宗元的遗书、遗物，睹物思人，使人回想柳宗元的生平。结尾以夕阳之下寂寞过往的樵车，渲染草堂的萧条，作者借景抒情，表达沉痛哀悼之情和对柳宗元的怀念之情。故答案为：示例一：第一首诗从愚溪、草堂下笔，溪水悠悠，芳草萋萋，春来燕回，满树鲜艳的山榴花开得正旺，衬托“草堂无主”（主人已去）的凄凉，作者借乐景抒哀情，表达无限伤悼之情和对柳宗元的怀念之情。示例二：第二首诗先写柳宗元的遗书、遗物，睹物思人，使人回想柳宗元的生平。结尾以夕阳之下寂寞过往的樵车，渲染草堂的萧条，作者借景抒情，表达沉痛哀悼之情和对柳宗元的怀念之情。示例三：第三首写草堂风光，柳树团团，竹林青翠，而草堂的野草青苔因主人离去而日渐增多，显得更为荒凉。作者借乐景抒哀情，虽然表现出盎然的生机，可物是人非，愈见作者对柳宗元的哀伤怀念之情。19．本题考查对三则材料的理解。

结合“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”，可见柳宗元在刘禹锡最困难的时候，无私相助；结合“皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁”，可见二人希望老年能够相伴的愿望；结合“纵有邻人解吹笛，山阳旧侣更谁过”，可见刘禹锡对柳宗元的思念。据此作答即可。

故答案为：以心相交、真诚相待。柳宗元去世三年后，刘禹锡写下《伤愚溪三首》哀悼他，在诗句中流露出对柳宗元深切的怀念之情，可见两人感情深厚；互相认可、互相欣赏。在《伤愚溪三首》（其二）中写道“唯见里门通德榜，残阳寂寞出樵车”，刘禹锡借用东汉孔融敬仰郑玄而修建通德门之事，表达自己对柳宗元的敬仰与赞叹之情；且柳宗元因刘禹锡的桃花诗被贬，他也不曾有怨言，只因俩人志同道合，互相认可。相濡以沫、相互扶持。柳宗元自己将被贬到柳州，刘禹锡将被贬到播州，播州是蛮荒之地，考虑刘母年事已高，避免刘禹锡母子分离，柳宗元为刘禹锡仗义执言，便上书请求与刘禹锡更换贬谪之地，令人感动。风雨同舟、患难与共。“二十年来万事同”，他们志同道合，共同经历贬谪，无论身处何种境地都相互记挂、共同承担。20．【答案】痛苦中的成长“今晚学的什么？”父亲质问道。

我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。

“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。

“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”

“没……有”。我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。

我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。

“撅屁股!”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。

一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从