Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A 3a-3c-教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA3a—3c-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA3a—3c-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册课程基本信息1.课程名称：人教版九年级英语全册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA3a—3c

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够理解和运用目标语言，掌握本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方学校生活的相关文化背景，增强对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、问题解答等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，引导学生主动探索和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方式，提高学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了英语语法、词汇和基本的听说读写技能。他们已经学会了如何介绍自己和他人，描述过去的事件和经历。此外，学生对西方文化有一定的了解，能够理解一些简单的文化差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们希望能够通过学习英语提高自己的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。在学习能力方面，大部分学生已经具备了较强的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）词汇障碍：本节课涉及一些与学校生活相关的词汇，如“library”、“computerlab”等，学生可能对这些词汇不够熟悉。

（2）语法结构：本节课要求学生运用过去时描述过去的事件，部分学生可能对过去时的运用不够熟练。

（3）文化背景：学生对西方学校生活的了解有限，可能在理解课文内容和文化背景方面存在一定的困难。

（4）听力理解：部分学生的听力水平仍有待提高，可能在听力理解方面遇到挑战。

（5）口语表达：学生在口语表达方面存在差异，部分学生可能不敢开口或表达不够流畅。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物教具等。

2.课程平台：人教版九年级英语全册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如教育网站、英语学习网站等），相关视频材料，音频材料，图片素材等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法、视听法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit14知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit14课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit14中的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握目标语言的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验目标语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit14中的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握目标语言的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit14中的重点词汇和句型，掌握目标语言的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit14，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit14相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit14知识点和目标语言的应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionA3a—3c。本节课的重点知识点包括：

1.词汇：教师需要引导学生掌握与学校生活相关的词汇，如“library”、“computerlab”、“mathclass”等。这些词汇是学生描述过去事件和经历的基础。

2.语法：本节课要求学生运用过去时描述过去的事件。教师需要讲解过去时的构成和用法，并引导学生正确运用过去时进行叙述。

3.句型：本节课引入了新的句型结构，如“Irememberdoingsth.”和“Allofyouwere...”。教师需要通过示例和练习，让学生熟悉并正确使用这些句型。

4.听力理解：本节课的听力材料涉及到学校的日常生活和回忆。教师需要通过听力练习，提高学生的听力理解能力，使他们能够理解和记忆听力材料中的关键信息。

5.口语表达：本节课要求学生进行口语表达，描述自己过去的经历。教师需要提供机会让学生练习口语，鼓励他们大胆开口，并给予反馈和指导。

6.阅读理解：本节课的阅读材料是一段描述过去学校生活的文章。教师需要通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解文章的主旨和细节。

7.写作技能：本节课要求学生写一篇关于过去学校生活的短文。教师需要讲解写作技巧，如如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等，并给予学生写作指导和反馈。

8.文化背景：本节课的内容涉及到西方学校生活。教师需要引导学生了解和理解西方学校文化的相关背景，增强对不同文化的认知和理解。板书设计①subject+verb(ed)+object

②subject+verb(ed)

③subject+was/were+object

2.句型结构

①Irememberdoingsth.

②Allofyouwere...

3.学校生活相关词汇

①library②computerlab③mathclass

4.听力理解技巧

①注意听力材料中的细节信息

②抓住关键词和短语

③练习听力笔记技巧

5.口语表达练习

①描述过去经历

②使用过去时进行口语表达

③练习发音和语调

6.阅读理解技巧

①理解文章主旨和细节

②抓住标题和段落主题句

③练习阅读笔记技巧

7.写作技能指导

①组织文章结构

②使用恰当的词汇和句型

③练习写作草稿和修改

8.西方学校文化背景

①西方学校日常生活

②西方教育体系特点

③西方学校价值观课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLifeinChina》和《ADayinaBritishSchool》。这两篇文章分别描述了中国的学校生活和英国的学校生活，可以帮助学生对比和理解不同国家的学校文化。

-视频资源：《SchoolLifeAroundtheWorld》系列视频。这是一系列介绍不同国家学校生活的视频，可以让学生更加直观地了解世界各地的学校文化。

2.拓展要求：

-阅读要求：阅读上述两篇阅读材料，并回答以下问题：

-两篇文章中描述的学校生活有哪些相似之处和不同之处？

-你对中国和英国的学校文化有何看法和感受？

-视频要求：观看《SchoolLifeAroundtheWorld》系列视频，并回答以下问题：

-视频中介绍了哪些国家的学校生活？

-你对视频中介绍的学校生活有何感想和体验？

-拓展作业：结合本节课