6《比尾巴》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版一年级语文上册

6《比尾巴》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版一年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《比尾巴》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版一年级语文上册教学内容本节课选自2023-2024学年部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》。本节课的主要内容是学习描写动物尾巴特点的词语，并通过朗读和游戏活动，培养学生的语言表达能力和观察力。课程重点是让学生掌握形容动物尾巴特点的词语，如“长尾巴”、“短尾巴”、“大尾巴”等，并能够运用这些词语进行简单的句子表达。课程难点是让学生在游戏中运用所学的词语进行表达，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习《比尾巴》这篇课文，学生能够理解和运用描述动物尾巴特点的词语，如“长尾巴”、“短尾巴”、“大尾巴”等，提高语言表达能力和观察力。

2.思维品质：通过观察和分析动物尾巴的特点，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.文化意识：通过学习不同的动物尾巴，学生能够了解不同动物的特点和习性，增强对动物的认识和爱护意识。

4.审美情趣：通过欣赏动物尾巴的美感，培养学生的审美情趣和对自然界的热爱。学情分析在《比尾巴》这一课的学习中，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学计划和策略。

首先，我们需要考虑学生的知识水平。由于《比尾巴》是部编版一年级语文上册的第6课，学生在此之前已经接触了一些简单的词语和句子，他们对基本的语言表达有一定的掌握。然而，对于描述动物尾巴特点的词语，如“长尾巴”、“短尾巴”、“大尾巴”等，他们可能还不够熟悉。因此，我们需要在教学过程中重点关注这些词语的学习和运用。

其次，学生的能力水平也是一个重要的考虑因素。一年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们的语言表达能力和观察力正在逐步提高。通过学习《比尾巴》这篇课文，我们可以通过朗读和游戏活动，培养学生的语言表达能力和观察力。

再次，学生的行为习惯也是我们需要关注的。一年级的学生好奇心强，喜欢游戏和互动，这有利于我们在教学中采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。然而，他们也容易分心，需要我们通过有效的课堂管理和组织，保持课堂的秩序和效率。

最后，学生的素质水平也是我们需要考虑的。一年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们的认知能力和情感态度正在逐步发展。通过学习《比尾巴》这篇课文，我们可以通过观察和分析动物尾巴的特点，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，同时增强对动物的认识和爱护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》。此外，准备一些关于动物尾巴特点的补充资料，如动物尾巴的图片、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括动物尾巴的图片、动物尾巴的特点介绍等。通过多媒体资源，可以帮助学生更直观地了解动物尾巴的特点，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们可以设计一个简单的实验，让学生观察不同动物尾巴的特点。准备实验所需的器材，如剪刀、透明胶带、动物尾巴的图片等，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生可以在这里进行小组讨论和合作学习。在教室的另一角设置一个实验操作台，让学生可以在这里进行实验观察和操作。通过合理的教室布置，可以提高学生的学习效率和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物尾巴的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物尾巴的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物尾巴的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物尾巴的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物尾巴特点的词语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物尾巴特点的词语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物尾巴的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物尾巴特点的词语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物尾巴的特点，掌握描述动物尾巴特点的词语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物尾巴的特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物尾巴特点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物尾巴的特点和描述动物尾巴特点的词语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-动物尾巴特点的图片和视频：提供不同动物尾巴的图片和视频，帮助学生更直观地了解动物尾巴的特点。

-动物尾巴的科普文章：提供一些关于动物尾巴的科普文章，让学生了解动物尾巴的功能和作用。

-动物尾巴的绘画和手工制作教程：提供一些关于动物尾巴的绘画和手工制作教程，让学生通过实践活动更好地理解和掌握动物尾巴的特点。

-动物尾巴的谜语和故事：提供一些关于动物尾巴的谜语和故事，增加学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议

-学生可以利用课外时间，通过互联网搜索更多关于动物尾巴的科普知识，了解不同动物尾巴的特点和功能。

-学生可以尝试阅读一些关于动物尾巴的科普书籍，增加对动物尾巴的了解和认识。

-学生可以尝试绘画或制作自己喜欢的动物尾巴，通过实践活动更好地理解和掌握动物尾巴的特点。

-学生可以尝试创作一些关于动物尾巴的谜语或故事，增加对动物尾巴的了解和认识，提高自己的创造力和表达能力。

-学生可以尝试与其他同学分享自己了解到的关于动物尾巴的知识，通过交流和讨论，提高自己的认知和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课的教学内容，布置以下作业：

-请学生根据课堂上学到的动物尾巴的特点，选择一种动物，描述其尾巴的特点。

-请学生根据课堂上学到的描述动物尾巴特点的词语，运用这些词语进行简单的句子表达。

-请学生尝试绘画或制作自己喜欢的动物尾巴，通过实践活动更好地理解和掌握动物尾巴的特点。

2.作业要求：

-作业需在规定时间内完成，并及时提交至老师处。

-作业需认真完成，不得抄袭或剽窃他人成果。

-作业需表现出对动物尾巴特点的理解和掌握。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行评分，根据完成情况、准确性和创新性等方面进行评价。

3.针对学生作业中存在的问题，给出以下反馈和建议：

-对于描述动物尾巴特点的作业，指出学生在描述时的准确性和完整性，提出改进意见。

-对于运用描述动物尾巴特点的词语进行句子表达的作业，指出学生在运用词语时的准确性和流畅性，提出改进意见。

-对于绘画或制作动物尾巴的作业，指出学生在实践活动中的参与度和创新性，提出改进意见。

4.鼓励学生积极改进，不断提高自己的学习和表达能力。课后作业1.请学生用所学的词语描述动物尾巴的特点。例如：“小兔子长尾巴，小松鼠大尾巴。”

2.请学生根据动物尾巴的特点，猜一猜这是哪种动物。例如：“长尾巴的是哪种动物？”答案：松鼠。

3.请学生根据动物尾巴的特点，用词语造句。例如：“小猫的尾巴又短又粗。”

4.请学生用所学的词语，写一篇关于动物尾巴的小文章。例如：“小狗的尾巴短而翘，摇来摇去真可爱。”

5.请学生设计一个关于动物尾巴的手工作品，并用所学的词语描述其特点。例如：“我制作了一只小鸟，它的尾巴长而漂亮。”教学反思与总结在《比尾巴》这节课中，我采用了自主学习法和实践活动法，让学生在课前通过预习资料自主学习，在课堂上通过小组讨论和实验等活动实践所学知识。这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致一些学生可能没有得到足够的练习机会。此外，在解答学生疑问时，我有时没有能够及时给予明确的解答，影响了学生的学习效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生在知识上掌握了描述动物尾巴特点的词语，在技能上通过实践活动提高了语言表达能力和观察力。在情感态度上，学生对动物尾巴的特点产生了浓厚的兴趣，增强了爱护动物的意识。然而，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，我需要更加注重每个学生的参与程度，确保每个学生都有足够的练习机会。在教学方法方面，我需要更加注重解答学生的疑问，给予他们明确的指导和帮助。

3.改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在组织课堂活动时，更加注重每个学生的参与程度，确保每个学生都有足够的练习机会。

-在解答学生疑问时，更加注重给予他们明确的指导和帮助，及时解决他们的困惑。

-在教学方法方面，尝试采用更多的互动式教学方法，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

-在课堂管理方面，更加注重维持课堂秩序和纪律，确保教学活动的顺利进行。板书设计-动物尾巴的特点：长尾巴、短尾巴、大尾巴等。

-描述动物尾巴特点的词语：长、短、大等。

2.词句表达

-动物尾巴的特点：小兔子长尾巴，小松鼠大尾巴。

-描述动物尾巴