Unit 6 Im watching TV. 大单元整体教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit6I’mwatchingTV.大单元整体教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit6"I'mwatchingTV."。该单元主要介绍日常活动，包括动词的现在进行时态。学生将学习如何使用现在进行时表达正在进行的动作，以及如何运用相关词汇描述日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单句型和日常词汇，本节课将进一步巩固这些知识，并将其扩展到现在进行时态。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的活动和观察到的事情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6"I'mwatchingTV."，学生将能够运用现在进行时描述正在进行的动作，提高语言表达能力。同时，学生将了解和感悟不同文化背景下的日常活动，培养文化意识。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同文化差异，将提升批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将更好地运用英语描述生活，拓宽视野，培养跨文化交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）现在进行时态的构成和用法：现在进行时态由be动词+动词ing形式构成，表示正在进行的动作或状态。例如："I'mwatchingTV."表示我正在看电视。

（2）日常活动的词汇：本节课将学习与日常活动相关的词汇，如watch、read、eat等，以及表示地点的词汇如inthelivingroom、inthekitchen等。

（3）一般现在时的肯定句和否定句的结构：一般现在时的肯定句结构为主语+be动词+动词原形，否定句结构为主语+donot/doesnot/doesn't+动词原形。例如："ShewatchesTV."（肯定句）/"ShedoesnotwatchTV."（否定句）

2.教学难点：

（1）现在进行时态的运用：学生可能对现在进行时态的构成和用法不够熟悉，难以准确地运用现在进行时描述正在进行的动作。

（2）一般现在时的否定句结构：学生可能对一般现在时的否定句结构不够熟悉，难以正确构造否定句。

（3）听力理解：本节课的听力材料将涉及到不同的日常活动，学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难。

（4）文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下的日常活动有一定的好奇心，但可能缺乏对文化差异的深入理解。

针对上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过生动形象的实际情境，让学生直观地感受现在进行时态的用法，如通过表演、图片等展示正在进行的动作。

2.通过例句和练习，让学生熟练掌握一般现在时的肯定句和否定句结构，并进行相应的练习。

3.在听力教学中，教师可以引导学生关注关键信息，通过重复、概括等方式提高学生的听力理解能力。

4.通过介绍不同文化背景下的日常活动，让学生了解和感悟文化差异，提高文化意识。同时，鼓励学生进行跨文化交际，培养学生的跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作多媒体课件，包括本节课的主要内容、例句、练习等，以便于学生直观地理解和掌握知识。

b.准备与日常活动相关的图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

c.收集不同文化背景下的日常活动的视频资料，让学生直观地了解和感悟文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分为小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.在教室内布置一些与日常活动相关的图片、海报等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.其他资源：

a.网络资源：利用互联网查找与本节课相关的学习资料、练习题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.课外读物：推荐学生阅读一些与日常活动相关的英语课外读物，提高学生的阅读能力和语言素养。

四、教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：

a.多媒体课件：制作包含本节课主要内容、例句、练习等的多媒体课件。

b.视觉辅助材料：准备与日常活动相关的图片、图表等视觉辅助材料。

c.文化差异视频资料：收集不同文化背景下的日常活动的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.小组讨论区：将教室座位分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

b.实验操作台：设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

c.学习氛围营造：在教室内布置与日常活动相关的图片、海报等，营造轻松愉快的学习氛围。

5.其他资源：

a.网络资源：查找与本节课相关的学习资料、练习题等，丰富教学内容。

b.课外读物：推荐学生阅读与日常活动相关的英语课外读物，提高阅读能力和语言素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"I'mwatchingTV."的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit6内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6"I'mwatchingTV."教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常词汇和简单句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在进行时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出现在进行时态的重点，强调动词ing形式的使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验现在进行时态的应用，提高实践能力。

在Unit6新课呈现结束后，对现在进行时态知识点进行梳理和总结。

强调现在进行时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在进行时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常活动的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit6"I'mwatchingTV."内容，强调现在进行时态的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit6内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够掌握现在进行时态的构成和用法，能够准确地运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

2.学生能够理解和运用与日常活动相关的词汇，如watch、read、eat等，以及表示地点的词汇如inthelivingroom、inthekitchen等。

3.学生能够熟练地运用一般现在时的肯定句和否定句结构，表达自己的日常活动和观察到的事情。

4.学生通过小组讨论和实践活动，提高了合作精神和沟通能力，能够更好地与他人交流和分享。

5.学生通过观察和分析不同文化背景下的日常活动，拓宽了视野，培养了对文化差异的敏感性和理解能力。

6.学生在听力和口语方面有明显的提高，能够更好地理解日常对话和表达自己的观点和感受。

7.学生通过完成课后作业和实践活动，巩固了所学知识，提高了自主学习和实践能力。

8.学生对英语学习产生了更大的兴趣和动力，积极参与课堂讨论和实践活动，提高了学习效果。

9.学生通过学习日常活动，能够更好地将英语知识应用到实际生活中，提高了跨文化交际能力。

10.学生通过学习Unit6"I'mwatchingTV."，不仅提高了语言能力，也培养了文化意识和思维品质，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、典型例题讲解1.例题1：

题目：请用现在进行时态描述下列图片中的动作。

答案：

图片1：Agirlisreadingabook.

图片2：Aboyisplayingbasketball.

图片3：Twogirlsarewalkinginthepark.

2.例题2：

题目：请用现在进行时态改写下列句子。

答案：

原句1：HestudiesEnglish.

改写后：HeisstudyingEnglish.

原句2：ShewatchesTVeveryevening.

改写后：SheiswatchingTVeveryevening.

3.例题3：

题目：请用现在进行时态完成下列句子。

答案：

句子1：I(am)playingfootballinthepark.

句子2：She(is)listeningtomusicinherroom.

句子3：They(are)havingapicnicinthegarden.

4.例题4：

题目：请用现在进行时态回答下列问题。

答案：

问题1：Whatareyoudoing?

回答：Iamreadingabook.

问题2：Whatisshedoing?

回答：Sheisplayingtheguitar.

问题3：Whataretheydoing?

回答：Theyarecookingdinner.

5.例题5：

题目：请用现在进行时态描述下列场景。

答案：

场景1：Acatissleepingonthesofa.

场景2：Adogischasingaballinthegarden.

场景3：Twochildrenareplayingwiththeirtoysinthelivingroom.八、教学反思今天，我上了一节关于Unit6"I'mwatchingTV."的英语课。在课堂上，我试图通过多种教学方法来激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握现在进行时态的用法。我先通过图片和视频引入了日常活动的概念，然后通过例句和练习来讲解现在进行时态的构成和用法。同时，我还设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实