口语交际：长大以后做什么 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

口语交际：长大以后做什么教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口语交际：长大以后做什么

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第2周星期一第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言表达与交流：培养学生运用口语表达自己的职业梦想，提升语言组织能力，增强交流互动。

2.思维发展：引导学生思考未来职业规划，培养想象力和创新思维，形成初步的职业规划意识。

3.文学素养：通过学习课文，了解不同职业的特点，拓展学生对不同职业的认知，培养对职业的兴趣。

4.社会责任：引导学生认识到每个职业都有其独特的社会价值，培养对职业的尊重和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

(1)职业梦想的表达：本节课的教学重点之一是引导学生运用口语表达自己的职业梦想。教师需要通过课文中的例子，让学生学习如何清晰、流畅地表达自己的职业愿望，并学会使用适当的语言描述自己的职业规划。

(2)职业认知的拓展：通过学习课文，学生可以了解到不同职业的特点和职业规划的重要性。教师需要引导学生拓展对各种职业的认知，培养他们对不同职业的兴趣和认识。

(3)社会责任感的培养：教师需要通过课文内容，引导学生认识到每个职业都有其独特的社会价值，并培养对职业的尊重和责任感。这有助于学生形成正确的社会价值观和职业观。

2.教学难点：

(1)语言表达的准确性：学生在表达职业梦想时，可能会遇到词汇选择和句子结构的困难。教师需要通过示例和练习，帮助学生提高语言表达的准确性，使他们的表达更加清晰和流畅。

(2)职业认知的深入理解：学生对不同职业的了解可能较为表面，难以深入理解各种职业的特点和要求。教师需要通过丰富的教学活动和资源，帮助学生深入理解各种职业的内涵和职业规划的重要性。

(3)社会责任感的培养：学生可能对职业的社会价值缺乏深入的理解，难以形成对职业的尊重和责任感。教师需要通过案例分析和讨论，引导学生认识到每个职业都有其独特的社会价值，并培养对职业的尊重和责任感。

举例解释：

1.教学重点举例：

-学生通过学习课文，了解到不同职业的特点和职业规划的重要性。例如，课文中的小明梦想成为一名医生，他通过努力学习医学知识，帮助病人恢复健康。学生可以学习到医生的职责和职业规划的重要性，从而拓展对医生这一职业的认知。

-学生通过学习课文，认识到每个职业都有其独特的社会价值。例如，课文中的小华梦想成为一名消防员，他通过勇敢地救火和救援行动，保护了人们的生命财产安全。学生可以学习到消防员的社会价值，从而培养对消防员这一职业的尊重和责任感。

2.教学难点举例：

-学生在表达职业梦想时，可能会遇到词汇选择和句子结构的困难。例如，学生可能会用“我想成为老师”这样的简单句子来表达自己的职业梦想，而不会使用更加详细和准确的描述。教师可以通过示例和练习，帮助学生提高语言表达的准确性，使他们的表达更加清晰和流畅。

-学生对职业的认知可能较为表面，难以深入理解各种职业的特点和要求。例如，学生对医生这一职业可能只了解到医生是治疗病人的人，而不知道医生需要具备深厚的医学知识和良好的沟通能力。教师可以通过丰富的教学活动和资源，帮助学生深入理解各种职业的内涵和职业规划的重要性。

-学生可能对职业的社会价值缺乏深入的理解，难以形成对职业的尊重和责任感。例如，学生可能认为消防员只是救火的人，而不知道消防员在火灾救援中的重要作用和所承担的风险。教师可以通过案例分析和讨论，引导学生认识到每个职业都有其独特的社会价值，并培养对职业的尊重和责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授与讨论相结合：在课堂导入阶段，教师首先简要介绍本节课的主题“长大以后做什么”，引导学生思考自己的职业梦想。然后，教师通过讲授的方式，介绍不同职业的特点和职业规划的重要性，为学生提供职业认知的基础。

2.案例分析与角色扮演：教师选取课文中的案例，如小明梦想成为医生，小华梦想成为消防员等，组织学生进行案例分析。学生通过分析案例，了解不同职业的特点和职业规划的重要性。随后，教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演自己喜欢的职业角色，通过角色扮演，提升学生的口语表达能力和职业认知。

3.项目导向学习：教师将学生分成小组，每个小组选择一个职业进行深入探究。小组成员通过查阅资料、讨论交流，完成一个关于所选职业的项目报告。在项目报告展示环节，小组成员轮流上台分享他们的研究成果，展示他们的职业规划。

4.游戏活动：教师设计一些职业相关的游戏，如职业连连看、职业大富翁等，让学生在游戏中了解不同职业的特点和职业规划的重要性。

5.教学媒体与资源：教师利用PPT展示职业相关图片和案例，帮助学生直观地了解不同职业的特点。此外，教师还可以利用视频、在线工具等资源，为学生提供更多关于职业规划的信息。

6.互动交流：教师鼓励学生在课堂上积极提问和发言，与其他同学分享自己的职业梦想和规划。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习和交流，提升他们的职业认知和口语表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解职业梦想的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你的职业梦想是什么？”激发学生思考，为课堂学习职业梦想做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确职业梦想教学目标和口语交际重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习职业梦想的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示职业梦想相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入职业梦想学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为职业梦想新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解职业梦想的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-突出职业梦想的重点，强调口语交际的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕职业梦想问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过职业梦想例题讲解和练习，让学生掌握口语交际技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验职业梦想知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对职业梦想知识点进行梳理和总结。

-强调职业梦想的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对职业梦想知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决职业梦想问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与职业梦想内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合职业梦想内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习职业梦想的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的职业梦想内容，强调口语交际的重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的职业梦想内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业规划相关书籍：提供一些关于职业规划和职业发展的书籍，让学生了解不同职业的发展路径和所需技能。

-职业体验活动：组织学生参与职业体验活动，让学生亲身体验不同职业的工作环境和职责，帮助他们更好地了解各种职业。

-职业规划讲座：邀请职业规划专家或成功人士进行讲座，分享他们的职业经验和规划建议，激发学生的职业规划意识。

-职业规划网站：提供一些职业规划相关的网站资源，让学生在线学习职业规划的知识和技能。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，了解不同职业的发展路径和所需技能。例如，学生可以阅读《职业规划指南》等书籍，了解各种职业的特点和职业规划的方法。

-学生可以参与职业体验活动，亲身体验不同职业的工作环境和职责。例如，学校可以组织学生参观企业、医院、学校等不同机构，让学生了解各种职业的工作内容和要求。

-学生可以参加职业规划讲座，聆听专家或成功人士的职业经验和规划建议。例如，学校可以邀请职业规划专家或成功人士进行讲座，与学生分享他们的职业经验和规划建议。

-学生可以浏览职业规划网站，在线学习职业规划的知识和技能。例如，学生可以访问职业规划网站，了解各种职业的特点和职业规划的方法。板书设计-**标题**：口语交际：长大以后做什么

-**学习目标**：

-表达自己的职业梦想

-了解不同职业的特点

-认识每个职业的社会价值

-**职业梦想分享**：

-学生A：我想成为一名医生，帮助人们恢复健康。

-学生B：我想成为一名教师，培养更多的学生。

-**不同职业特点**：

-医生：救死扶伤，需要医学知识

-教师：教书育人，需要耐心和爱心

-**每个职业的社会价值**：

-医生：保障人民健康

-教师：培养未来人才

-**互动环节**：

-学生分享自己的职业梦想

-小组讨论：你为什么选择这个职业？

-角色扮演：模拟不同职业的工作场景

-**总结**：

-每个职业都有其独特的社会价值

-选择职业要结合自己的兴趣和能力

-做好职业规划，努力实现梦想教学反思与改进在“口语交际：长大以后做什么”这一节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在表达职业梦想时，语言表达不够准确，需要进一步提高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些口语表达练习，如模拟面试、小组讨论等，让学生有更多的机会练习口语表达。

其次，我发现有些学生对职业规划的理解还不够深入。为了帮助学生更好地理解职业规划的重要性，我计划在未来的教学中，引入一些职业规划的实际案例，让学生通过案例分析，深入了解职业规划的方法和步骤。

此外，我还发现部分学生对职业的社会价值认识不足。为了提高学生的社会责任感，我计划在未来的教学中，增加一些社会实践活动，如参观企业、医院、学校等，让学生亲身体验各种职业的工作环境和职责，从而更好地理解职业的社会价值。重点题型整理1.**题型一：描述自己的职业梦想**

-**题目**：请用一段话描述你的职业梦想，并说明为什么你想从事这个职业。

-**答案**：我想成为一名医生，因为我想帮助人们恢复健康，让世界变得更美好。

2.**题型二：分析不同职业的特点**

-**题目**：请分析医生和教师这两个职业的特点。

-**答案**：医生需要具备医学知识，救死扶伤；教师需要具备耐心和爱心，教书育人。

3.**题型三：理解职业的社会价值**

-**题目**：请解释医生这个职业的社会价值。

-**答案**：医生的社会价值在于保障人民的健康，提高生活质量。

4.**题型四：探讨职业规划的重要性**

-**题目**：请谈谈职业规划的重要性。

-**答案**：职业规划可以帮助我们明确自己的职业目标，制定合适的职业发展路径，提高职业发展的成功率。

5.**题型五：设计职业规划**

-**题目**：请为自己设计一个职业规划。

-**答案**：我计划先完成学业，然后进行实习，积累实践经验，最后寻找适合自己的工作机会，实现自己的职业梦想。教学评价与反馈-学生积极参与课堂讨论，积极表达自己的职业梦想。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点和思考。

-学生通过展示，能够展示出对职业规划的理解和认识。

3.**随堂测试**：

-学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答问题。

-学生在测试中展现出了对职业