新疆生产建设兵团第二师二十五团中学七年级音乐：第三单元第三课时《在银色月光下》教案

新疆生产建设兵团第二师二十五团中学七年级音乐：第三单元第三课时《在银色月光下》教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级音乐第三单元第三课时《在银色月光下》。该歌曲选自人民音乐出版社七年级音乐教材第三单元《月光下的中国》，歌曲旋律优美，歌词描绘了月光下美丽的夜景，表达了人们对美好生活的向往和热爱。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。首先，学生已经学习了音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习打下了基础。其次，学生已经接触过一些中国民族音乐作品，对民族音乐的风格和特点有一定的了解，这有助于他们更好地理解和欣赏《在银色月光下》这首歌曲。此外，学生对月光下的夜景也有一定的生活经验，这有助于他们更好地感受歌曲所表达的意境。二、核心素养目标

培养学生的音乐审美能力、文化认同感和民族自豪感。三、学情分析

七年级的学生在音乐学习方面，具备一定的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等，这为本节课的学习打下了基础。然而，在音乐审美能力、文化认同感和民族自豪感方面，学生可能还存在一定的不足。

学生在知识方面，已经接触过一些中国民族音乐作品，对民族音乐的风格和特点有一定的了解。这有助于他们更好地理解和欣赏《在银色月光下》这首歌曲。在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力和合作能力，能够参与音乐表演和欣赏活动。在素质方面，学生对月光下的夜景也有一定的生活经验，这有助于他们更好地感受歌曲所表达的意境。

学生在行为习惯方面，可能存在一定的差异。有的学生可能对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动；而有的学生可能对音乐学习兴趣不大，参与度不高。这种差异可能会对课程学习产生一定的影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在课程学习方面，学生可能对《在银色月光下》这首歌曲的背景和文化内涵了解不多。为了帮助学生更好地理解歌曲，教师可以结合教材和课外资料，为学生提供更多关于这首歌曲的背景和文化信息。此外，教师还可以通过音乐欣赏、演唱练习、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐审美能力和文化认同感。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述和讲解，向学生传授《在银色月光下》这首歌曲的背景、音乐特点和文化内涵。

（2）示范法：教师通过亲自演唱《在银色月光下》，向学生展示歌曲的正确演唱方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（3）合作学习法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和练习，共同完成歌曲的演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，为学生展示《在银色月光下》这首歌曲的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲的美妙旋律和意境。

（2）音乐软件：教师使用音乐软件，为学生提供歌曲的伴奏和音乐片段，让学生在练习和演唱过程中，更好地掌握歌曲的节奏和音高。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索更多关于《在银色月光下》这首歌曲的背景和文化信息，帮助学生拓宽知识面，提高文化素养。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在银色月光下》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对月光下的夜景有什么印象？你们喜欢在月光下散步吗？”

展示一些关于月光下的夜景图片或视频片段，让学生初步感受月光下的美景和歌曲的魅力。

简短介绍《在银色月光下》这首歌曲的背景和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《在银色月光下》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《在银色月光下》这首歌曲的基本概念、音乐特点和文化内涵。

过程：

讲解《在银色月光下》这首歌曲的背景，包括其创作背景和歌词含义。

详细介绍这首歌曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《在银色月光下》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《在银色月光下》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《在银色月光下》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性和表现力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲表达自己的情感。

小组讨论：让学生分组讨论《在银色月光下》这首歌曲的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《在银色月光下》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《在银色月光下》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《在银色月光下》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《在银色月光下》这首歌曲的基本概念、音乐特点和文化内涵等。

强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲表达自己的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《在银色月光下》这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）月光下的中国：介绍与中国传统节日、习俗和文化相关的月光下的场景，如中秋节、元宵节等，让学生了解月光下的中国文化和历史背景。

（2）中国民族音乐：介绍中国民族音乐的特点和风格，包括民间音乐、戏曲音乐、宗教音乐等，让学生了解中国民族音乐的多样性和丰富性。

（3）月光下的夜景摄影：展示一些优秀的月光下的夜景摄影作品，让学生了解月光下的夜景的美妙和神秘，培养学生的审美能力和创造力。

（4）月光下的文学作品：介绍一些以月光为题材的文学作品，如《月下独酌》、《静夜思》等，让学生了解月光在文学作品中的象征意义和情感表达。

2.拓展建议：

（1）组织一次月光下的校园音乐会，让学生在月光下欣赏和演唱中国民族音乐作品，感受月光下的音乐魅力。

（2）开展一次月光下的摄影比赛，让学生在月光下拍摄夜景，展示自己的摄影技巧和创造力。

（3）举办一次月光下的文学作品朗诵会，让学生在月光下朗诵以月光为题材的文学作品，表达自己的情感和感悟。

（4）开展一次月光下的诗歌创作活动，让学生在月光下创作诗歌，表达对月光下的美景和情感的感悟。

（5）组织一次月光下的户外活动，如月光下的散步、月光下的野餐等，让学生在月光下体验户外活动的乐趣和自然的美妙。

（6）开展一次月光下的文化讲座，邀请专家或老师为学生讲解月光下的中国文化和历史背景，增加学生的知识储备。

（7）利用网络资源，如在线音乐平台、文学网站等，让学生在课外时间欣赏和创作与月光相关的音乐和文学作品，拓宽学习渠道。

（8）组织一次月光下的电影欣赏活动，选择一些以月光为题材的电影，如《月光宝盒》、《银色月光下》等，让学生在月光下欣赏电影，感受月光的魅力。七、课后作业

1.请简要描述《在银色月光下》这首歌曲的背景和创作背景。

2.请分析《在银色月光下》这首歌曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色等。

3.请举例说明《在银色月光下》这首歌曲中的月光下的夜景描绘，并谈谈你对这些描绘的感受。

4.请结合《在银色月光下》这首歌曲，谈谈你对月光下美景的感悟和情感表达。

5.请创作一首以月光为题材的歌曲，并简要说明歌曲的创作背景和情感表达。八、内容逻辑关系

①歌曲背景：《在银色月光下》这首歌曲的背景和创作背景，包括歌曲的创作背景和歌词含义。

②音乐特点：这首歌曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色等。

③情感表达：这首歌曲通过月光下的夜景描绘，表达了人们对美好生活的向往和热爱。

④歌曲赏析：通过对《在银色月光下》这首歌曲的赏析，培养学生的音乐审美能力和文化认同感。

⑤创作实践：通过创作一首以月光为题材的歌曲，激发学生的创造力和想象力。九、教学反思与改进

在教授《在银色月光下》这首歌曲时，我注意到学生在理解歌曲背景和文化内涵方面存在一定困难。为了更好地帮助学生理解这首歌曲，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会更加注重歌曲背景的讲解。在课前准备阶段，我会搜集更多关于这首歌曲的创作背景和文化内涵的资料，以便在课堂上为学生提供更全面、更深入的讲解。

其次，我会尝试使用更多的教学资源。例如，我可以为学生播放一些关于这首歌曲的音频和视频资料，让学生在聆听和观看的过程中，更好地理解和感受歌曲的美妙旋律和意境。

再次，我会鼓励学生积极参与课堂活动。在课堂上，我会设置一些互动环节，如小组讨论、演唱练习等，让学生在参与活动的过程中，更好地理解和掌握这首歌曲。

最后，我会关注学生的个体差异。在教学中，我会根据学生的学习情况和兴趣，为他们提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地理解和掌握这首歌曲。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据《在银色月光下》这首歌曲，创作一幅描绘月光下夜景的绘画作品，要求画面生动，色彩搭配合理。

2.请学生编写一段关于《在银色月光下》这首歌曲的故事，要求故事情节完整，能够体现出歌曲中的情感和意境。

3.请学生分析《在银色月光下》这首歌曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色等，并将其运用于自己的音乐创作中。

4.请学生以小组为单位，选择一首与月光相关的其他歌曲，进行演唱和表演，要求表现出歌曲的情感和意境。

5.请学生撰写一篇关于《在银色月光下》这首歌曲的评论文章，要求对歌曲的音乐特点、情感表达和文化内涵等方面进行分析和评价。

作业反馈：

1.对学生的绘画作品进行批改和反馈，指出画面的不足之处，如色彩搭配、画面