苏科版（2018）七年级上册信息技术 2.1认识计算机 教案

苏科版（2018）七年级上册信息技术2.1认识计算机教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏科版（2018）七年级上册信息技术2.1认识计算机教案教学内容本节课的教学内容为苏科版（2018）七年级上册信息技术第2章第1节“认识计算机”。主要内容包括计算机的发展历程、计算机的硬件组成、计算机软件的分类以及计算机的基本工作原理等。通过本节课的学习，学生能够了解计算机的基本概念，认识计算机的硬件组成，区分计算机软件的类型，并理解计算机的基本工作原理。本节课的教学内容符合七年级学生的知识水平和学习需求，有助于培养学生对信息技术的兴趣和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过了解计算机的发展历程，学生能够认识到信息技术的飞速发展，从而增强对信息技术的敏感性；通过学习计算机的硬件组成，学生能够理解计算机的工作原理，培养计算思维；通过了解计算机软件的分类，学生能够掌握不同软件的功能和用途，为数字化学习与创新奠定基础。本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的信息技术素养。重点难点及解决办法重点难点：

1.计算机硬件组成及其功能

2.计算机软件的分类及作用

3.计算机的基本工作原理

解决办法：

1.通过实物展示、图片、视频等方式，帮助学生直观了解计算机硬件组成及其功能。

2.通过实际操作、案例分析等方法，使学生区分计算机软件的类型，并理解其作用。

3.通过动画、示意图等直观手段，帮助学生理解计算机的基本工作原理。

突破策略：

1.结合实际案例，让学生分组讨论，加深对计算机硬件组成及其功能的理解。

2.组织学生进行软件分类小游戏，提高学生对计算机软件的认识。

3.设计计算机基本工作原理的实验活动，让学生动手实践，加深理解。教学方法与策略1.教学方法选择

为了实现本节课的核心素养目标，我选择了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授的方式，让学生对计算机的发展历程、硬件组成、软件分类和基本工作原理有一个初步的了解。然后，组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中深化对计算机硬件组成及其功能、软件分类及作用的理解。此外，通过案例研究，让学生了解计算机在实际应用中的表现，从而提高他们的信息意识。最后，采用项目导向学习，让学生在完成项目的过程中，培养计算思维和数字化学习与创新能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演计算机硬件的各个部件，通过角色扮演了解各个部件的功能及其相互关系。

（2）实验：组织学生进行计算机硬件组装实验，让学生在实践中掌握计算机硬件组成及其功能。

（3）游戏：设计计算机软件分类小游戏，让学生在游戏中区分不同类型的软件，并理解其作用。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一个与计算机相关的项目，如制作一个简单的动画、设计一个网页等，培养他们的计算思维和数字化学习与创新能力。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作PPT课件，展示计算机的发展历程、硬件组成、软件分类和基本工作原理等知识点，帮助学生直观了解教学内容。

（2）视频：播放计算机硬件组装、软件操作等相关视频，让学生更直观地了解计算机的实际应用。

（3）在线工具：利用在线编程平台，让学生动手实践，培养他们的计算思维和数字化学习与创新能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识计算机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电脑出现故障的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机的基本概念。计算机是一种能够接收、存储、处理和输出信息的电子设备。它是现代社会信息处理的重要工具，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机硬件组成及其功能和计算机软件的分类及作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算机在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了计算机的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.对计算机有了全面的认识：学生们了解了计算机的发展历程，从最初的庞大计算器到现在的微型电脑，计算机的体积越来越小，功能却越来越强大。他们还学习了计算机的硬件组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，以及这些硬件是如何协同工作来处理信息的。此外，学生们还了解了计算机软件的分类，包括系统软件、应用软件等，以及这些软件在计算机中的不同作用。最后，他们学习了计算机的基本工作原理，包括冯·诺依曼体系结构和指令执行过程等。

2.增强了信息意识：通过学习计算机的发展历程，学生们认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了他们对信息技术的敏感性和关注度。他们意识到计算机不仅仅是一个娱乐工具，更是一个强大的信息处理工具，可以帮助他们获取知识、解决问题。

3.培养了计算思维：通过学习计算机的硬件组成和工作原理，学生们开始理解计算机是如何工作的，从而培养了他们的计算思维。他们开始用计算机的视角来思考问题，学会将问题分解为可处理的步骤，然后用计算机程序来实现这些步骤。

4.提高了数字化学习与创新能力：通过学习计算机软件的分类和应用，学生们了解到计算机软件在各个领域的广泛应用，从而提高了他们的数字化学习与创新能力。他们开始尝试使用不同的软件来解决问题，如使用文字处理软件来写作文，使用图像处理软件来设计海报，使用编程软件来编写游戏等。

5.增强了团队合作能力：在实践活动和小组讨论中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在讨论中达成共识。这些技能对他们的学习和未来的工作都非常有帮助。板书设计①重点知识点：

-计算机发展历程

-计算机硬件组成：CPU、内存、硬盘、显卡等

-计算机软件分类：系统软件、应用软件

-计算机工作原理：冯·诺依曼体系结构、指令执行过程

②重点词句：

-信息技术的飞速发展

-硬件协同工作

-软件的广泛应用

-计算机视角思考问题

③艺术性与趣味性设计：

-使用彩色粉笔绘制计算机硬件的示意图，突出每个部件的功能和位置。

-设计软件分类的趣味图表，用卡通形象代表不同类型的软件。

-制作计算机工作原理的动画演示，用生动的动画展示指令执行过程。

-设计互动环节，让学生在黑板上绘制他们心中的理想计算机。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术的发展，融入最新的计算机技术动态，让学生了解当前计算机技术的前沿。

2.设计丰富的教学活动，如角色扮演、实验操作、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学方法可能过于单一，需要更多元化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

2.教学评价可能不够全面，需要更多地关注学生的学习过程和实际操作能力，而不仅仅是理论知