安康市汉阴县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

绝密★启用前试卷类型：B汉阴县七年级期中学科素养检测语文注意事项：1.满分120分，答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累和运用（共5小题，计17分）阅读下面语段，回答问题。中华民族的发展从来不是一帆风顺的。近代以来，中国众多先进分子带领人民始终坚持在苦难和挫折中求索，在不断奋起、永不气馁中前行，敢于挽狂斓于既倒、扶大厦之将倾，表现出百折不挠的英雄气概。正是凭借这种矢志不渝、坚忍不拔的精神，我们的民族才能顽强地走到今天，进行了一场场气壮山河的斗争，谱写了一曲曲可歌可泣的史诗。1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.nànláo B.nánnáo C.nànnáo D.nánláo2.语段中画横线词语书写有误的一项是（）A.狂斓 B.气概 C.坚忍不拔 D.可歌可泣【答案】1.C2.A【解析】【1题详解】本题考查字音。苦难：kǔnàn，痛苦和灾难。百折不挠：bǎizhébùnáo，指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。故选C。【2题详解】本题考查字形。A.狂斓——狂澜。故选A。3.经典诗文默写。（1）_______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）_______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（3）此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）草树知春不久归，_______________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中表现木兰远行万里，奔赴战场的两句是“_______________，_______________”。【答案】①.独坐幽篁里②.马上相逢无纸笔③.何人不起故园情④.百般红紫斗芳菲⑤.万里赴戎机⑥.关山度若飞【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“幽篁、逢、紫”等字的写法。4.阅读《骆驼祥子》时，我们发现其中有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选其一，结合相关情节，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。①孙侦探②老马③虎妞【答案】示例①：孙侦探恐吓祥子，说祥子结识乱党，并借此把祥子攒的买车钱都敲诈走了，他使祥子买车的梦想再次破灭。示例②：在老马身上，祥子似乎看到了自己的将来。他感觉到即使自己拼命拉车，到老了也可能还是像老马样连生计都无法维持，他开始对自己的信念产生动摇。示例③：虎妞诱骗祥子和自己结了婚，但她不甘心辈子都只能做车夫的老婆，便企图让祥子放弃劳动，做个靠出租洋车来剥削他人的车厂主。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之【解析】【详解】本题考查名著人物及情节分析老舍的《骆驼祥子》这本书主要讲述了旧中国二十世纪二十年代人力车夫祥子的悲惨命运。祥子18岁从乡下来到城里，他勤劳正直、能吃苦，最大的梦想就是拥有一部属于自己的车子。围绕这个梦想，他的命运经历了“三起三落”的过程，他的性格也经历了“积极向上到不甘失败最后自甘堕落”的变化。通过他梦想的破灭和最终堕落的故事，作者表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。①孙侦探：祭灶那天晚上，街上的人都急于回家祭神，大约九点，祥子拉着曹先生由西城回家，被一个侦探骑自行车尾随，曹先生要祥子把车拉到他朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来，祥子刚到曹宅便被那侦探抓住，原来侦探姓孙，是当初抢走祥子新车的乱兵排长，他是奉命跟踪得罪了教育局当局的曹先生。孙侦探威胁祥子，把祥子积攒着买车的钱都敲诈走了，祥子第二次买车的希望成了泡影，他因而很痛苦和茫然（以上是《骆驼祥子》的第十一章的内容）。他再次走投无路，为了维持生活，他只好又回到人和车场拉车（这是《骆驼祥子》的第十二、第十三章的内容）。②老马：有一天。祥子和曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒地的老马和他的孙子小马，老马是一个自己有车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。祥子似乎从老马身上看到了自己的将来，他隐约感到即使自己买上车，也仍然没有好日子过。开始对理想产生了动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运产生了怀疑。随后在电影院门外等曹先生时，祥子想“对虎妞的威胁似乎不必反抗了，反正自己跳不出圈儿去。什么样的娘们儿不可以要呢？况且她还许带过几辆车来，干脆干嘛不享几天现成的福！看透了自己便无需小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了”（以上是《骆驼祥子》第十章的内容）。③虎妞：虎妞和父亲大闹了一场，和祥子在毛家湾一个大杂院儿里租房子成了亲。婚后，祥子才知道虎妞并没有怀孕，思想感到受骗，十分讨厌虎妞（以上是《骆驼祥子》第十五章的内容）。刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城一家有名的车场，自己带折钱享福去了，虎妞听到这个消息非常失望。二强子卖车，虎妞趁机以便宜价卖了二强子的车。祥子又有了一辆车（以上是《骆驼祥子》第十七章的内容）。虎妞儿因为年纪大，加上吃喝上一点儿不对自己怠慢，结果导致了难产。虎妞带这个死孩子终于断了气，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。连遭生活的打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气（以上是骆驼祥子第十九和第二十章的内容）。示例：孙侦探：孙侦探以曹先生的安危威胁祥子，并敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回去拉车。老马：老车夫老马的遭遇让祥子在他们身上看到了自己的过去和将来。这让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志。虎妞：虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一次失去了车，孩子没了，家没了，生活跌到谷底。（或虎妞与父亲刘四爷大闹一场，祥子与虎妞被迫成了亲，虎妞给祥子买下了二强子的车。祥子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、认命、麻木转变。）5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①黄河不仅是一条波澜壮阔的自然之河，也是一条源远流长的文化之河。②千百年来，奔腾不息的黄河同长江一起，哺育着中华民族，孕育了中华文明。③黄河文化作为中华文明的组成重要部分，是中华民族的根和魂。④黄河文化早已浸润在中国人的血脉里，并淬炼形成了“嵩山风骨，中华襟怀”的新时代中国精神。（1）从词语的感情色彩来看，第①句中的“源远流长”是_________；从词语的词性来看，第④句中的“浸润”是_________。（2）第②句运用的修辞手法是_________。（3）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_____________________________________【答案】（1）①.褒义词②.动词（2）拟人（3）黄河文化作为中华文明重要组成部分，是中华民族的根和魂。【解析】【小问1详解】本题考查词性。源远流长，是一个汉语成语，读音为yuányuǎnliúcháng，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。含褒义。浸润，拼音jìnrùn，动词，①（液体）渐渐渗入或附着于固体表面；②（积极而微妙地）影响。【小问2详解】本题考查修辞手法。结合“千百年来，奔腾不息的黄河同长江一起，哺育着中华民族，孕育了中华文明”的内容，由“哺育”“孕育”可知，句中将“黄河”“长江”人格化，赋予人的情态，使用了拟人的修辞手法。【小问3详解】本题考查病句修改。“黄河文化作为中华文明的组成重要部分，是中华民族的根和魂”一句中语序不当，将“组成”“重要”调换位置。二、综合性学习（7分）6.育才中学七年级（3）班拟开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与。（1）【活动一：看图我来说话】班级要组织一次爱国诗歌朗诵比赛，小西同学打算用下图作为朗诵时的背景图，请你从图片内容和寓意的角度说说选此图是否合适。（2）【活动二：比赛我来主持】假如你是这次爱国诗歌朗诵比赛的主持人，请在下面开场白片段的横线上续写一句切合活动主题的话，使之与画线句子构成排比。在中华民族历史的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。这传承是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的铿锵誓言；这传承是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮勇气；_________________________。传承有你，传承有我！（3）【活动三：人物我来点评】一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”；他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”；他一生都浸在稻田里，哪怕在生命的最后几年，他的心仍在试验田中，甚至在获颁共和国勋章的次日就下田……“风吹过稻田，我又想您了。”怀念袁老。小杰同学朗读了以上这段讴歌袁隆平的话，根据内容，你认为下列不切合袁隆平人物特点的一项是（）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。C.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D.愿得此身长报国，何须生入玉门关。（4）【活动四：书法我来摹写】请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清代]林则徐【答案】（1）示例：合适。此图展现了万里长城的雄伟气势，寄寓了中华民族不屈不挠的精神，符合这次朗诵的主题。（2）示例：这传承是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的宏伟壮志（3）C（4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。注意需要从图片内容和寓意的角度说说选此图是否合适的原因。画面上展现的是烟雾浩渺，长城蜿蜒屹立在山上，展现了万里长城的雄伟气势，朗诵时适合将此作为背景，表现了中华民族不屈不挠、自强不息的精神，能够体现对祖国山河的热爱；切合爱国诗歌朗诵比赛。【小问2详解】本题考查补写。联系画线句“这传承是‘但使龙城飞将在，不教胡马度阴山’的铿锵誓言；这传承是‘醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回’的悲壮勇气”可知，补写要体现“民族精神”，符合“这传承是＋诗句＋的＋对民族精神、诗歌的理解”。示例：这传承是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的视死如归。【小问3详解】本题考查诗句理解。A.意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。“他毕其一生专注田畴，矢志耕耘”“他一生都浸在稻田里，哪怕在生命的最后几年，他的心仍在试验田中，甚至在获颁共和国勋章的次日就下田”，袁隆平院士一生致力于农业研究，无私奉献、默默无闻；该诗句切合；B.意思是：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。袁隆平院士在试验田搞研究，体现了“躬身实践”；该诗句切合；C.意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？诗人借用“蜜蜂”这一意象，写劳动人民的艰辛，以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情；不能用来形容兢兢业业在农业上做研究的袁隆平院士；D.意思是：作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。“一稻济天下”“他一生都浸在稻田里，哪怕在生命的最后几年，他的心仍在试验田中，甚至在获颁共和国勋章的次日就下田”，袁隆平院士一生致力于水稻研究，只为“济天下”，表现了袁隆平院士的爱国情怀；故选C。【小问4详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“苟、祸福、避趋”等易错字的书写。三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1～2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。下图为中国青少年研究中心发布的《大中小学青少年劳动状况调研报告》中的统计图。（选自“中国青年研究公众号”，有删改）材料二】家务劳动是最好的生活教育。学会做家务是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。然而在唯成绩论的家庭中，以学习之名被弱化的家务劳动仍然是孩子的生活盲区。家务劳动是最适合孩子的生活实践，是孩子回归生活本真、发现生活乐趣、历练生活能力的“家本课程”。家长如果主动屏蔽掉孩子的家务劳动，其实也等同于屏蔽了孩子与生活建立感性、和谐和深刻联系的实践机会。教育的目的不仅仅是知识的传递，还要促进身心的成长。中小学劳动课程独立设置后，孩子有了更多接受劳动教育的机会，劳动的价值在家庭教育中更应该被真正重视起来。家务劳动不仅有利于积累技能、磨炼意志，也能使孩子懂得尊重劳动、心怀感恩，从而养成正确的价值观和健全的人格。这无疑是一个孩子走向成熟、适应社会的必备素养和底气。劳动教育有利于孩子主体意识的确立。孩子确证自己在家庭中的角色，不仅是通过其他家庭成员的爱和尊重，更需要通过责任的担当。孩子虽然是未成年人，是父母监护的对象，但也有着自己的角色期待。通过劳动实践，在承担责任并照顾好自己和家人的过程中，从“小大人”逐渐成为一个“大写的人”，是每个孩子成长的必修课。孩子参与家庭劳动，以自己的付出赢得认可，对培养自身的尊严感、秩序感、价值感非常有必要。（选自“光明网”2023年1月18日，有删改）【材料三】开好开足劳动课，需要多方联合参与。学校可以将课堂搬到田间地头，让学生在躬身稼穑、体验民俗之间，感受生活味、烟火气；企业、工厂等社会力量可以利用提供标准化场地、定制化器具等方式，拓展校方的有限场景资源；家长可以通过日常交流的言传、共担家务的身教，营造热爱劳动、崇尚劳动的家风家教。如此，才能打通书本与现实、学校与社会的罅隙，把劳动课牢固地嵌入教育体系的应有位置。劳动课虽无范式，评价更须有标准。“老师布置任务、家长完成作业、学生打卡拍照”的网络留言，折射出家长群体对劳动课该“怎么教、怎么考”的现实思量。想要合理衡量学生全面发展素质的题中应有之义，不仅需要加强专业教师的培养与引进，广开课程考核、综合评价的言路，还需要被给予充分的时间、耐心去摸索与确立。但从深处看，一种更健康、更可持续的评价体系的建立，更有赖于社会心态的转变。（选自《人民日报》2023年2月9日，有删改）7.阅读【材料一】，请根据统计图写出一条调查结论。8.小语同学认为，作为中学生，我们只需要学好文化课就可以了，不需要做家务。请你结合【材料二】的内容向小语同学分点说明家务劳动对于中学生的重要性。9.下列对以上三则材料的分析与理解，不正确的一项是（）A.唯成绩论是造成家务劳动被弱化的重要原因，这会让孩子失去很多生活实践的机会。B.中小学独立设置劳动课程，做到把教育与劳动相结合，有助于孩子走向成熟、适应社会。C.想要开好开足劳动课，需要学校、社会和家长的共同参与，缺一不可。D.从家长群体对劳动课的评价可看出，只要社会心态转变，劳动课的评价体系就会成功建立。【答案】7.示例：大部分受访的中小学生平均每周家务劳动时长不足。8.①家务劳动是最好的生活教育，可以让我们回归生活本真、发现生活乐趣、历练生活能力；②家务劳动不仅有利于积累技能、磨炼意志，也能使我们懂得尊重劳动、心怀感恩，从而养成正确的价值观和健全的人格；③家务劳动，能让我们确立主体意识，培养敢于担当的责任心。9.D【解析】【7题详解】本题考查分析图表、提取信息能力。作答此题，一方面需要观察图表，读懂图标表示的含义，另一方面注意对图表进行解说的文字，找出材料中的关键语句。图中是中小学周平均家务劳动时长分布情况，从表中可看超过85.30%的中小学生每周平均家务劳动时长在2小时及以下，其中67.52%为1小时及以下，34.92%不超过半小时，据此可知大部分受访中小学生平均每周家务劳动时间不足。【8题详解】本题考查材料内容理解和概括。结合材料二第一段中“家务劳动是最好的生活教育。学会做家务是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。然而在唯成绩论的家庭中，以学习之名被弱化的家务劳动仍然是孩子的生活盲区。家务劳动是最适合孩子的生活实践，是孩子回归生活本真、发现生活乐趣、历练生活能力的‘家本课程’”可概括为：家务劳动是最好的生活教育，可以让我们回归生活本真、发现生活乐趣、历练生活能力；结合材料二第二段中“家务劳动不仅有利于积累技能、磨炼意志，也能使孩子懂得尊重劳动、心怀感恩，从而养成正确的价值观和健全的人格。这无疑是一个孩子走向成熟、适应社会的必备素养和底气”可概括为：家务劳动不仅有利于积累技能、磨炼意志，也能使我们懂得尊重劳动、心怀感恩，从而养成正确的价值观和健全的人格；结合材料二第三段中“劳动教育有利于孩子主体意识的确立。孩子确证自己在家庭中的角色，不仅是通过其他家庭成员的爱和尊重，更需要通过责任的担当。孩子虽然是未成年人，是父母监护的对象，但也有着自己的角色期待”可概括为：家务劳动，能让我们确立主体意识，培养敢于担当的责任心。【9题详解】本题考查内容理解和辨析。D.有误，结合材料三第二段中“想要合理衡量学生全面发展素质的题中应有之义，不仅需要加强专业教师的培养与引进，广开课程考核、综合评价的言路，还需要被给予充分的时间、耐心去摸索与确立。但从深处看，一种更健康、更可持续的评价体系的建立，更有赖于社会心态的转变”的内容可知，“只要社会心态转变，劳动课的评价体系就会成功建立”的表述过于绝对；故选D。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。少年的最后一课程则尔①那一年，得知家族里一位远亲在同城的另一所小学当班主任，父亲立即惊喜地为我办理了转学。②在新学校门口，我见到了那位我从前称呼“王阿姨”，此后称呼“王老师”的人。她握住我的手，笑容和煦地说：“欢迎加入。你看起来很聪明，一定是个优秀的好孩子。”作为中等生，我不曾听过这样的好评，竟然当场红了脸。③随后，王老师热情地把我介绍给全班同学，并把我安排在光线明亮的靠窗座位。来自新集体的温暖，很快消解了我内心的忐忑。④在稚嫩的年纪，一朵小红花便能激发无限动力。为了能对得起王老师的厚爱，我对自己的要求严格了许多，认真对待每一项作业，积极举手回答提问，经常去办公室与老师互动，学习成绩稳步提升。⑤新小学在城乡接合部，同学们基本上都是附近农民、菜贩的子女，对田野很熟悉，离城市略远。相比之下，我来自中心城区，见识略微多一点。当我彻底融入班级，不再有作为新同学的拘谨后，随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。⑥在期末考试中，我的语文、数学双双获得满分。王老师笑得合不拢嘴，趁势让我担任班长。就此，我成了各科老师眼中的宠儿、班上的风云人物。⑦在王老师的关照下，我度过了堪称人生高光的一年，至今回味，仍觉悠长。我协助老师批改作业，管理班级秩序，主持元旦晚会，代表班级上台为灾区募捐，还竞选了学校少先队大队长，获得诸多同龄人不曾有过的体验。⑧少年时光如水流，转眼间，六年级到来了。开学时，王老师找我谈心，表示准备让其他同学担任班长，让人人都有锻炼机会。没有征兆的“下岗”让我很诧异，父母安慰我：“或许王老师是想让你专心备战小升初考试。”⑨但是，在毕业前最后的一年，我发现王老师对我的态度真的变了，仿佛一夜之间换了个人。从前总是被她写满赞赏评语的作文本，如今只有两句简洁的评语；国旗下发言、队伍前领操等亮相的机会，不再是我的专属；组织各类班级活动，我也不再是她第一时间寻找的“小智囊”……⑩我们之间，仿佛隔了一道无形的壁垒。⑪我对尽职尽责的王老师挑不出任何毛病，她对我也没什么不公平的针对。只是当一个享受惯了热情关照的少年，一夕之间被剥夺了所有的特权，变回普通学生时，那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。整个六年级，冷遇没有转暖，我像一只失去搀扶的斗败小鸡，跌撞学习，独立行走。在那不断反思自己的一年中，我性格收敛了许多，也安静了许多，终究沿着按部就班的成长路线，如愿考取了理想的初中。⑫多年后的一场宴席上，我与王老师再度重逢。惊觉时光摧折之力，更叹服岁月疗伤之效，稀释过往不快，让一对多年不见的师生，还能在人群中一眼认出彼此，举杯欢碰。⑬趁着气氛融洽，我直截了当地开口，渴望解开年少时的疑团。桃李满天下的王老师回想许久才恍然，问我还记不记得六年级时的浮躁。在她的引导下，我回想起了那些仗着优等生身份与老师偏爱而恃宠生娇的画面：想要努力的后进生向我请教习题，被我嘲笑装模作样；为了制止午休时讲话的女同学，我狠狠一脚踢在对方的课桌上；我故意不带画笔，把刚刚来任职的美术老师气得眼角含泪……⑭“能得到大家青睐，是你刻苦努力、积极上进的必然结果，但若因优秀而不群，甚至看轻一切、傲比天高，却是我不愿意见到的。”王老师和盘托出那些被掩藏的初衷，“故意冷落一个小学六年级的孩子是否合适，我的内心也曾有过挣扎，但我仍决定磨一磨你的利刺，让你在挫折中学会谦虚和稳重，更要让你明白老师的偏爱只能陪伴你一程，你终究要独自面对漫长的人生……”⑮王老师继续说下去，和煦的笑容一如当年：“我认为，这是比学习知识更重要的人生一课。”（选自《知识窗》2022年第9期，有删改）10.阅读全文，按照提示将下面表格补充完整。王老师的言行“我”的表现笑容和煦，夸赞“我”（1）_________（2）_________成绩稳步提升，成为班上的风云人物转变态度，冷落“我”（3）_________11.文章以“少年的最后一课”为题有何好处？请简要分析。12.品味语言，赏析句子中加点词的表达效果。（1）当我彻底融入班级，不再有作为新同学的拘谨后，随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感。（2）那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震。13.请结合文章内容简要分析文中王老师的人物形象。14.你是否赞同文中的王老师故意冷落“我”的做法？说说你的看法。【答案】10.①.当场红了脸②.厚爱、关照“我”③.反思自己，如愿考取理想初中11.以此为题，设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣；标题概括了文章的主要内容，即王老师给少年时代的“我”上了一节人生之课。12.（1）“鹤立鸡群”的本义是像鹤站在鸡群中一样，这里用来形容“我”融入班级后的感受，表现出“我”恃宠生娇、看轻同学的优越感。（2）“地震”本是一种自然现象，这里用来形容“我”受到王老师冷落后的强烈感受，突出了王老师的冷落对年少的“我”打击巨大。13.示例：①和蔼可亲。王老师在新学校门口迎接“我”时，笑容和煦，夸“我”聪明，还将“我”热情地介绍给全班同学，让“我”感受到了集体的温暖；②教育有方。当王老师意识到“我”恃宠生娇之后，她选择用冷落“我”的办法给“我”上了重要一课，让“我”学会独立行走，不断反思自己，最终考取理想初中。14.示例一：赞同。文中的“我”由于受到老师的偏爱和关照，便看轻一切，傲比天高，这样的心理不利于少年儿童的健康成长。王老师用冷落“我”的做法让“我”反思自己，收敛性格，学会了谦虚和稳重，最终得以成长。示例二：不赞同。王老师对“我”突然的冷落，虽然初衷是想帮助“我”学会谦虚和稳重，但是这样的做法可能会打击“我”的自信心，导致“我”自我放弃，最终不利于“我”的健康成长。【解析】【10题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合②段中“作为中等生，我不曾听过这样的好评，竟然当场红了脸”可概括为：当场红了脸；第二空，结合④段中“在稚嫩的年纪，一朵小红花便能激发无限动力。为了能对得起王老师的厚爱，我对自己的要求严格了许多，认真对待每一项作业，积极举手回答提问，经常去办公室与老师互动，学习成绩稳步提升”，⑦段中“在王老师的关照下，我度过了堪称人生高光的一年”可概括为：厚爱并关照“我”；第三空，结合⑪段中“整个六年级，冷遇没有转暖，我像一只失去搀扶的斗败小鸡，跌撞学习，独立行走。在那不断反思自己的一年中，我性格收敛了许多，也安静了许多，终究沿着按部就班的成长路线，如愿考取了理想的初中”可概括为：反思自己，如愿考取理想初中。【11题详解】本题考查标题作用。结合“少年的最后一课”可知，题目设置了悬念：少年是谁？为什么是最后一课？引发读者思考，激发阅读兴趣；结合⑮段中“王老师继续说下去，和煦的笑容一如当年：‘我认为，这是比学习知识更重要的人生一课’”的内容可知，标题高度概括了文章的主要内容，即王老师给少年时代的“我”上了一节重要的人生之课。【12题详解】本题考查词语赏析。（1）鹤立鸡群：指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。结合“当我彻底融入班级，不再有作为新同学的拘谨后，随之而来的是一种鹤立鸡群的优越感”的内容可知，“鹤立鸡群”一词，生动形象地表达出“我”融入班级后的感受，突出了“我”恃宠而骄，对同学们不屑一顾的优越感。（2）地震：地球内部发生的急剧破裂产生的震波，在一定范围内引起地面振动的现象。结合“那种高位落差足以在稚嫩的内心触发一场地震”可知，句中大词小用，用“地震”形容“我”受到王老师冷落后的强烈反差感，突出了王老师的冷落对年少的“我”打击之大。【13题详解】本题考查人物形象分析概括。结合②段中“在新学校门口，我见到了那位我从前称呼‘王阿姨’，此后称呼‘王老师’的人。她握住我的手，笑容和煦地说：‘欢迎加入。你看起来很聪明，一定是个优秀的好孩子。’作为中等生，我不曾听过这样的好评，竟然当场红了脸”，③段中“随后，王老师热情地把我介绍给全班同学，并把我安排在光线明亮的靠窗座位”可知，王老师在新学校门口迎接“我”时，笑容和煦，夸“我”聪明，还将“我”热情地介绍给全班同学，让“我”感受到了集体的温暖。由此可见她和蔼可亲；结合⑪段中“整个六年级，冷遇没有转暖，我像一只失去搀扶的斗败小鸡，跌撞学习，独立行走。在那不断反思自己的一年中，我性格收敛了许多，也安静了许多，终究沿着按部就班的成长路线，如愿考取了理想的初中”，⑬段中“我回想起了那些仗着优等生身份与老师偏爱而恃宠生娇的画面：想要努力的后进生向我请教习题，被我嘲笑装模作样；为了制止午休时讲话的女同学，我狠狠一脚踢在对方的课桌上；我故意不带画笔，把刚刚来任职的美术老师气得眼角含泪……”，⑭段中“‘能得到大家青睐，是你刻苦努力、积极上进的必然结果，但若因优秀而不群，甚至看轻一切、傲比天高，却是我不愿意见到的。’王老师和盘托出那些被掩藏的初衷，‘故意冷落一个小学六年级的孩子是否合适，我的内心也曾有过挣扎，但我仍决定磨一磨你的利刺，让你在挫折中学会谦虚和稳重，更要让你明白老师的偏爱只能陪伴你一程，你终究要独自面对漫长的人生……’”可知，当王老师意识到“我”恃宠生娇之后，她选择用冷落“我”的办法给“我”上了重要一课，让“我”学会独立行走，不断反思自己，最终考取理想初中。由此可见她，富有教育智慧。【14题详解】本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，结合对文章内容的理解，观点明确，言之有理即可。如赞同，可以结合⑪段中“整个六年级，冷遇没有转暖，我像一只失去搀扶的斗败小鸡，跌撞学习，独立行走。在那不断反思自己的一年中，我性格收敛了许多，也安静了许多，终究沿着按部就班的成长路线，如愿考取了理想的初中”来谈，王老师用冷落“我”的做法让“我”反思自己，收敛性格，学会了谦虚和稳重，最终得以成长。如不赞同，可以结合⑭段中“故意冷落一个小学六年级的孩子是否合适，我的内心也曾有过挣扎”的内容来谈，如这样的做法可能会打击“我”的自信心，导致“我”自暴自弃，最终不利于“我”的健康成长。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道者，北方之学没者也。（节选自苏轼《东坡全集·日喻》）【注释】①没人：会潜水的人。15.解释下列句子中加点的词语。（1）有卖油翁释担而立（）（2）康肃笑而遣之（）（3）日与水居也（）（4）见舟而畏之（）16.下列句子中加点的“而”，与“而钱不湿”中“而”的意义和用法相同的一项是（）A.相委而去 B.结友而别C.人不知而不愠 D.七岁而能涉17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）以其言试之河，未有不溺者也。18.【甲】【乙】两文都强调了实践的重要性，但是说明的道理各有不同，请你说说两篇文章侧重说明的道理分别是什么。【答案】15.①.放下②.打发③.每天④.害怕16.C17.（1）（卖油翁）看他射十箭中了八九箭，只是对他微微点点头（略微表示赞许）。（2）根据他们所说的话，到河里去试，没有不被淹死的。18.【甲】文侧重说明的是熟能生巧的道理；【乙】文侧重说明的是刻苦钻研、亲身实践的道理。【解析】【15题详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。（2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。（3）句意：每天与水为伴。日：每天。（4）句意：看见来船依然害怕。畏：害怕。【16题详解】本题考查一词多义的理解。“而钱不湿”中“而”，连词，表转折，却；A.连词，表承接；B.连词，表承接；C.连词，表转折，却；D.连词，表承接；故选C。【17题详解】本题考查文言文翻译能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）重点词语：发，射，射箭；但微颔之，只是微微对此点头，意思是略微表示赞许；但，只、不过；颔之，就是”对之颔”；颔，点头；之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。（2）重点词语：以，根据；其言，他们说的话；试之河，到河里去试；未有不溺者也，没有不被淹死的。【18题详解】本题考查对文章主旨的理解和感悟。

甲文写卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”的故事，表现其倒油技艺的高超和熟练，而卖油翁却说“我亦无他，惟手熟尔”，说明了所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧的；乙叙写“南之没人，日与水居，十五可没”并与北方人进行对比，说明南方人因为熟悉水性，经过长年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性。而北方人不识水性，却无法做到。告诉人们：做任何事，都要实事求是，来不得半点虚假；任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵，要理论和实践相结合，实践才能出真知；只有脚踏实地，一步一个脚印，勤奋刻苦钻研，才能取得最后的成功。【点睛】参考译文：（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（乙）南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。（四）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。19.木兰代父从军的原因是什么？请用自己的话进行概括。20.请从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。【答案】19.①父亲年迈已无力从军，家中又没有兄长；②可汗征兵是保家卫国的大事。20.画线句子运用了互文的修辞手法，形象地写出了木兰赶赴集市，匆忙而有序地购置战马及马具的情景，渲染了战前的紧张气氛，突出了战事的紧迫。【解析】【19题详解】本题考查诗歌内容理解。选文第二段写了木兰替父从军的原因：“军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”木兰替父从军，实为对父亲的爱心与对祖国的忠心。综上，木兰代父从军的原因是：父亲没有大儿子，木兰没有兄长。结合“昨夜见军帖，可汗大点兵”可知，敌人入侵，可汗征兵是保家卫国的大事。【20题详解】本题考查句子赏析。画线句“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思是：在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。连续运用四个“……市买……”的句式，运用了排比的修辞手法；四句话看似各说各事，实则互相呼应、阐发、补充，运用了互文的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，快速的准备好行进时的用具，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点，军情的紧迫不容得耽搁，以及木兰着急前往战场的急切心情，使人感到紧张的战争氛围。四、作文（50分）21.请阅读