Unit 2 Lets talk teens Integrated Skills 第二课时 教案-2023-2024学年高一上学期英语译林版2020必修第一册

Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills第二课时教案-2023-2024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自译林版（2020)必修第一册Unit2Let'stalkteensIntegratedSkills第二课时。本节课主要围绕青少年时期的不同经历展开讨论，包括青春期的烦恼、兴趣爱好以及如何处理人际关系。学生将通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，提升对这一主题的理解和表达。

课程内容包括以下几个部分：

1.阅读理解：学生将通过阅读一段关于青少年时期的故事，了解青春期的烦恼以及如何处理这些烦恼。

2.听力理解：学生将听取一段关于青少年时期的兴趣爱好和如何培养这些兴趣爱好的对话，提升听力理解能力。

3.口语表达：学生将通过小组讨论，分享自己的青春期的经历和兴趣爱好，以及如何处理人际关系。

4.写作：学生将根据阅读和听力内容，写一篇关于青少年时期的经历和感悟的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等环节，提升学生对青少年时期不同经历的理解和表达，增强学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论青春期的烦恼、兴趣爱好以及人际关系等话题，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的青少年经历，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析阅读材料中的故事情节和听力对话中的观点，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考并表达自己的观点。

4.学习策略：通过小组讨论和写作练习，培养学生自主学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略来提高学习效果。学情分析本节课面向的是2023-2024学年高一上学期的高中生，他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略方面具有以下特点：

1.语言能力：学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，他们在使用英语进行复杂表达和深入讨论方面还存在一定困难。因此，在本节课中，我将通过多种教学手段，如阅读、听力、口语和写作，来提升学生的语言运用能力。

2.文化意识：高中生正处于价值观和人生观的形成阶段，对不同文化背景下的青少年经历和价值观有所了解，但还不够深入。在本节课中，我将通过讨论青春期的烦恼、兴趣爱好以及人际关系等话题，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的青少年经历，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：高中生在批判性思维方面具有一定的基础，但仍有待提高。在本节课中，我将通过分析阅读材料中的故事情节和听力对话中的观点，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考并表达自己的观点。

4.学习策略：高中生在自主学习能力方面有所欠缺，需要教师的引导和鼓励。在本节课中，我将通过小组讨论和写作练习，培养学生自主学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略来提高学习效果。

在行为习惯方面，学生对新知识充满好奇，但注意力容易分散，需要教师采用多样的教学手段来吸引学生的注意力。他们对课程学习的影响主要体现在学习态度上，积极的学生能够主动参与课堂活动，消极的学生则可能影响课堂氛围。因此，在教学过程中，我将关注每个学生的学习状态，鼓励积极参与，营造良好的课堂氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：英语学习网站、学习通等。

3.信息化资源：电子教材、教学课件、视频资料等。

4.教学手段：任务驱动、小组合作、课堂讨论、角色扮演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的是Unit2Let'stalkteensIntegratedSkills的第二课时。在开始之前，我想问大家一个问题：你们有没有遇到过青春期的烦恼？比如，与朋友、家人的关系，或者是学业上的压力？这些问题都与我们的学习内容密切相关。通过今天的课程，我们将一起探讨青少年时期的经历和如何处理这些经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是青少年成长的重要阶段，这个时期，我们的身体和心理都会发生很大的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解青少年的行为和心理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期生理变化的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果还有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《青少年心理学》、《青春期成长手册》、《青春期的秘密》等。

（2）视频资料：关于青春期的纪录片，如《青春期的秘密》、《成长的烦恼》等。

（3）在线课程：国内外大学提供的青春期心理学课程，如《青春期心理学》、《青少年成长与发展》等。

（4）研究报告：关于青春期心理、生理、社会适应等方面的最新研究成果。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍，加深对青春期的了解。

（2）观看视频：安排学生在课外观看关于青春期的纪录片和视频资料，增强感性认识。

（3）在线学习：引导学生利用网络资源，如Coursera、edX等平台，学习青春期相关的在线课程。

（4）研究探讨：组织学生开展小组研究，选择一个青春期的话题进行深入探讨，并撰写研究报告。

（5）分享交流：定期组织学生分享他们在拓展资源学习过程中的心得体会，促进同学之间的交流与合作。

（6）实践活动：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参加志愿者活动、开展心理健康讲座等，提升自身综合素质。

（7）家校合作：建议家长关注孩子的青春期成长，与孩子共同学习相关知识，为孩子创造一个良好的成长环境。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读一篇关于青少年时期的文章，回答相关问题。

2.听力理解作业：要求学生听取一段关于青少年时期的对话，完成相关练习。

3.口语表达作业：要求学生以小组为单位，讨论青春期的经历和兴趣爱好，并录制视频。

4.写作作业：要求学生写一篇关于青少年时期的经历和感悟的短文。

作业反馈：

1.阅读理解作业：及时批改学生的阅读理解作业，指出学生在理解文章内容、回答问题方面的不足，给出改进建议。

2.听力理解作业：及时批改学生的听力理解作业，指出学生在听力理解、完成练习方面的不足，给出改进建议。

3.口语表达作业：及时观看学生的口语表达视频，指出学生在表达清晰度、组织语言、与他人互动方面的不足，给出改进建议。

4.写作作业：及时批改学生的写作作业，指出学生在词汇运用、语法结构、文章逻辑等方面的不足，给出改进建议。

在作业反馈过程中，教师应注重鼓励学生，肯定他们的进步，同时指出存在的问题，给出具体的改进建议。通过及时的作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高能力，促进学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入翻转课堂：通过线上学习平台，让学生在课前自主学习理论知识，课堂上进行实践操作和讨论，提高教学效果。

2.采用项目式教学：以实际案例为载体，引导学生通过小组合作完成项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.加强师生互动：在课堂上多设计一些互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：过于注重理论讲解，忽视了学生的实际操作能力和实践经验的培养。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，采取适当的奖惩措施，提高学生的自律意识。

2.调整教学方法：增加实践环节，鼓励学生参与实际操作，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

3.多元化教学评价：综合运用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。板书设计①重点知识点：青春期的生理变化、心理变化、青春期的烦恼、处理人际关系的方法。

②关键词：adolescence,physicalchanges,psychologicalchanges,peerpressure,communicationskills,self-esteem.

③句型：Howdoyoudealwithpeerpressure?Whataresomeeffectivewaystobuildself-esteem?

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色等元素来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以用一幅青春期的生理和心理变化图来展示重点知识点，用不同颜色的字体来突出关键词，用有趣的句型来引发学生的思考和讨论。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：关于青春期的文章，如《青春期：成长的烦恼与快乐》、《青春期的自我认同》等。

（2）视频资源：关于青春期的纪录片，如《青春期的秘密》、《成长的烦恼》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读相关阅读材料，加深对