人教版历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里教案设计

人教版历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第一单元“我的家在哪里”中的第一课时。本节课主要介绍地理位置、行政区划以及家庭成员等内容。具体包括以下几个方面：

1.地理位置：讲解我国地理位置的特点，如位于亚洲东部、太平洋西岸，以及我国领土的四至点等。

2.行政区划：介绍我国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，以及各级行政区划的划分依据和特点。

3.家庭成员：讲解家庭的关系和结构，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及家庭成员之间的相互关系和责任。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.地理位置：学生在生活中对我国的位置有一定的了解，如知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸等。

2.行政区划：学生在地理课程中学习过我国的行政区划，对各级行政区划有一定的了解。

3.家庭成员：学生在生活中对家庭成员有直观的认识，知道父母、兄弟姐妹等关系。

本节课通过讲解地理位置、行政区划和家庭成员等内容，使学生了解我国的地理位置和行政区划，认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.地理素养：通过讲解我国的地理位置和行政区划，使学生掌握基本的地理知识，提高学生的地理素养。

2.社会素养：通过对家庭成员的讲解，使学生了解家庭的关系和结构，培养学生的家庭观念和社会责任感。

3.思维素养：通过分析我国地理位置的优势和行政区划的特点，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.文化素养：通过讲解家庭成员之间的关系和责任，使学生了解我国传统文化中的家庭观念，提高学生的文化素养。

5.价值观：通过讲解家庭的重要性，使学生认识到家庭在社会中的作用，培养学生的家庭观念和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了部分地理知识，如我国位于亚洲东部、太平洋西岸等。在社会学领域，学生对家庭有直观的认识，知道父母、兄弟姐妹等关系。此外，学生在小学阶段已经学习了家庭成员之间的相互关系和责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、视频等直观方式获取知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组合作、讨论等方式进行学习。在学习风格方面，学生偏好实践性、互动性的学习方式，喜欢通过实例来理解抽象的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对我国行政区划的理解和记忆，尤其是各级行政区划的划分依据和特点。

（2）对家庭成员之间关系的理解，尤其是对家庭观念和社会责任感的认识。

（3）将地理知识与家庭观念相结合，形成全面的认识。

（4）在小组讨论和互动过程中，如何有效地表达自己的观点，并与他人达成共识。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中采用生动形象的教学手段，如地图、图片、视频等，帮助学生理解和记忆。同时，通过设置富有启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的家庭观念和社会责任感。在小组讨论和互动过程中，教师应关注学生的参与程度，鼓励学生表达自己的观点，并教会学生如何与他人沟通和协作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级上册第一单元“我的家在哪里”的教材。此外，准备相关的学习资料，如课文解析、练习题等，以便学生能够更好地理解和巩固所学知识。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国行政区划的图片、家庭成员关系图等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，要确保实验器材的完整性和安全性，并提前向学生讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生的合作学习和实践操作提供空间。同时，布置教室时要考虑安全性，确保教室内的设施和设备完好无损，避免学生在课堂上受到伤害。

5.教学设备：确保教室内的投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行，以便使用多媒体资源进行教学。此外，准备足够的多媒体播放设备，如笔记本电脑、移动硬盘等，以便在课堂上展示教学资源。

6.网络资源：提前了解并准备与教学内容相关的网络资源，如在线地图、视频教学素材等。在课堂上，可以根据需要将网络资源引入教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

7.教师准备：教师在课前要充分备课，熟悉教学内容，了解学生的学习情况，设计好教学环节和课堂活动。此外，教师还要准备好自己的教案、讲义等教学资料，以便在课堂上进行教学。

8.学生作业：根据教学内容，设计合适的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业要具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，要关注学生的作业反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.地理位置：为学生提供关于我国地理位置的更多资料，如我国领土的四至点、地理位置的优势等。

2.行政区划：介绍我国各级行政区划的划分依据和特点，以及各个行政区划的历史和文化背景。

3.家庭成员：为学生提供关于家庭成员的知识，如家庭成员之间的关系、责任等，以及不同文化背景下的家庭观念。

（二）拓展建议：

1.地理位置：学生可以查阅相关书籍、报纸和杂志，了解我国地理位置的特点和优势。同时，可以关注新闻媒体，了解我国在国际上的地位和作用。

2.行政区划：学生可以通过网络、书籍等途径，了解各个行政区划的历史和文化背景，提高对行政区划的认识。

3.家庭成员：学生可以阅读有关家庭观念的书籍，了解不同文化背景下的家庭观念和价值观。此外，可以关注社会新闻和实例，了解家庭观念在现实生活中的具体体现。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上，采用了知识讲解、互动探究和技能训练等多种方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高了他们的实践能力。

其次，在教学策略上，我注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我也注重激发学生的学习兴趣，通过展示相关图片、视频等资源，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

然而，在教学管理方面，我也有需要改进的地方。在课堂讨论中，我发现部分学生在参与度上不够积极，这可能是因为我没有充分激发他们的思考和参与热情。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点，并教会他们如何与他人沟通和协作。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。

首先，学生在知识方面，通过本节课的学习，对我国地理位置、行政区划和家庭成员等方面有了更深入的了解。他们能够掌握基本的地理知识，了解家庭的关系和结构，形成全面的认识。

其次，在技能方面，学生通过实践活动和实验操作，提高了自己的实践能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，培养了解决问题的能力。

最后，在情感态度方面，学生通过本节课的学习，增强了家庭观念和社会责任感。他们更加关注家庭和社会，认识到家庭在社会中的作用，培养了自己的价值观。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性。

2.注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的指导和帮助。

3.加强课堂管理，确保课堂秩序井然，为学生提供一个良好的学习环境。

4.不断丰富教学资源，引入更多的图片、视频等资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.注重学生的情感教育，培养学生的家庭观念和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观。板书设计1.重点详细阐述：

①地理位置：我国位于亚洲东部、太平洋西岸，领土的四至点为东经135°05'，北纬48°52'，西经73°40'，南纬3°51'。

②行政区划：我国分为34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

③家庭成员：家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，家庭成员之间应相互关心、照顾和尊重。

2.艺术性和趣味性：

①采用生动的图片、图表等，如我国行政区划图、家庭成员关系图等，以直观的方式展示知识点。

②设计有趣的活动或游戏，如“猜一猜”家庭成员之间的关系、“我是小小地理学家”等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③运用色彩鲜艳的粉笔或黑板贴纸，将板书设计成有趣的图案或漫画，吸引学生的注意力。

④结合学生的兴趣和爱好，设计与教学内容相关的板书，如以学生喜欢的动漫角色为例，展示家庭成员之间的关系。课后作业1.请简要描述我国地理位置的特点和优势。

2.请列举我国省级行政区的名称，并简要介绍每个省级行政区的特点。

3.请说明家庭成员之间的关系和责任，并以自己的家庭为例，描述家庭成员之间的互动和关爱。

4.请设计一个实践活动，以展示你对我国行政区划的了解。

5.请以家庭成员为主题，编写一篇小故事，体现家庭成员之间的关爱和互助。

例题补充和说明：

1.我国地理位置的特点和优势：位于亚洲东部、太平洋西岸，拥有广阔的陆地和海洋，地跨多个气候带，资源丰富，战略地位重要。

2.省级行政区名称：例如，广东省、四川省、内蒙古自治区、上海市、香港特别行政区等。每个省级行政区都有其独特的地理、历史和文化特点。

3.家庭成员之间的关系和责任：家庭成员之间应相互关心、照顾和尊重。例如，父母负责抚养子女，子女应尊敬父母，兄弟姐妹之间应相互帮助和支持。

4.实践活动示例：设计一个地图拼图游戏，将我国省级行政区划分为不同的部分，让学生通过拼凑地图，了解我国行政区划的分布和特点。

5.家庭成员关爱互助故事：例如，家庭成员在困难时刻相互扶持，共同度过难关；或者家庭成员在日常生活中相互关心，体现家庭成员之间的亲情和爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人教版历史与社会七年级上册第一单元“我的家在哪里”的第一课时。我们了解了我国的地理位置、行政区划和家庭成员等方面的知识。通过本节课的学习，我们知道了我国位于亚洲东部、太平洋西岸，拥有广阔的陆地和海洋，地跨多个气候带，资源丰富，战略地位重要。我们还了解了我国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，以及各个行政区划的划分依据和特点。此外，我们还学习了家庭成员之间的关系和责任，以及如何关心、照顾和尊重彼此。

当堂检测：

1.请简要描述我国地理位置的特点和优势。

2.请列举我国省级行政区的名称，并简要介绍每个省级行政区的特点。

3.请说明家庭成员之间的关系和责任，并以自己的家庭为例，描述家庭成员之间的互动和关爱。

4.请设计一个实践活动，以展示你对我国行政区划的了解。

5.请以家庭成员为主题，编写一篇小故事，体现家庭成员之间的关爱和互助。

答案：

1.我国地理位置的特点和优势：位于亚洲东部、太平洋西岸，拥有广阔