甘洒热血写春秋 教学设计 人教版 音乐四年级下册

甘洒热血写春秋教学设计人教版音乐四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘洒热血写春秋教学设计人教版音乐四年级下册课程基本信息1.课程名称：甘洒热血写春秋

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第四单元第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学唱歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲表达的情感。

2.了解民族英雄岳飞的事迹，培养学生的爱国情怀。

3.学习简单的音乐知识，如节奏、音符等。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过讲述岳飞的故事，引发学生对民族英雄的敬仰之情，进而导入本节课的主题。

2.歌曲学习（15分钟）：

a.教师示范演唱《甘洒热血写春秋》。

b.学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握节奏、音符等基本音乐知识。

c.分组练习，互相指导，提高演唱效果。

3.歌曲分析（10分钟）：

a.分析歌曲的歌词，理解歌曲表达的情感。

b.讨论歌曲中所体现的岳飞精神，培养学生的爱国情怀。

4.创新实践（5分钟）：

a.学生自编动作，为歌曲编排简单的舞蹈。

b.分组展示，互相评价，提高学生的合作能力。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.教师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置课后作业：了解其他民族英雄的事迹，下节课分享。

教学目标：

1.学生能熟练演唱歌曲《甘洒热血写春秋》，掌握基本的音乐知识。

2.学生了解岳飞的事迹，培养爱国情怀。

3.提高学生的合作能力、创新能力及表达能力。

教学评价：

1.学生演唱歌曲的表现。

2.学生对歌曲歌词的理解程度。

3.学生在创新实践环节的参与度。核心素养目标1.情感态度与价值观：通过学唱《甘洒热血写春秋》，培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强爱国情怀，激发学生积极向上的精神风貌。

2.过程与方法：引导学生运用音乐知识，如节奏、音符等，参与歌曲学唱和创作，提高学生的音乐表现力和创新能力。

3.知识与技能：掌握歌曲《甘洒热血写春秋》的演唱技巧，理解歌曲所表达的历史背景和情感，培养学生对音乐知识的理解和应用能力。

4.合作与交流：通过分组合作、讨论、展示等形式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力。

5.文化传承与理解：让学生了解岳飞等民族英雄的事迹，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲演唱技巧的掌握，特别是节奏和音准的把握。

2.歌曲情感的理解，尤其是对岳飞精神的领悟。

难点：

1.部分学生音乐基础薄弱，对节奏、音符等音乐知识的掌握困难。

2.学生对历史背景的理解有限，难以深入体会歌曲所表达的情感。

解决办法：

1.对于重点，教师通过示范演唱、反复练习、个别指导等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

-利用乐器辅助教学，如钢琴或电子琴，帮助学生找准音准。

-设计节奏练习游戏，提高学生对节奏的敏感度和把握能力。

2.针对难点，教师可以通过以下策略进行突破：

-结合歌曲的历史背景，通过故事讲解、图片展示等方式，帮助学生理解歌曲的情感内涵。

-分层次教学，对音乐基础薄弱的学生进行基础知识的补充教学，确保他们能跟上整体进度。

-组织小组讨论，让学生在交流中加深对歌曲情感的理解，互相启发思考。教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-投影仪

-音乐播放设备

-纸质乐谱

-笔记本/白板

2.软件资源：

-音乐教学软件（含节奏练习、音符学习等模块）

-岳飞事迹介绍PPT

-课程相关视频资料

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生分组讨论、展示等活动）

4.信息化资源：

-课程相关的数字化教学素材（歌曲、图片、动画等）

-在线音乐教育资源（含音乐教育文章、教学案例等）

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-多媒体辅助教学

-个性化指导

-创新实践环节（自编舞蹈等）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《甘洒热血写春秋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、音符等音乐知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与岳飞相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐知识与技能：

学生掌握了歌曲《甘洒热血写春秋》的演唱技巧，能准确地唱出节奏和音符，音准和音色得到了明显提高。通过教师的示范、指导和反复练习，学生在音乐表现力方面取得了进步。

2.情感态度与价值观：

学生对民族英雄岳飞的事迹有了更深入的了解，培养了对民族历史的尊重和爱国情怀。歌曲的学习激发了学生对正义、勇敢和献身精神的认同，增强了他们的社会责任感和集体荣誉感。

3.合作与交流能力：

在小组讨论和创作过程中，学生学会了倾听他人的意见，有效表达自己的观点，提高了团队合作能力和沟通技巧。通过互相评价和反馈，学生能够接受并吸收他人的建议，促进了个人成长。

4.创新与实践能力：

学生在创新实践环节中，自编舞蹈动作，为歌曲增添了新的艺术表现。这一过程不仅锻炼了学生的创造力，也让他们在实践中体会到了音乐与舞蹈结合的美感。

5.知识的理解与运用：

学生能够结合歌曲的历史背景，理解歌曲歌词的深层含义，将音乐知识与历史知识相结合，提升了跨学科的综合理解能力。

6.自主学习能力：

通过预习和课堂学习，学生学会了如何自主学习音乐知识，掌握了一定的自我学习方法。他们在预习中发现问题，课堂上积极解决，培养了主动学习的习惯。

7.课后巩固与应用：

学生能够按照教师布置的作业要求，有效地复习课堂所学内容，通过课后练习进一步巩固音乐知识和演唱技能。在实际生活中，学生能够主动寻找机会展示所学歌曲，将音乐融入生活。

8.思维发展与问题解决：

在学习过程中，学生不仅学会了音乐知识和技能，还学会了如何分析问题、解决问题的方法。他们在遇到节奏或音准上的困难时，能够尝试不同的方法去克服，培养了逻辑思维和批判性思维。

9.文化传承与认同：

通过学习歌曲和了解岳飞的事迹，学生对中华民族的传统文化有了更深的认同感，增强了文化自信。他们在传承民族优秀文化的同时，也学会了尊重和欣赏其他文化。

10.情感表达与审美体验：

学生在歌曲的学唱过程中，不仅提高了音乐技能，还在情感表达上有了新的体验。他们学会了如何通过音乐传达情感，提升了审美情趣和艺术鉴赏能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与程度是评价的重要指标。通过观察，教师可以发现学生在歌曲学唱、节奏练习、互动讨论等环节的积极性。学生是否能够专注听讲、主动提问、积极参与实践，都反映了他们对音乐学习的热情和对课堂活动的投入。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的重要环节。评价时，教师需关注学生在小组中的角色扮演、观点交流、成果共享等方面。学生的展示是否具有创意、是否能够准确传达歌曲情感、是否展现出良好的团队协作，都是评价的重要内容。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以了解学生对音乐知识的掌握程度，包括歌曲演唱的准确性、节奏音准的辨识能力等。测试结果能够反映学生在课堂学习中的吸收情况，以及他们在实际应用中存在的问题。

4.课后作业完成情况：

课后作业是学生巩固学习内容的重要方式。教师应评价学生作业的完成质量、及时性和准确性，以及学生对作业反馈的接受程度和改进情况。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、具有指导性，旨在帮助学生明确自身的优势和不足，鼓励他们在音乐学习中持续进步。

-对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。

-对于表现一般的学生，教师应指出其需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。

-对于学习有困难的学生，教师应耐心引导，找出问题根源，提供个性化的辅导和支持。

教师评价与反馈的目的是促进学生的全面发展，提高他们的音乐素养和综合能力。通过有效的评价与反馈，教师可以调整教学策略，使教学更加符合学生的实际需求，同时也能够激励学生积极参与学习，不断提升自我。内容逻辑关系重点知识点：岳飞的事迹、歌曲的创作背景、歌词的情感内涵。

板书设计：突出岳飞的形象，简要介绍其事迹，概括歌曲的创作背景，标注歌词中表达的情感关键词。

2.②音乐知识与技能学习：

重点知识点：歌曲的节奏、音符、演唱技巧。

板书设计：以歌曲简谱或五线谱形式展示歌曲的节奏和音符，标注演唱技巧要点，如呼吸、发音等。

3.③创新实践与情感体验：

重点知识点：学生自编舞蹈、情感表达与体验。

板书设计：展示学生的舞蹈创编成果，标注学生情感体验的关键词，如勇敢、正义、爱国等。典型例题讲解例题一：

题目：分析《甘洒热血写春秋》的节奏特点，并举例说明。

答案：

歌曲《甘洒热血写春秋》的节奏特点为2/4拍，具有强烈的行进感。以下为歌曲中的一段节奏示例：

|XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

这种节奏给人一种坚定、有力的感觉，与歌曲表达的英勇、豪迈情感相契合。

例题二：

题目：简述歌曲《甘洒热血写春秋》的旋律走向，并分析其表现力。

答案：

歌曲的旋律走向以级进为主，同时包含跳进。整体旋律呈现出激昂、向上的氛围。以下为歌曲的一段旋律示例：

1235565321

这种旋律走向充分展现了歌曲的壮志凌云、英勇奋斗的主题，使人在聆听时感受到强烈的震撼和力量。

例题三：

题目：解释《甘洒热血写春秋》歌词中的一句：“英勇赴险，豪情壮志”，并谈谈你对这句话的理解。

答案：

歌词中的“英勇赴险，豪情壮志”表达了岳飞英勇无畏、视死如归的精神风貌。这句话意味着面对困难和危险，岳飞毫不退缩，怀着豪情壮志，勇往直前。这句话启示我们要学习岳飞的勇敢精神，坚定信念，为实现理想而努力奋斗。

例题四：

题目：结合歌曲《甘洒热血写春秋》的背景，谈谈你对岳飞精神的认识。

答案：

歌曲《甘洒热血写春秋》背景是岳飞抗金的历史故事。岳飞精神主要包括爱国主义、英勇无畏、忠诚正直等。在歌曲中，岳飞为了国家民族，不畏强敌，英勇抗争，体现了他的高尚品质和伟大精神。这种精神值得我们学习和