lesson 14 My Body（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语三年级上册

lesson14MyBody（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析冀教版（三起）英语三年级上册Lesson14的主题是“MyBody”，本节课旨在帮助学生掌握身体部位的英文表达方式，并通过简单的句子描述自己的身体特征。课程内容主要包括以下几个部分：

1.单词学习：本节课将学习10个身体部位的单词，包括head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot等。

2.句型学习：本节课将学习描述身体部位的句型，例如：Ihaveabignose.Ihavesmalleyes.

3.听力练习：本节课将提供一段听力材料，学生需要根据听到的内容描述自己的身体特征。

4.口语练习：本节课将提供一些口语练习，学生需要用所学的单词和句型描述自己的身体。

5.书写练习：本节课将提供一些书写练习，学生需要用所学的单词和句型描述自己的身体。

6.游戏活动：本节课将进行一些游戏活动，让学生在游戏中巩固所学的内容。核心素养目标本节课旨在通过学习身体部位的英文表达方式，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过描述自己的身体特征，学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流，提高语言表达能力。同时，通过学习不同国家的身体语言表达方式，学生能够了解和尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际意识。此外，本节课还将培养学生的观察能力和自我认知能力，通过观察和描述自己的身体特征，学生能够更好地了解自己的身体，提高自我认知能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语口语交流。同时，学生在生活中已经接触到了一些身体部位的英文表达，如head,eye,ear等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于身体部位的认知和描述通常具有较强的兴趣，喜欢通过观察和描述来了解自己的身体。在学习风格上，学生喜欢通过游戏和活动来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）单词记忆：身体部位的单词较多，学生可能需要花费一定的时间和精力来记忆。

（2）句型运用：描述身体部位的句型较为简单，但学生可能需要通过大量的练习来熟练运用。

（3）听力理解：听力材料中可能包含一些不熟悉的词汇和表达方式，学生需要提高听力理解能力。

（4）跨文化交际：学生可能对不同国家的身体语言表达方式不够了解，需要通过学习和交流来提高跨文化交际意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括冀教版（三起）英语三年级上册Lesson14的课文、单词表和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种身体部位的插图，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿、手、脚等。图表则包括身体部位的分布图，帮助学生更好地理解身体部位的位置。视频则包括一些简单的英语口语练习，让学生在实际语境中学习如何描述自己的身体特征。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。首先，将教室分成若干小组，每个小组围坐在一起，方便进行小组讨论和活动。其次，在教室的一角设立一个展示区，用于展示学生制作的身体部位卡片。此外，教室的墙壁上可以悬挂一些身体部位的图片，为学生提供视觉上的刺激和帮助。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师进行板书和展示多媒体资源。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、学习步骤、学习任务和评价标准等，帮助学生明确学习目标，有序地进行学习。

7.评价工具：准备一些评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便教师对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如教学设计、课后练习、学习任务单等，方便教师在教学过程中随时查阅和参考。

9.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的英语学习。

10.学习支持：为学生提供必要的学习支持，如学习辅导、学习小组等，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上一节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.单词学习：

-head（头）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-arm（手臂）

-leg（腿）

-hand（手）

-foot（脚）

2.句型学习：

-Ihaveabighead.

-Ihavesmalleyes.

-Ihavebigears.

-Ihavealongnose.

-Ihaveasmallmouth.

-Ihavelongarms.

-Ihaveshortlegs.

-Ihavebighands.

-Ihavesmallfeet.

3.听力练习：

-Listenandrepeatthewords.

-Listenandmatchthepictureswiththewords.

-Listenanddescribeyourbodyfeatures.

4.口语练习：

-Practicedescribingyourbodyfeatureswithyourclassmates.

-Practiceaskingandansweringquestionsaboutbodyfeatures.

5.书写练习：

-Writesentencesdescribingyourbodyfeatures.

-Writequestionsaskingaboutbodyfeatures.

6.游戏活动：

-BodyPartsMemoryGame：Studentsmatchbodypartswiththeirnames.

-SimonSays：Studentsfollowinstructionsrelatedtobodyparts.

-Charades：Studentsactoutbodypartsandtheirnames.

7.课堂小结：

-Reviewthewordsandsentenceslearnedinthelesson.

-EmphasizetheimportanceofdescribingbodyfeaturesinEnglish.

-Encouragestudentstopracticedescribingtheirbodyfeaturesathome.

8.课后作业：

-Writeaparagraphdescribingyourbodyfeatures.

-DrawapictureofyourselfandlabelthebodypartsinEnglish.

-Practicedescribingbodyfeatureswithfamilymembersorfriends.

9.拓展练习：

-Researchandlearnaboutdifferentbodyfeaturesaroundtheworld.

-Writeashortstoryaboutacharacterwithuniquebodyfeatures.

-Createapostershowcasingdifferentbodypartsandtheirnames.

10.评价方式：

-Classparticipationandengagementduringactivities.

-Correctpronunciationandusageofwordsandsentences.

-Completionandeffortputintohomeworkandclasswork.

-Creativityandeffortintheextensionactivities.课后作业1.写一个句子描述你的眼睛颜色。

2.用英语写出一个关于你手臂的句子。

3.描述你的朋友的手。

4.写一个句子描述你的脚。

5.用英语写出一个关于你的头的句子。

示例答案：

1.Myeyesarebrown.

2.Ihavealongarm.

3.Myfriend'shandisbig.

4.Ihavesmallfeet.

5.Ihavearoundhead.教学反思其次，我发现学生们在记忆单词方面存在一些困难。虽然我通过图片、视频和例句等方式帮助他们理解和记忆单词，但仍有部分学生对单词的拼写和发音感到吃力。这提示我需要在未来的教学中更加注重单词的记忆技巧和方法，例如通过歌曲、游戏和故事等方式来帮助学生更好地记忆单词。

再次，我在课堂导入环节做得不够到位。虽然我通过展示图片和视频来激发学生的兴趣，但导入环节的时间太短，没有足够的时间让学生深入思考和理解新课的主题。这导致学生在进入新课学习时有些迷茫和不适应。我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重课堂导入环节的设计，确保学生能够更好地理解和进入学习状态。

此外，我在课堂小结和作业布置环节也需要进行改进。课堂小结应该更加清晰和简洁，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固学习成果。同时，作业布置应该更加具体和实用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

最后，我认为本节课在拓展延伸方面做得不够充分。我应该在课堂上提供更多的机会，让学生探索和学习与身体部位相关的拓展知识，激发他们的创新意识和探索精神。内容逻辑关系重点知识点：身体部位的单词，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot等。

词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot

句：Ihaveabighead.Ihavesmalleyes.Ihavebigears.Ihavealongnose.Ihaveasmallmouth.Ihavelongarms.Ihaveshortlegs.Ihavebighands.Ihavesmallfeet.

②句型学习

重点知识点：描述身体部位的句型，如Ihaveabighead,Ihavesmalleyes等。

句：Ihaveabighead.Ihavesmalleyes.Ihavebigears.Ihavealongnose.Ihaveasmallmouth.Ihavelongarms.Ihaveshortlegs.Ihavebighands.Ihavesmallfeet.

③听力练习

重点知识点：听力材料中包含的身体部位的单词和句型。

词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot

句：Ihaveabighead.Ihavesmalleyes.Ihavebigears.Ihavealongnose.Ihaveasmallmouth.Ihavelongarms.Ihaveshortlegs.Ihavebighands.Ihavesmallfeet.

板书设计：

1.单词学习：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot

2.句型学习：Ihaveabighead.Ihavesmalleyes.Ihavebigears.Ihavealongnose.Ihaveasmallmouth.Ihavelongarms.Ihaveshortlegs.Ihavebighands.Ihavesmallfeet.

3.听力练习：listenandrepeat,matchpictureswithwords,describebodyfeatures课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的身体部位单词，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot等。

2.总结本节课学习的描述身体部位的句型，如Ihaveabig