2023-2024学年八年级英语上册Module 8 Accident Unit 3 教学设计（外研版）

2023-2024学年八年级英语上册Module8AccidentUnit3教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module8AccidentUnit3

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与交通事故相关的词汇和句子，如“accident”、“happen”、“witness”、“callthepolice”等，并能够在真实情境中运用这些词汇和句子进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对交通事故的处理方式，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析交通事故的场景和对话，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是让学生掌握与交通事故相关的词汇，如“accident”、“happen”、“witness”、“callthepolice”等。教师需要通过例句、游戏等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：本节课的重点是让学生掌握一般过去时的被动语态，如“was/weredone”。教师需要通过例句、练习等方式帮助学生理解和运用这一语法知识。

（3）对话教学：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读、会写对话内容，并能够在真实情境中运用对话进行交流。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生掌握对话内容。

2.教学难点：

（1）词汇教学：对于一些抽象的词汇，如“accident”、“happen”，学生可能难以理解其具体含义。教师需要通过生活中的实际例子帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：一般过去时的被动语态对于学生来说可能比较难以理解和运用。教师需要通过详细的解释、例句和练习帮助学生掌握这一语法知识。

（3）对话教学：对话中涉及的一些特殊情境和表达方式可能对学生来说较为陌生，如“callthepolice”、“givemeyournameandaddress”等。教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生熟悉并掌握这些表达方式。

（4）文化差异：学生可能对不同文化背景下对交通事故的处理方式不够了解，导致在实际交流中产生误解。教师需要通过案例分析、讨论等方式帮助学生了解和尊重不同文化的差异。四、教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟交通事故的场景，让学生在实际情境中学习词汇和对话。

-交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如编写事故报告，培养学生的实际应用能力。

-文化导入法：通过介绍不同文化背景下交通事故的处理方式，增强学生的文化意识。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过展示交通事故的新闻报道，引起学生的兴趣和思考。

-新课学习：通过PPT展示词汇和对话，引导学生进行听说读写综合练习。

-实践环节：分组进行角色扮演，模拟交通事故的发生和处理过程。

-小组讨论：让学生讨论不同文化背景下交通事故的处理方式。

-总结环节：通过学生汇报和教师点评，总结本节课的学习内容。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、对话和场景，辅助学生学习。

-视频：播放交通事故的新闻报道，提供真实的情景素材。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语互动，提高学生的语言能力。

-事故报告模板：提供事故报告的模板，引导学生进行写作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“交通事故发生时应该怎么做？”监控预习进度，确保学生完成预习。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解交通事故的相关知识点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记或思维导图。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如通过一个真实的交通事故案例引起学生兴趣。讲解知识点，如详细解释被动语态的用法。组织课堂活动，如角色扮演模拟交通事故的发生和处理。解答疑问，及时回答学生的问题。

-学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，如角色扮演。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解交通事故相关的知识点和技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如编写一个关于交通事故的短文。提供拓展资源，如关于不同文化背景下交通事故处理的文章。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业。拓展学习，利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《不同国家的交通事故处理方式》：介绍中国、美国、英国等国家在交通事故处理方面的异同，帮助学生了解不同文化背景下的交通事故处理方式。

-案例分析《交通事故责任的判定》：分析具体交通事故案例，讲解责任判定的原则和方法，让学生学会判断事故责任。

-文章《交通安全宣传教育的重要性》：讨论交通安全宣传教育对减少交通事故的作用，引导学生关注交通安全问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课学习的交通事故处理知识点，查阅相关法律法规，了解我国交通事故处理的具体规定。

-学生可以访问当地交警部门的官方网站，了解交通事故处理的相关流程和注意事项。

-学生可以进行实地考察，如参观交警指挥中心、事故处理现场等，了解交通事故处理的实际情况。

-学生可以开展交通安全宣传活动，如制作宣传海报、举办交通安全讲座等，提高周围人的交通安全意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通事故案例集锦》：收录多起交通事故案例，分析事故原因及处理结果，引导学生学会从案例中吸取教训，提高安全意识。

-视频资源：《交通事故现场还原》：通过视频展示交通事故的发生过程，让学生更直观地了解交通事故的严重后果，增强安全驾驶意识。

-文章《交通安全常识问答》：解答学生关于交通安全方面的常见问题，如如何正确使用安全带、如何避免疲劳驾驶等。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区的交通安全宣传活动，如制作交通安全宣传海报、举办交通安全知识竞赛等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，并结合本节课所学知识点进行深入思考。

-学生可以针对拓展内容中的知识点进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

-教师应定期检查学生的拓展学习进度，并提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

-学生可结合拓展学习的内容，自选一个交通事故处理的主题进行研究，如探究交通事故发生的原因、分析交通事故处理的程序等。

-学生应将拓展学习的结果以报告、论文等形式提交给教师，以便教师对其学习成果进行评价和反馈。八、课堂小结，当堂检测-学生在本节课中学习了与交通事故相关的词汇和句子，如“accident”、“happen”、“witness”、“callthepolice”等。

-学生掌握了一般过去时的被动语态，如“was/weredone”，并能够运用这一语法知识进行实际表达。

-学生通过角色扮演、情景模拟等方式，掌握了与交通事故相关的对话内容，并能够在真实情境中运用。

-学生通过案例分析、小组讨论等方式，了解不同文化背景下对交通事故的处理方式，增强了文化意识。

2.当堂检测：

-请学生用所